Лицей № 30

[Риска]

Читаю и понимаю, что мое представление о школе, по-видимому, тоже идеализировано((


Я-то наивно надеялась на априори объективных преподавателей. Про жесткость требований, специфичность в выставлении оценок и т.п. была в курсе, особо не напрягало. А вот такая возможная "непредсказуемость" некоторых преподавателей ну о-о-очень расстраивает. Видимо, я была наивна, думая, что уж в 30-ке это не распространено. Поступать-то, конечно, все равно будем, но если поступим - буду внимательно следить за ситуацией. Приносить здоровье ребенка в жертву знаний точно не собираюсь.

Ну это всё обостряется в старшем здании.
В среднем и преподаватели достаточно адекватные, и спорные вопросы можно решать с позиции разумности, т.е. специально гнобить ребёнка никто не будет.

[Bysa2008]

О-о... Вот такого я долго ждала... И всё-таки дождалась! Спасибо большое за позитивный комментарий!! Объективно: без завышенных требований от школы и собственного чада...
Учиться в ТАКОЙ школе - это уже бодрит и радует...
Мне кажется, что у некоторых родительниц в данном топике обиженная позиция, потому как (есть подозрение) они думают, что именно их ребёнок - ГЕНИЙ, но, блин, не признанный... Отсюда и обиды и недовольство преподавателями и школой...
Это мнение совершенно на данный момент стороннего наблюдателя... Но со стороны, как говорится....

Да Бог с Вами, какие обиды, просто констатация факта, что в школе предпочитают тихих и старательных троечников, а не возиться с одаренными, но чуть более своеобразными учениками, именно чуть, поскольку более адекватных и доброжелательных детей я просто не встречала.И это , эта атмосфера дружелюбия и взаимного уважения очень ценна!!!!А вот позиция именно администрации "не нравится-уходите" совсем не понятна, и зачем эту позицию скрывать или умалчивать в топике, если она с завидной регулярностью повторяется завучами на всех родительских собраниях.

Читаю и понимаю, что мое представление о школе, по-видимому, тоже идеализировано((


Я-то наивно надеялась на априори объективных преподавателей. Про жесткость требований, специфичность в выставлении оценок и т.п. была в курсе, особо не напрягало. А вот такая возможная "непредсказуемость" некоторых преподавателей ну о-о-очень расстраивает. Видимо, я была наивна, думая, что уж в 30-ке это не распространено. Поступать-то, конечно, все равно будем, но если поступим - буду внимательно следить за ситуацией. Приносить здоровье ребенка в жертву знаний точно не собираюсь.

Ну что Вы, если меня спросить однозначно идти или не идти в школу, я отвечу-обязательно идти!!!!!!!
Но мне, например, было бы значительно проще смириться со спецификой школы, зная я о ней до поступления, а так я получила небольшой шок ...К счастью, мой ребенок обладает действительно непробиваемой психикой и доброжелательным характером, это он меня успокаивает

[Вceгдa]

А что вообще понимается под индивидуальным подходам к талантливым детям? Если прошел на всеросс по какому-либо предмету, то по остальным гарантированно положительная отметка? А это точно хорошо? Нет, может для талантливого ребенка и хорошо (хотя на мой взгляд спорно), а остальным не талантливым?
На счет индивидуального подхода в общем могу сказать, что 30-ка очень комфортная школа для многих детей с весьма специфической социализацией. В обычных школах такие дети зачастую обречены в лучшем случае на изоляцию, в худшем и вовсе на травлю. А здесь они расцветают.
А про личные конфликты, да, они есть, все ж живые люди. У меня вон младшая весьма категоричная барышня. Конфликтов у нее хватало всяких разных. У старшей тоже были. Но вот честно, я не видела ни одной раоты, за которую два было бы поставлено необоснованно. Просто скидок не делается никаких. Мало правильно что-то решить, даже изобретя новый гениальный метод решения, это все надо оформить в соответствии с требованиями данного учителя и сдать ни на секунду позже, чем положено. Только тогда можно вести речь о пятерке. Да, вроде бы кажется несправедливым, когда решено 10 задач, но в одной глупая ошибка в вычислениях, в другой не совсем корректно указано что же из чего следовало, в третьей еще как накосячил. И стоит два. Но это два вполне обоснованное, не надо рассчитывать, что по доброте душевной или учитывая прошлые заслуги на что-то закроют глаза. Причем их не закроют не только на профильных предметах, а и на ОБЖ, и на истории спб, и на географии и т.п.

[Вceгдa]

Да Бог с Вами, какие обиды, просто констатация факта, что в школе предпочитают тихих и старательных троечников, а не возиться с одаренными, но чуть более своеобразными учениками, именно чуть, поскольку более адекватных и доброжелательных детей я просто не встречала.

Это очень странное наблюдение. По моим наблюдениям возились и возятся со всякими. Чтобы в приоритете были тихие и старательные троечники так и вовсе открытие для меня. Не особо возятся с теми, кто учиться не хочет. Вот в таких случаях да, никто бегать за учеником и убеждать его учиться не будет. Не сдал вовремя работу - два, не пришел на пересдачу -два и так далее. Напоминать, что надо прийти на пересдачу никто не будет, это правда. Или напоминать учащемуся, что ему грозит два в четверти тоже никто не будет. Ученик сам должен отслеживать свою успеваемость, что и когда ему надо сдать/пересдать.

А вот позиция именно администрации "не нравится-уходите" совсем не понятна, и зачем эту позицию скрывать или умалчивать в топике, если она с завидной регулярностью повторяется завучами на всех родительских собраниях.

Это по какому вопросу учебного процесса это говорилось? Лично я такое слышала по вопросам формы, охраны и т.п., а по вопоосам учебы нет. Наоборот всегда говорилось, что есть дополнительные занятия, что школа открыта до ночи.

[Леля_]

А что вообще понимается под индивидуальным подходам к талантливым детям? Если прошел на всеросс по какому-либо предмету, то по остальным гарантированно положительная отметка? А это точно хорошо? Нет, может для талантливого ребенка и хорошо (хотя на мой взгляд спорно), а остальным не талантливым?
На счет индивидуального подхода в общем могу сказать, что 30-ка очень комфортная школа для многих детей с весьма специфической социализацией. В обычных школах такие дети зачастую обречены в лучшем случае на изоляцию, в худшем и вовсе на травлю. А здесь они расцветают.
А про личные конфликты, да, они есть, все ж живые люди. У меня вон младшая весьма категоричная барышня. Конфликтов у нее хватало всяких разных. У старшей тоже были. Но вот честно, я не видела ни одной раоты, за которую два было бы поставлено необоснованно. Просто скидок не делается никаких. Мало правильно что-то решить, даже изобретя новый гениальный метод решения, это все надо оформить в соответствии с требованиями данного учителя и сдать ни на секунду позже, чем положено. Только тогда можно вести речь о пятерке. Да, вроде бы кажется несправедливым, когда решено 10 задач, но в одной глупая ошибка в вычислениях, в другой не совсем корректно указано что же из чего следовало, в третьей еще как накосячил. И стоит два. Но это два вполне обоснованное, не надо рассчитывать, что по доброте душевной или учитывая прошлые заслуги на что-то закроют глаза. Причем их не закроют не только на профильных предметах, а и на ОБЖ, и на истории спб, и на географии и т.п.

ППКС!

пришли в эту школу в первую очередь за одноклассниками, ориентированными на хорошую учебу. в этой школе престижно (среди детей)хорошо и отлично учиться. Здесь это - КРУТО!
Чего не скажешь про дворовые школы (пишу про нашу дворовую школу, в которой тоже замечательные учителя, но хорошо и отлично учиться не модно, а даже иногда считается стыдным признаком "ботанизма")

[Bysa2008]

мне кажется, что такое может быть где угодно - ну нашла коса на камень...

откуда их взять - объективных-умных-понимающих преподавателей СТОЛЬКО?
Они, слава богу, все довольно профессиональные, есть ну просто замечательные. Есть те, которые, похоже, учатся на наших детях, дай бог чтобы побыстрее научились.
Вообще, как я понимаю, профессия "школьный учитель физмата" не самая популярная, поэтому радоваться надо, что приходят все-таки молодые и умные..
вот вы заведите тему под клоном - "мой ребенок заканчивает матмех/физфак, а хочет быть школьным учителем, как его отговорить" - мигом набегут с советами

лично меня удивляет в озвученной теме только позиция администрации, вот надо же как сложилось.

истории про уход из школы хороших детей были уже на форуме, и не раз. самая знаменитая, пожалуй - про 610. про 239 что-то тоже было, плохо помню

+100!!

А что значит - игнорировать? В том смысле, что нет серьезной подготовки _прямо в школе_ к олимпиадам по физике и математике? типа олимпиадных кружков?
по математике в данный момент вообще вроде только спец.курсы для наших есть.
по физике неплохой, но совсем не олимпиадный кружок.
да, системы кружков типа мат.центра 239 нет.
Вы об этом?

Ну как-то нет особой реакции преподавателей не то что на участие в олимпиадах, а даже в случае успешных выступлений. Учителя никак не агитируют и не стимулируют на участие, никакой информации о проходящих олимпиадах.В той же 239 идет огромная информационная работа обо всех олимпиадах города, пусть дети участвуют, набираются опыта, пробуют свои силы. Что плохого в этом...?

Этот может быть где угодно, поэтому я и попыталась перенести обсуждение в другую тему, чтобы не отпугнуть поступающих. Школа то замечательная. Уровень образования не сравним со школой, где деть учился до этого (хотя там была гимназия). При этом учителя постоянно проводят консультации, сидят в школе после окончания уроков, можно также спросить непонятный материал на нулевом уроке, все это бесплатно, т.е. репетиторы обычно не нужны. Дети ценят друг друга не по принципу "у кого круче мобильник", как было в предыдущей школе.

Подпишусь под каждым словом!

[dolcevitella]

если меня спросить однозначно идти или не идти в школу, я отвечу-обязательно идти!!!!!!!
Но мне, например, было бы значительно проще смириться со спецификой школы, зная я о ней до поступления, а так я получила небольшой шок ...К счастью, мой ребенок обладает действительно непробиваемой психикой и доброжелательным характером, это он меня успокаивает

и я скажу ИДТИ, по крайней мере пробовать, но потом адекватно оценивать происходящее и, возможно, уходить)) дети в школе действительно учатся и тройку просто так не ставят)) мой, по крайней мере внешне и пока, тоже непробиваемый, он перед зачетом по геометрии может позволить себе сходить в кино с друзьми (но правда туда-обратно, без зависания), я лично при том же раскладе от конспектов не отрывалась бы)) но именно в этой школе мой установил себе планку на уровне четверки, "тут полшколы умнее меня", поэтому он на нее и работает, не убивается выверять запятые, и если где "вильнет", то имеет тройку

[Bysa2008]

Это очень странное наблюдение. По моим наблюдениям возились и возятся со всякими. Чтобы в приоритете были тихие и старательные троечники так и вовсе открытие для меня. Не особо возятся с теми, кто учиться не хочет. Вот в таких случаях да, никто бегать за учеником и убеждать его учиться не будет. Не сдал вовремя работу - два, не пришел на пересдачу -два и так далее. Напоминать, что надо прийти на пересдачу никто не будет, это правда. Или напоминать учащемуся, что ему грозит два в четверти тоже никто не будет. Ученик сам должен отслеживать свою успеваемость, что и когда ему надо сдать/пересдать.


.

Не соглашусь.Вот учился мальчик ,чрезвычайно одаренный в области информатики , кстати любимый ученик О.С. Но остальные профильные предметы не тянул(( Никто с ним возится не стал, хотя О.С стояла за него горой.А зачем школе гении в информатике, зачем победители олимпиад по информатике????зато оставили тех у кого по всем предметам три, только принесут ли они популярность школе, как принес бы этот мальчик....?кстати, парень уже на заказ программы пишет....
опять же зачем школе сын нашей форумчанки?зачем нам во Всероссе представитель 30 школы?кстати, среди 9-х классов таких и не наблюдается...

[Bysa2008]

Это по какому вопросу учебного процесса это говорилось? Лично я такое слышала по вопросам формы, охраны и т.п., а по вопоосам учебы нет. Наоборот всегда говорилось, что есть дополнительные занятия, что школа открыта до ночи.

Нет, совсем не по этим вопросам. А по вопросам методики преподавания и личности учителей.Вопрос предвзятого отношения учителя к ученику рассматриваться не будет.

[Старая калоша]

Не соглашусь.В классе моего ребенка учился мальчик ,чрезвычайно одаренный в области информатики , кстати любимый ученик О.С. Но остальные профильные предметы не тянул(( Никто с ним возится не стал, хотя О.С стояла за него горой.А зачем школе гении в информатике, зачем победители олимпиад по информатике????зато оставили тех у кого по всем предметам три, только принесут ли они популярность школе, как принес бы этот мальчик....?кстати, парень уже на заказ программы пишет....
опять же зачем школе сын нашей форумчанки?зачем нам во Всероссе представитель 30 школы?кстати, среди 9-х классов таких и не наблюдается...

Может это принципиальная позиция школы, что для нее важнее ученики, которые хотят учиться, а не гении в какой-то области. Ведь если ставить кому-то положительные оценки только за победу в какой-то олимпиаде, то что будут думать остальные, это будет антимотивация для всех в классе. Ведь этот мальчик, если бы захотел, то уж на тройки мог бы учиться. Он просто не снисходил до нормальной учебы. И школа жертвует своим престижем ради нормального учебного процесса. Может это наоборот хорошо. И бедные троечники, как их тут принизили. А эти троечники будут блестящими специалистами.