Айсель, 2016 г. ЖИЗНЬ как ЧУДО!

[Lju@na]

Про конный спорт и середину . Когда дети начинают ездить самые простые схемы, там тоже есть элементы типа вольтов и серпантинов, вход в которые выполняется не ровно на букве, а, например, за три метра до неё. Пока не натренируется глазомер, тренер эти "за три метра до буквы" может нарисовать мелом на бортике. Тогда на это можно ориентироваться при выполнении элемента. Ну и попутно считать темпы/ шаги (у неё шаговая схема или рысь/галоп есть?): если она к соревнованиям готовится на постоянной лошади, то можно просто запомнить, что "до нарисованной линии на бортике после предыдущего элемента нужно проехать 5 темпов/ шагов.

Спасибо! Сейчас как раз с шага переходим на рысь)

[Lju@na]

Читали на ночь "Золотые рыбки" Кира Булычева. Ясное дело, ребята начали выдвигать свои варианты желаний) Ну и понеслось - самсунги, айфоны, вечный джекпот, сумка, из которой можно достать все что угодно, разные суперспособности...
- Мама, а ты бы что пожелала? Как бы ты выбрала из всех желаний самые нужные?
- Да мне как раз легко выбирать. Там ведь всего три желания? Ну вот, а у троих моих детей пятая группа здоровья...
Юра:
- То есть ты пожелала бы, чтобы мы стали здоровыми?
Петя (как всегда мысля масштабно):
- Лучше бы пожелать, чтобы вообще все дети стали здоровыми!
(Тут тебе и польза, и одно желание только тратится вместо трёх))))
Юра:
- А третьим желанием - я бы пожелал, чтобы все дети в нашем ДД нашли семью...

[Lju@na]

Ещё про Катю. По-прежнему не может соотносить размер и форму предметов. Упорно пробует "впихнуть невпихуемое", уложить большую вещь в маленькую сумочку, натянуть на себя Селины платьица, а игра типа сортера, где геометрические фигурки нужно поместить в углубления соответствующей формы - вообще запредельная по сложности вещь((((
Сегодня с утра едва не разнесла лифт - хотела выйти из него с самокатом, держа самокат строго поперек и не видя, что по ширине он в двери никак не проходит. Пыталась изо всех сил пропихнуть А сила, в руках, не маленькая... Сегодня же утром снесла в ванной кран. Начисто. Хорошо Петя был рядом, быстро сориентировался и перекрыл воду. А кран, целиком, менять...

[SmileMore]

Мать-и-мачеха. Родное до боли растение из детства. Листья которого сверху холодные, а снизу тёплые. Откуда и название.

Один из наших первоцветов. Лекарственное растение. Во времена СССР я его собирал, сушил и сдавал в аптеку мешками. Килограмм высушенных листьев стоил 1 руб. 50 коп., а высушенные соцветия принимали по 25 рублей за кг.

[IrinaElina]

Нет, не целиком. Оторванную штуку покажите в строительном магазине - вам вкладку маленькую продадут под него.

[SmileMore]

[Calan]

С Катей нам предстоит в мае комплексное обследование - психолог, психиатр, дефектолог - и, по их заключению, направление на ЦМППК. Пока психиатры, смотревшие Катю, разводят руками и обозначить кодом наш f-диагноз отказываются. Говорят одно - мозаичное, очень неравномерное развитие, где-то сильное отставание, где-то уже совсем легкое. Надо обследовать комплексно и смотреть динамику. Тогда можно что-то сказать.

Интересно, что на последнем тестировании ей давали тест "недорисованные фигуры", где замкнутый контур хорошо узнаваемых форм в одном месте не прорисован, как будто часть линии ластиком стерта. Катя не смогла опознать ни одной фигуры! Ни домик, ни рыбку, ни яблоко. Я спрашиваю врача, что это значит, на каком этапе восприятия образа у неё сбой, и можно ли что-то сделать. Пожимают плечами... Дома, Селя смогла опознать эти фигуры, Катя опять никак( Ну, тут за дело взялась Стася, рисовала, стирала, объясняла... И Катя начала понимать! Теперь угадывает 5-6 фигур из 10. Что уже неплохой результат, учитывая, что вначале совсем ничего не называла...

Получается, это все же не органическое нарушение процесса восприятия зрительного образа и его обработки, а несформированный навык. И таких навыков ещё наверняка предостаточно, мы же не все тесты делали. А где-то будет уже органика. Сможет ли диагностика показать, где первый и где второй случай? Что-то я сомневаюсь...( Насколько информативна будет тогда диагностика? Вернее, её результаты? Вот думаю, может, попробовать найти специалиста и пройти дома такое тестирование? Посмотреть, в каких местах затык, и поработать точечно над этими местами? И будет уже понятнее, что к чему. Пока вот такие мысли.

Совсем еще не пошло задание - там где контуры, опять же, узнаваемых фигур наложены, внахлест, друг на друга. Вот тут все, Катя фигуры уже не видит, для нее это мешанина из линий. Но может и можно придумать способ, как ей помочь различать отдельные контуры. Может быть, цветным карандашом обводить и закрашивать, потом просто обводить, потом пробовать просто увидеть нужные и лишние линии... И с двух предметов, например, начинать, а не с мешанины из десяти...

Зато отлично решает задачки типа "четвертый лишний". И хорошо обосновывает.

С конным спортом все хорошо, единственная проблема связана, скорее всего, со зрением. Или с последствиями повреждений ГМ. Там, где нужно развернуть коня, ориентируясь точно на букву (букву хорошо видно) - проблем никаких. Зато, если нужно сделать разворот строго напротив середины ворот, а она, середина, не обозначена, нужно мысленно понять и представить, где она - тут, опять же, затык. Пока тренер объяснить ей никак не может. Будем сами, на футбольных воротах, тренироваться находить середину...

Со зрением - ждем очередь на ЭЭГ, чтобы по результатам работать дальше. Так, все время в очках. Привыкла, носит их и хранит аккуратно)

В школе по-прежнему 4 и 5. Учительница почитала характеристику Кати по прошлому году, из ДД. Говорит, динамика очень хорошая.

Самое, сейчас, по учебе, сложное - это пересказ текста. На вопросы по прочитанному ответит легко, особенно если все поняла. А вот рассказать все самой, без опоры на вопросы - вот это пока никак. По картинкам составить рассказ тоже никак. Зато расположить картинки в нужном порядке, по логике изображенных на них событий - вот это делается с легкостью. А вначале не получалось совсем.

Знакомые тексты читает с удовольствием. Сейчас русские сказки читает, по многу страниц, все понимает. А тексты в учебниках - беда, хоть читай, хоть нет. Понимает только с моим или Стасиным "переводом"

По поводу неузнавания контуров и прочих мозаичных выпадений, это к нейропсихологу. У вас же в Москве есть центр патологии речи на Таганке. Там помимо тех, кто с речью работает, есть собственно сильные нейропсихологи.

[svn]

А Стася занимается в СДЮШОР или просто в секции?
Удивительно, что её не кошмарят с весом.

[Lju@na]

А Стася занимается в СДЮШОР или просто в секции?
Удивительно, что её не кошмарят с весом.

Поэтому и не СДЮШОР, хотя данные есть. Просто, частная спортивная школа с правом участия в соревнованиях. Не хочу, чтобы ребенка кошмарили.

[Lju@na]

По поводу неузнавания контуров и прочих мозаичных выпадений, это к нейропсихологу. У вас же в Москве есть центр патологии речи на Таганке. Там помимо тех, кто с речью работает, есть собственно сильные нейропсихологи.

Спасибо большое, будем узнать)