Лицей № 30

[Bysa2008]

А чего показатель?

А вот чего показатель

Оценка оценке рознь. У моего, например, эл.дневнике две "1" за забытую тетрадь, а еще одна, за то, что дал списать мальчику английский, а того "запалили" (по выражению моего ребенка). На средний балл по предмету влияет, на знания - нет.

На счет оценок в 30-ке я даже париться не собираюсь (если мы туда вообще попадем: тьфу-тьфу-тьфу)... Я понимаю, что там есть уровень... и этот уровень - высок!!! Многие писали здесь, что 3-ка - в 30-ке, это сродни 5+ в дворовой школе... Мой сын перебивается с 5-ки на 4-ку (сейчас речь о четвертных)... Но я критически отношусь к этим показателям... Я знаю, что за этими 5/4-ми нет твердых знаний.. И меня расстраивает именно этот факт...

Да, такое мнение имеет место быть...но только за 2 из школы отчисляют

[Bysa2008]

Тогда все не так страшно)

Ну как сказать..

Да,9-ый. И я тоже считаю, что круто. Но несмотря на то, что старший у меня тоже закончил 30-ку, я не ожидала такого уровня требований. Вот реально, ребенок имеет хорошую базу, готовится к зачету, ну вроде все-все знает, и отвечает все правильно, получает четверку. Комментарий преподавателя: " Да, отвечала правильно, но мне кажется она не до конца поняла тему". Поверьте, это не претензия к преподавателю, это реальное положение дел. То есть четверку ребенок получает, когда все знает и все сделал, но без блеска. И это и по основным и по всем остальным предметам.

А меня такой подход просто "убивает" Есть горячее желание предложить администрации установить шкалу оценок с 4, раз оценки 5 не существует в принципе...Такой подход вообще убивает мотивацию учиться на корню, поскольку сколько бы ребенок не учил, учителю всегда будет казаться, что ответил он не блестяще

[Риска]

Ну, как это 5 не бывает - вон, у Irina123 старшая дочь была в 30-ке практически отличницей.

[Старая калоша]

А меня такой подход просто "убивает" Есть горячее желание предложить администрации установить шкалу оценок с 4, раз оценки 5 не существует в принципе...Такой подход вообще убивает мотивацию учиться на корню, поскольку сколько бы ребенок не учил, учителю всегда будет казаться, что ответил он не блестяще

Но пятерки все таки существуют, тем они ценнее, чем труднее достаются. И школу ребенок обожает, хотя периодически приходит и жалуется. Интереснее выставление четвертных оценок. Один учитель сразу сказал, что за четверть может быть пять, только при 75% пятерок. По-моему,по этому предмету нет пятерок за четверть ни у кого. У других различается важность оценок, то есть пятерок может быть больше, но "не за те работы". Но дети учатся, а это самое главное! Наверное не оценки являются мотивацией. А учителям я бы поставила памятник, по крайней мере в нашем классе, они действительно специалисты очень высокого уровня и неравнодушные к детям.

[Старая калоша]

Ну, как это 5 не бывает - вон, у Irina123 старшая дочь была в 30-ке практически отличницей.

Но Irina123 писала, какими невероятными усилиями это достигалось. У меня старший сын тоже закончил с двумя четверками: по физкультуре и русскому языку( не поставил одну запятую в сочинении).

[Гедикбаш]

Но Irina123 писала, какими невероятными усилиями это достигалось. У меня старший сын тоже закончил с двумя четверками: по физкультуре и русскому языку( не поставил одну запятую в сочинении).

А я согласна, что пропущенная запятая - это 4, а никак не 5... И что плохого в такой четверке? Это лучше, чем четверка с минусом за 2-3 пропущенных запятых и ещё мелкую ошибочку, да с кучей своих справлений у ученика... У нас в школе вот за это выставляют четверки... И мне от этого очень грустно... Потому как - никакая это не четверка...

[Баба Маня]

. А учителям я бы поставила памятник, по крайней мере в нашем классе, они действительно специалисты очень высокого уровня и неравнодушные к детям.

Некоторым учителям я бы тоже поставила памятник (Ольга Сергеевна, например). Но ИМХО есть и такие, которым просто нельзя работать с детьми, а вот в ВУЗе они были бы на своем месте.

[Баба Маня]

А меня такой подход просто "убивает" Есть горячее желание предложить администрации установить шкалу оценок с 4, раз оценки 5 не существует в принципе...Такой подход вообще убивает мотивацию учиться на корню, поскольку сколько бы ребенок не учил, учителю всегда будет казаться, что ответил он не блестяще

Да не убивает это мотивации, поскольку мотивация у них не связана с оценками.

[exception]

Да, пятерки бывают, но округляют по-моему все по уровню .7 или .8, а не по .5
Но для мам 4клашек - все эти "ужасы"с 8 класса, до этого все тихо-мирно....почти
знаю, что есть предметы, где не случилось четверных пятерок в классе
по поводу учителей....в целом все отлично, но бывают случаи, когда я согласна с Бабой Маней на все 100%...

[Bysa2008]

Да...? то есть 10- 11-12 летние дети совсем не расстраиваются получая то немыслимое количество двоек, а занимаются медитацией на тему "Я пришел сюда за знаниями, а не за оценками..."
Расскажите мне о мотивации 5-ти классников кроме оценок, может они думают о великой цели поступления в МФТИ...?
Вы хотите сказать, что ученик даже 8-го(не будем брать еще более юный возраст), способен сохранить самооценку и уверенность в себе получая явно заниженную оценку своим знаниям...?Однако, это какой же непробиваемой психикой надо обладать