Учащиеся музыкальных школ - как вы живете?

[LEV'sMAMA]

Зачем к завучу? Вы будете сетовать, что педагог не сеет доброе и вечное?
Найдите скамейку, разберите с ребнком басовый ключ - все наладится. Я бы не ждала, что завуч что-то поменяет в этой ситуации. А что собственно надо менять?

Т. е. это нормальная ситуация? Я буду учить ребёнка и за это платить педагогу, который гоняет балду? Это у всех так? Такая практика? Педагогика без позитива возможно распространена среди преподавателей ДМШ. Но я вижу другую ситуацию на сольфеджио, где учитель работает, мы идём с хорошим прогрессом. Дети бегут на сольфеджио. Дома стучат ритмы, рисуют в упоении ноты. Мне в общем школа нравится, просто думаю, что надо менять педагога.
Процитирую саму себя; нескольким страницами выше писала: " Особенно неприятна ситуация, когда все ушли на концерт, а педагог хочет себе освободить полдня и всячески старается перенести урок не купившего абонемент за счёт безграничных возможностей любящих родителей, которые ради музыкального образования могут и на свою работу наплевать. Между прочим, та же администрация школы любезно предупреждает, что для дошколят возможны уроки только в утренние часы. Я освободила утро. Педагог не захотел придти на урок. Так у нас он пропал. А это хозрасчёт. Перерасчёта нет ни по какой причине, о чём ясно написано в договоре".
Вообщем копится

[exception]

Может Вы и правы. Но будьте чуть позитивнее.
Помогите ребенку выучить, может, дальше все пойдет хорошо.
Со стороны непонятно, как оно там. Поговорите с другими учениками этого педагога, как там и что.
Может, у Вас с педагогом просто контакт не получается, а у ребенка будет все хорошо
Кстати, хорошие и плодотворные отношения между учителем и родителем не равносильны хорошим отношениям между учителем и учеником.

[Агаська]

Поменяйте и не расстраивайтесь. Вы-только начинаете учиться, зачем тратить свои нервы и расстраивать ребенка из-за такого. А что- вы много платите педагогу?
У нас пробемы были с сольфеджио- дочь переклинило и все тут.. учитель- очень грамотный был. У меня не было первое время ни желания ни возможности ей объяснять. Ну что? я ей объяснила- подойди к педагогу, скажи: МНе не понятно.. Я же понимаю и знаю, что учитель у них супер, но строгая. Но в общем- моя клава видимо не подошла или еще что... пришлось дома наверстывать потом. Разобрались и с помощью ЛВ, за что отдельное спасибо.
По фортепиано: первые два года у нас была учительница: все занятия нахваливала (хотя огрехи были), а буквально за пару занятий до экзамена начиналось: Пусть мама прийдет и поприсутствует, я не справляюсь,.. и пальцы не так, и руки не так, и в общем- ничего не умеет. Потом она ушла, пришла другая- тоже со своими тараканами: она вообще меня на каждое занятие зазывает.. в середине дня два раза в неделю. ... Первая дополнительно была готова заниматься, вторая- вообще никогда ничего не предлагает, мб денег хочет за допзанятия.. не знаю..
При любом раскладе- ваш ребенок. Он хочет учиться. Мы платим вообще 500 рэ в месяц -- что уж получают там учителя- я даже представить боюсь . Они, конечно, ничего не обязаны, тут только работа ребенка и родителей в большей степени. Если не устраивает педагог - надо менять, но работа все-таки прежде всего ваша, по-кр мере на первых этапах... а педагог, согласна, должен хотя бы контролировать и учить, а не фигней маяться

[Katarina]

Т. е. это нормальная ситуация? Я буду учить ребёнка и за это платить педагогу, который гоняет балду? Это у всех так? Такая практика? Педагогика без позитива возможно распространена среди преподавателей ДМШ. Но я вижу другую ситуацию на сольфеджио, где учитель работает, мы идём с хорошим прогрессом. Дети бегут на сольфеджио. Дома стучат ритмы, рисуют в упоении ноты. Мне в общем школа нравится, просто думаю, что надо менять педагога.
Процитирую саму себя; нескольким страницами выше писала: " Особенно неприятна ситуация, когда все ушли на концерт, а педагог хочет себе освободить полдня и всячески старается перенести урок не купившего абонемент за счёт безграничных возможностей любящих родителей, которые ради музыкального образования могут и на свою работу наплевать. Между прочим, та же администрация школы любезно предупреждает, что для дошколят возможны уроки только в утренние часы. Я освободила утро. Педагог не захотел придти на урок. Так у нас он пропал. А это хозрасчёт. Перерасчёта нет ни по какой причине, о чём ясно написано в договоре".
Вообщем копится

Конечно, ИМХО, но ситуация, когда учитель выдет ЦУ, которые вы должны выполнять дома, мне кажется, достаточно распространенная. Если у вас хорош педагог по сольфеджио - вам скорее просто повезло.
Кроме того , разве педагог виноват, что у вас оборудование не в комплекте? Я бы купила все что нужно, понаблюдала хорошенько и тоько потом делала выводы. Мы искали общий язык с педагогом вообще года полтора. Тоже думала, что надо что-то делать. А все в результате сложилось неплохо. Месяц - это вообще не срок. Куда спешить?

[dGalka]

Педагог, мне кажется, должен уметь донести, задать на дом, спросить. Я в недоумении. Близка к походу к завучу.

Честно говоря, я прочла и расстроилась. Так не должно быть. Мне кажется, таким манером даже у позитивно настроенного ребенка всякое желание заниматься пропадет. И сравнения с любой девочкой или мальчиком ничего хорошего не добавят.
Я бы поговорила для начала с педагогом - откровенно. О ваших ожиданиях и о том, что вызывает недоумение в занятиях. Если не поможет - к завучу.

[LEV'sMAMA]

А у меня ещё вот какая идея. Может ходить на подготовительное на теорию в школу, а для инструмента взять на дом преподавателя. Пусть студента. Кстати, молодёжь, как-то легче находит общий язык с малыми детками. Впереди у нас ещё подготовительный класс. Нам пока только 5 лет. Конкурса на виолончель в школе (да и вообще ни на что, кроме ф-но) нет.
Может попилить самостоятельно, а с 1 класса пойти на инструмент в школе. Что скажете? Музыкантом ребёнка не вижу. Просто развиваем культуру в меру способностей и возможностей. Или школа, школа и ещё раз школа?

[mamaolya]

Т. е. это нормальная ситуация? Я буду учить ребёнка и за это платить педагогу, который гоняет балду? Это у всех так? Такая практика?
Вообщем копится

Я сейчас стала, наверное, резка в суждениях и через чур категорична. Но в свое время попустительстовала педагогу. За что и поплатилась. И ребенок тоже. Так что, пока не привыкли, меняйте педагога.

[mamaolya]

А у меня ещё вот какая идея. Может ходить на подготовительное на теорию в школу, а для инструмента взять на дом преподавателя. Пусть студента. Кстати, молодёжь, как-то легче находит общий язык с малыми детками. Впереди у нас ещё подготовительный класс. Нам пока только 5 лет. Конкурса на виолончель в школе (да и вообще ни на что, кроме ф-но) нет.
Может попилить самостоятельно, а с 1 класса пойти на инструмент в школе. Что скажете? Музыкантом ребёнка не вижу. Просто развиваем культуру в меру способностей и возможностей. Или школа, школа и ещё раз школа?

Самостоятельно, но под контролем профессионала. А то напилите... Постановка - самое главное в занятиях... И должен быть позитив! От этого педагога надо уходить. Даже если для других он хороший.

[Katarina]

Честно говоря, я прочла и расстроилась. Так не должно быть. Мне кажется, таким манером даже у позитивно настроенного ребенка всякое желание заниматься пропадет. И сравнения с любой девочкой или мальчиком ничего хорошего не добавят.
Я бы поговорила для начала с педагогом - откровенно. О ваших ожиданиях и о том, что вызывает недоумение в занятиях. Если не поможет - к завучу.

В идеале да, все так. Но где уверенность, что второй педаг будет лучше?

[mamaolya]

Так сначала надо все узнать о педагогах. Посмотреть, чьи дети участвуют в концертах, конкурсах и т.д. Потому как, даже если не стремиться к профессионализму, хочется быть среди лучших. А не оказаться во "втором сорте"... Попасть туда легко, а выбраться - очень сложно. Надо помнить, что детям неприятно быть "вторым сортом".