Довольны ли вы результатами обучения детей в ШГН? Родительские сомнения

[AnnaE]

Где подписаться, я правда не преподаватель. Но, любовь сперва разрушить не создав ничего, уже много раз наблюдала. Нашла.

[Algol]

https://docs.google.com/document/d/1...kE/mobilebasic
Преподавателем не нужно быть, чтобы подписать. Подписываются все, кто против разбазаривания исторических зданий спбгу и потери пед состава.

[AnnaE]

Подписались с мужем. Спасибо!

[Marusik]

А в СПбГУ сотрудникам после общения в баре с коллегами из другого НИИ нужно сдать отчёт чуть ли не в спецслужбы. Кому такое надо? Какая наука? Уезжать отсюда, роняя тапки.
И каждый год с 2014- го что- ли года по плану должны увольнять 10% преподавателей. Сокращают курсы по выбору.

Уезжайте,кто держит?

Отправлено с моего SM-J710F через Tapatalk

[no remorse]

Можно поинтересоваться, в какой именно ШГН такая ситуация с нагрузкой и репетиторами?

судя по всему это лнмо

[Cheburashk_a]

судя по всему это лнмо

По-моему, нет. Но, если назвать школу, ее адепты будут яростно защищать, рассказывать, что у них никто не учится в этой школе с репами, или учатся только неспособные блатные дети, или кто-нить свою личную обиду будет лить-разливать.

[Бараночка]

По-моему, дамы, автор не хочет обсуждать номер школы.
Но кого это интересует, правда?

[AliceD]

Но АЛ вполне себе ШГН, причем весьма популярная нынче. В этом году желающих попасть в 8 класс было больше 400 человек. Это на 50 мест.

А где я писала, что АЛ - не ШГН?

Конкурс растет, да - сказывается демография и дефицит хороших школ в городе. Старший поступал при конкурсе 6 человек на место, и тогда это казалось много.

[Мал]

Я бы не хотела называть номер школы, чтобы не перейти на обсуждение конкретно данной школы.
Интересовала ситуация в старших классах шгн в целом.

Вот есть ВУЗы, в которых конкурс
- среди БВИ
-проходной 300+
-проходной 250+
- и 180.
И всё это ВУЗы.

Мой сын тоже поступал в свою школу, но язык не повернется сказать, что он учится в ШГН, потому что для меня ШГН это 30, 239, ФТШ, 610, АГ, АЛ.

[Мал]

Извините, что цитирую Ваш пост. Мой ответ не адресован Вам лично.

За хорошими оценками не гонимся. Мне действительно все равно, какие оценки у моего ребенка. Ему тоже. Правда, периодически меня посещают мысли, что бывают ситуации, когда важны баллы в аттестате, и тогда уже никому не объяснишь, что наши тройки в шгн стоят, возможно, пятерок в других школах. Но я об этом подумаю позже , если возникнет такая необходимость.
Ну и применительно к оценкам, конечно не хочется двоек, особенно на зачетах и экзаменах. Не буду писать почему.
Времени свободного нет не потому, что все время ребенок тратит на ДЗ, а потому, что он много времени проводит на уроках в школе. Плюс дорога. Из школы он приходит самое раннее к 19, иногда на час позже. В прошлом году даже были дни, когда он проходил из школы в 21:30. Ни на какие дополнительные секции/кружки уже просто физически не успеть, даже если бы были на них силы.
Читала, что у многих дети успевают не только учится, но еще и заниматься другими интересными для них вещами. Видимо, расписание у них в школах не такое, как у нас.
Вот я поэтому и думаю, почему одни шгн "помещаются" в 6 ежедневных уроков, а другим требуется 8-9? У меня ответа нет.
Двойки за проверочные работы переписываем не потому, что нам вдруг этого захотелось, а потому, что это требование школы.

На ДЗ ребенок не тратит много времени. Ну, то есть ДЗ по профильным предметам делает полностью, а по непрофильным - забивает. Выезжает за счет хорошей памяти: учит на перемене, сдает на уроке, к следующей перемене все забывает. Мне эта ситуация не нравится, я периодически пытаюсь поворчать, но толку нет никакого, поэтому я и не вмешиваюсь.

И несмотря на все, ребенку нравится! Ни о каком переходе он и слышать не хочет. Ну по крайней мере пока так.

Еще хочу сказать, что в шгн ребенка никто не тянул и не "пихал". В начальных классах он учился у упомянутого здесь преподавателя 642 школы. В 5 класс в шгн не пошел, так как нам было непонятно "физик" он у нас или "лирик". Его предпочтения очень сильно менялись. Пошел в школу, которая считается сильной. Именно считается, потому что на самом деле это не так, одни понты. К старшим классам он определился - сказал, что хочет на физмат в сильную школу. И сам поступил. Вот такая предыстория.

Что касается несовместимости шгн и репетиторов, к сожалению, это не так. Причем, репетиторы нужны совсем не для оценок, а для глубокого понимания материала.
Если мы выбрали глубокое погружение в математику и физику, то хочется, чтобы это были действительно качественные знания. А школа таких, к сожалению, не дает.
А материал сложный, самим детям разобраться трудно. Например, по математике мы учимся не по учебникам. В 8 классе проходили темы 8 класса, отдельные темы из 9 и 10 класса, и даже некоторые темы вузовской программы. Если заболел, пропустил или просто что-то не понял - то все, снежный ком, который очень сложно разгрести. А у кого дети не болеют?

Или дети "не тянут", или зачем такая школа?
Склоняюсь ко второму варианту.