Ребенок НИЧЕГО не говорит II.

[Future mama]

А мне Заневская сказала, что важно, тк это пространственные представления, которые тоже влияют на развитие речи и состояние интеллекта.

А расскажите как Заневская ведет прием? Просто как невролог молоточком постучит, меня выслушает и ставит свой вердикт??? Или задания, тесты дает ребенку для ясности картины?

[NaТaWik]

те он у вас вообще ничего не говорит????

нет, только мама, да и нет. Звуками и жестами. Моторную поставили

[Катеринка***]

Насколько мне известно деффектолог именно развите смотрит, знания, соображения. А логопеды, да, только с речью. Так нас и шпиняют, до 4-х логопед ничего не скажет-не сделает, а так не говорит совсем в 3 года . Со стороны деффектолога и все обследования в норме.
В саду все поделки-рисунки-занятия по выставкам. и лучше возраста, а невролог тюкает

Не понимаю, как со стороны дефектолога может быть все в норме, если ребенок не говорит? Дефектолог и развитие интеллектуальное смотрит, моторику, и речь. Это всё взаимосвязано. По крайней мере, все неврологи у которых мы консультировались по поводу нежелания разговаривать, интересовались, насколько ребенок умеет делать то или другое, понимает ли.
Зачастую неговорящие детки хуже чем их сверстники пазлы собирают, рисуют, мозаику складывают и т.п.
Если ребенок всё это делает хорошо, все обследования в норме, то речевой прорыв - дело времени и занятий. Работа над тем, чтобы разговорить ребёнка, совместно с дефектологом, обязательно даст результат.

Вы сходили в логопед-профи?
Мы сегодня были. Странно, логопед ставит ЗРР, а 2 невролога нет. Логопед говорит о гипер тонусе, ни разу нам не ставили его неврологи. То что речевые мышцы зажаты я и так вижу, но что плечевой пояс, я бы не сказала. Рекомендовала посетить психоневролога и логопед, именно логопед 1-2 раза в неделю.

В Логопед-профи все специалисты, работающие с неговорящими детками, называются логопедами. Но работают они с детьми как дефектологи.
Я уже выссказывалась здесь по этому поводу. Неважно, как звучит специализация, нужно выяснить, как специалист с ребенком работает, и работает ли с неговорящими детьми.
Вы-то сами как думаете, есть ли задержка развития речи, если ребенок мало или плохо говорит? Может, неврологи попадались бестолковые?

Мой тоже знает основные цвета, круг квадрат и другие формы. Логопед говорит, что это все не важно. Все эти вещи, самое последнее, на что нужно обращать внимание...

Ох, я бы на вашем месте поискала другого логопеда.

А расскажите как Заневская ведет прием? Просто как невролог молоточком постучит, меня выслушает и ставит свой вердикт??? Или задания, тесты дает ребенку для ясности картины?

Заневская ведь психолог, вряд ли она ограничится постукиванием молоточка. Когда мы на консультацию к логопеду пришли в Логопед-профи, и то был проведен почти часовой урок. Логопед занималась с ребенком, попутно нам как родителям вопросы задавая. На основе того, что увидела своими глазами, узнала от нас, уже давала рекомендации.
Возьмите результаты обследований проведенных и еще можно карту из поликлиники принести для полной ясности картины. Удачи!

[Катеринка***]

Опять не поняла.
Как вот это

Со стороны деффектолога и все обследования в норме.

В саду все поделки-рисунки-занятия по выставкам. и лучше возраста

может быть в совокупности с этим

нет, только мама, да и нет. Звуками и жестами. Моторную поставили

[NaТaWik]

Опять не поняла.
Как вот это

может быть в совокупности с этим

Ну как-то же есть Может и правд не время и к 4-м годам прорвёт. А пока так, занимаемся, форезы, массажи и т.п

[Катеринка***]

NaТaWik, я жила в топе про моторную алалию, после того как невролог из поликлиники, даже не пообщавшись с ребенком, этот диагноз ему в два года поставила. Это реально страшно, на мой взгляд. И бесследно не проходит. То есть не бывает при моторной алалии "прорвёт к 4-м годам", как Вы выразились. С такими детишками нужно работать, работать и работать.

Но мне неясно, как Вам дефектолог-то говорит, что все нормально, при этом невролог ставит моторную алалию (к слову, моторную алалию после 3-х лет ставят, невролог и психолог). Вы неврологу этот вопрос задавали?
Я всех врачей пытала на тему: а если все показатели УЗИ в норме, то почему мы не говорим; а почему врач ставит моторную алалию, а Вы её отрицаете и т.п.

Я бы поинтересовалась у специалистов, к которым Вы обращались, как можно ставить моторную алалию, но при этом говорить, что ЗРР нет. Задержка речевого развития - это комплексное обобщенное название, потом уже идет деление на моторную алалию (то есть алалия - это подвид ЗРР), сенсорную, какие-то другие речевые диагнозы.
Это равносильно тому, что сказать у вас нет ОРЗ, но у вас ангина.

Да же я не сильно паникую пока 2,1 и в репертуаре только 2 слова. Не преживайте
Сегодня были у другого невролога, ЗРР сказала нет,теперь моторную алалию поставила

Странные Вам специалисты попадаются, честное слово.

[NaТaWik]

Я тоже в том топе есть. Всё читаю
Деффектологи с 2-х центров смотрели. В больнице (на Земледельческой вроде), невролог сказала, что это не ставят ещё (в 2г были).
теперь на Чапыгина осталось, направление дала. И на Дундича идём. Не знаю
Логопеда теперь высматриваю, мне кажется она просто привыкла и не хочет говорить. Почему мышку говорит пи-пи, а пить сказать не может

[МамаТапка]

Я наверное пропустила. А у кого неважно?
Спасибо!

А вы по направлению,бесплатно делали?

Делала платно. У кого не помню, но мне было все равно. Потом пришла к Ковеленовой она сама все посмотрела (там выдают графики и расшифровки) и сказала что все ок.

[Star_Irysik]

А вто первое ?

а на что следует?что говорят??блин где я раньше была(((почему сразу не обратилась к специалистам ,а не ждала 3 года как в пк говорили

Первое, то что, он должен понимать обращенную к нему речь( возьми это, сделай как я, поставь сюда и т.д). И важно понимать, что ребенок понимает что от него хотят...
Второе, это звукоподрожание, но никак не цвета и формы, а уж тем более алфавит - буквы.

[Катеринка***]

Логопеда теперь высматриваю, мне кажется она просто привыкла и не хочет говорить. Почему мышку говорит пи-пи, а пить сказать не может

Наверное, потому что мама и без того понимает, когда её ребенок пить хочет. И дает водички быстрее, чем ребенок сам попросит. )) Зачем её говорить в этом случае?
Мой сынуля потом еще стесняться начал того, что его не понимают, сразу "тушевался" и замолкал, даже если поначалу хотел что-то сказать, особенно с незнакомыми людьми.
Надо создавать различные ситуации, которые будут побуждать ребенка говорить.
Хочешь кашу? - "Да" (ребенок просто головой может покивать)
Овсяную или гречневую? - тут, хочешь-не хочешь, придется сказать что-нибудь. И так потихоньку-помаленьку пытаться ребенка разговорить.

Мой тоже знает основные цвета, круг квадрат и другие формы. Логопед говорит, что это все не важно. Все эти вещи, самое последнее, на что нужно обращать внимание...

Первое, то что, он должен понимать обращенную к нему речь( возьми это, сделай как я, поставь сюда и т.д). И важно понимать, что ребенок понимает что от него хотят...
Второе, это звукоподрожание, но никак не цвета и формы, а уж тем более алфавит - буквы.

Согласна, что знание букв - это не главное. Но мышление связано с речью. Понимать в год обращенную речь и не знать буквы - это одно, а вот не уметь отличить красный кубик от синего мячика, допустим, в 3 года, - это другое. Еще и от возраста многое зависит.
Дефектологи как работают с детишками? Чтобы ребенок говорил, заставляют думать: синий-красный, большой-маленький, влево-вправо; тренировать руку: рисовать, собирать мозаику. Речь она не стоит обособленно от всего, не может она сама по себе развиваться, без развития других отделов мозга. Логопед это должен понимать.