Наши дети и школа: как помочь и не сойти с ума

**Юля-70** · 11.04.2018, 14:39

На сколько больше - меньше по тетради Петерсон разбирались. Те же цепочки предметов напротив друг друга, соединяются парами, а лишний обводмтся в кружочек. На столько и больше/ меньше. Не сразу, но поняла.

**Юля-70** · 11.04.2018, 14:45

И ещё, Аня, мне кажется " русский как иностранный" даёт о себе знать. В задаче же разные формулировки бывают. Вроде бы простые слова " из них", " в каждом" и т.д. приходится по нескольку раз объяснять.Зачастую и невидит их. Ань, а у вас как со сложноподчиненными/ сложно сочинениями предложениями? У нас плоховато, а в задачах они часто встречаются. Надо с кем- то проконсультироваться из логопедов, как их объяснить лучше.

**Юля-70** · 11.04.2018, 15:06

Знаю, что люди делают такие подсказки - распечатывают слова, которые в задаче могут обозначать вычитание, и отдельно сложение.

**Анна Керенская** · 11.04.2018, 15:09

Сообщение от Юля-70

И ещё, Аня, мне кажется " русский как иностранный" даёт о себе знать. В задаче же разные формулировки бывают. Вроде бы простые слова " из них", " в каждом" и т.д. приходится по нескольку раз объяснять.Зачастую и невидит их. Ань, а у вас как со сложноподчиненными/ сложно сочинениями предложениями? У нас плоховато, а в задачах они часто встречаются. Надо с кем- то проконсультироваться из логопедов, как их объяснить лучше.

И это тоже, да. Но не только это. То есть,когда я всю задачу разжевываю и смысл становится ей понятен, она все равно не может сообразить, как это математически все сделать....
По Петерсону как раз она занималась на подготовке к школе, помню эти цепочки, сейчас стараемся так и делать.. Но если она останется один на один с задачей, то не нарисует правильную цепочку...
Это мы решали задачу типа такой: У Васи 5 конфет, у Пети на 2 больше (там не конфеты были, а что-то другое, но важно, что съедобное). Вопрос - сколько конфет у обоих мальчиков вместе? Она мне доказывала, что 2 конфеты. Я все никак не могла понять, откуда у них вдвоем две конфеты-то получились. Уже и нарисовали, и палочки разложили, и разжевали условие. И все равно - две. Я вышла в какой-то момент из комнаты, а она мне уже сквозь слезы кричит: Потому что они свои конфеты съели, а две лишние остались!
Вот то ли смеяться, то ли плакать...

**Анна Керенская** · 11.04.2018, 15:13

Сообщение от lenouchka

4 класс - все тоже самое

я все задачи переделываю под неё - то есть все задачи у нас про Таню, как то быстрее решаются

Особенно про Таню и конфеты

Вот не надо меня пугать, да?

Я ж к 4 классу вообще скопычусь, если так объяснять буду...

**Анна Керенская** · 11.04.2018, 15:14

Сообщение от Юля-70

Знаю, что люди делают такие подсказки - распечатывают слова, которые в задаче могут обозначать вычитание, и отдельно сложение.

Вот это классная идея, спасибо!

Надо будет как-то систематизировать что ли...

**Юля-70** · 11.04.2018, 23:58

У нас, кстати Настя очень сердится, если про нее задачи начинаешь придумывать. Вот какие разные дети. А занятия я вела по подготовке к школе, дети любили очень. Пока про каждого не придумаешь, так и решаем.

**Анна Керенская** · 12.04.2018, 09:03

Сообщение от Юля-70

У нас, кстати Настя очень сердится, если про нее задачи начинаешь придумывать. Вот какие разные дети. А занятия я вела по подготовке к школе, дети любили очень. Пока про каждого не придумаешь, так и решаем.

Разные - это да. Если я про Камилу задачи составляю, то она просто невменько становится, начинает какую-то чушь нести, всякие новые условия придумывать - так от от начального условия мы отклоняемся, и собрать ее в кучку очень сложно становится...

**Mamchik** · 12.04.2018, 09:12

Посмотрите сайт www.as2x2.com
Очень много интересного именно для обучения математике непонимающих детей.

Отправлено с моего STF-L09 через Tapatalk

**Анна Керенская** · 12.04.2018, 09:18

Спасибо, посмотрю обязательно!

Тема: Наши дети и школа: как помочь и не сойти с ума

Опции темы

Закладки

Закладки

Ваши права в разделе