Сенсоневральная тугоухость - III

[malych]

В общем, завтра на комиссии будет скандал.

Там еще круче. На первом отделении началка 4 года и они программу 9 классов проходят за 11!! Потом еще 2, если возьмут. Итого й3 лет.
А второе отделение с тяжелыми паталогиями - началка 5 лет, 9 классов за 12 и потом мало кого в 10-11 берут. Представляете, что они ребенку вменить хотят. Я буду прокуратуру подключать, если напишут 2е отделение.

Какой ужас! Зачем вам все это??? Вы бы знали, с какой радостью дети покидают школу...и после 9 и после 11, в колледжах и ВУЗах просто расцветают. Задалбывает всех получать общее образование, и большинство радуется, что можно учиться именно тому, что нравится в профессиональном плане. Ну не лезла в моего больше химия с биологией, если он любит информатику и математику. А в ВУЗе сам с учебниками сидит, и физику учит, и математику, и на факультативы разные по специальности...все хочется.

И в колледжах с ребятами разговаривала после 9 класса. Наконец-то, можно учить то что нравится!
А если даже девятилетку на 12 лет растянуть, то это ж депрессия к концу обучения накроет.

13 лет! это к 20 годам только школу закончить! Взрослые люди уже совсем.

Если началка 4 года, и вас возьмут на первое отделение, то сваливайте оттуда хотя бы после началки...

мы в свое время и спешили делать КИ, чтобы избежать системы специализированного образования. У нас таких школ в зоне нормальной досягаемости нет, а оставлять как предлагала комиссия на интернат не вариант. Да и не только в этом дело. Ки и делается с той целью, чтобы ребенок жил и учился в речевой среде. По крайней мере тогда даже про 33 школу говорили, что дети между собой переходят на дактиль и жесты, так им удобнее. Может сейчас что-то изменилось, не знаю...
Если у вас нет сопутствующих каких-нибудь ярких неврологических проблем, то при сделанной в год имплантации... в общем вы меня поняли. У комиссии обязательно берите еще и заключение о том, что вам положено в массовой школе. обычно пишут так . 1. рекомендовано обучение в школе 2 вида. 2. При обучении в массовой школе необходимо создать такие-то условия...У вас еще куча времени чтобы принять, поменять и снова принять решение. У ребенка почти год до того, как идти в школу, огромный шаг в развитии во всем за это время может произойти...

[Кэрри]

Да, как-то я неверно информацию про 33ю воспринимала. Будем думать и к завучу в 33 пойдем. Все больше думаю про массу. Пугают только воспоминания как старший учился - на переменах что творилось, мамадорогая. Но это обычная стандартная школа с мелкими рекреациями. Сейчас 692 под окном, огромная. Он там учится, очень доволен. 8й класс, перешли в 6м.

[Кэрри]

Что то мне самой стало интересно какие сейчас критерии отбора на каком отделении учиться ребенку. Это получается чтобы попасть на первое отделение надо просто на комиссии ответить на все вопросы? и с 4ст. можно попасть на первое отделение? Когда я училась в этой самой школе, то распределяли нас по слуху 1-2 ст. на первом отделении, 3-4ст. второе отделение.

Не просто ответить. Еще бегло читать, как неслышащих учат по табличкам - отвечать на вопросы про группу молочных продуктов, например. Писать примеры и их решать на листке. Писать свое имя как минимум. Еще предложили пролечиться у невролога, таблетки там, психолог сказала - и успокоительные. Правда, психиатр на нее руками замахала. На мои слова что старший был такой же, а он слышащий - сказали ну и что. И что мы принесли заключение невролога, что проблем у ребенка нет, сказали, а вы пойдите на прием и скажите, что он не усидчивый. Я ответила - он нормальный, обычный садовский мальчик!

[malych]

Да, как-то я неверно информацию про 33ю воспринимала. Будем думать и к завучу в 33 пойдем. Все больше думаю про массу. Пугают только воспоминания как старший учился - на переменах что творилось, мамадорогая. Но это обычная стандартная школа с мелкими рекреациями. Сейчас 692 под окном, огромная. Он там учится, очень доволен. 8й класс, перешли в 6м.

Ну так тем более, что есть симпатичная школа. Вас туда за старшим вообще в первую волну должны взять. Поводите носом, узнайте что там с учителями в начале, к кому лучше попасть. Может на курсы какие туда походить, не только чтобы ребёнок адаптировался, но и чтобы школа его не испугалась. В целом наши дети на фоне массы обычных детей ещё и более обученными выглядят. И заниматься упорно для них не новость.

[Кэрри]

А вот еще, кстати, по срокам обучения - что писала до этого - в ПМПК под диктовку, несколько раз уточнила. Сейчас открываю сайт школы:1 е отделение - 4 началка+6лет основное+2 до среднего. Получается 12 лет против 11 в общей.
2е отделение:5 началка+6 основное и все. 9 классов за 11 лет. Товарищи, на ПМПК даже этого не знают!!

[Кэрри]

Там столько всего не знают, что иногда это вызывает недоумение - а зачем я сюда пришёл? Мы в своё время брали заключение для ОГЭ в 9 классе, так специалист упорно путала название экзамена для детей с особенностями здоровья (ГВЭ называется) и экзамена для обычных детей (ОГЭ). Называла их наоборот, и смутно себе представляла, что входит в состав одного, а что в состав другого по русскому языку. И это специалист по речи, который на эти самые экзамены даёт рекомендации.

Нет слов...

[malych]

Нет слов...

Как ваша комиссия?

[Анастасия1510]

Какие-то ужасы, а не представление о 33 школе. У меня ребёнок учится в ней. Великолепная школа:все для детей, они там в любви и заботе. На 2ом отделении учатся такие же дети как и на 1ом,прекрасно говорящие. Программа-да, подрастянута, но зато учат, пока не научат,а не как в обычной школе:дали тему-не понял, разбирай дома. Малая наполняемость классов, каждому внимание, да что там говорить, у них даже тихий час есть в 1 классе.

[malych]

Какие-то ужасы, а не представление о 33 школе. У меня ребёнок учится в ней. Великолепная школа:все для детей, они там в любви и заботе. На 2ом отделении учатся такие же дети как и на 1ом,прекрасно говорящие. Программа-да, подрастянута, но зато учат, пока не научат,а не как в обычной школе:дали тему-не понял, разбирай дома. Малая наполняемость классов, каждому внимание, да что там говорить, у них даже тихий час есть в 1 классе.

Ни в коем случае не буду спорить, потому что не была в 33 школе. Просто по вашему сообщению - а что можно не понять в первом классе? Обучение часто это не столько понимание, сколько отработка навыков. И эта отработка требует времени, в том числе и дома.

Ну а про тихий час...далеко не всем детям он нужен. Для моих детей это было кошмаром даже в детском саду, они не спящие.

Я только порадуюсь за деток, если ситуация по сравнению с нашим детством изменилась настолько, что дети на первом и втором отделении разговаривают одинаково прекрасно. Странно тогда, что эти отделения при таком счастье не упразднили.

Поделитесь тогда опытом и наблюдениями, пожалуйста. Как обстоят дела в школе сейчас. Детей учат дактилю? Пользуются ли они им на уроках? Во внеурочное время, на переменах, прогулках дети общаются только речью, или используют руки? Вы же наверное видели детей вне уроков...

[Анастасия1510]

Мой ребёнок учится уже в 4 классе, поэтому писала обо всем процессе обучения, а не о первом классе.))) Могу сказать, что моему было сложнее всего учиться в первом классе, а дальше все проще и проще. Поэтому тихий час тогда нас очень выручал, их же не заставляют спать, кто-то хочет полежать, кто-то почитать, кто-то просто отдохнуть. Они даже и не раздевались, просто это так называлось "тихий час". Видела, конечно, детей, которые общаются жестами, в основном старших школьников. Могу сказать про нашу параллель у нас никто на жестах не общается, дактилю их не учат, 95%учителей не знает жестового языка или очень поверхностно. Хотя есть кружок жестового пения, но это же только для тех кто хочет. Конечно, бывает приносит из школы какие-то жесты, но их так мало.