Поступаем в 5 класс - 30, 239, 610, 642, ЮМШ

[Littlemama]

Да.
Подборку да можно.
Вопрос был где взять доп. материалы для самостоятельного изучения по соответствующим темам или хотя бы как понять какие темы-то. У нас в семье условие задачи уже понять никто не способен, а кому-то папа учебники подносит. Вот и равные условия без репетитора.

Это я понимаю. Но мне кажется, что ребенок, если ему действительно надо, способен разобраться сам.
Ну или не надо, тоже вариант. Набирает сумму знаний, улавливает логику взаимосвязей, и ладушки.

[sekunda]

Про теоретическую базу, на мой взгляд, дискутабельно.
Многие дети в МЦ не из 239 и весьма успешны. Есть и дети на класс младше. Как-то же они усваивают программу.
Отправлено с моего iPad используя Tapatalk

Конечно есть.
Вот я испрашиваю как именно.

[ладошка]

Да.
Подборку да можно.
Вопрос был где взять доп. материалы для самостоятельного изучения по соответствующим темам или хотя бы как понять какие темы-то. У нас в семье условие задачи уже понять никто не способен, а кому-то папа учебники подносит. Вот и равные условия без репетитора.

Ну слушайте, по задачам то хоть как-то можно понять, что за тема?
И в серии не все задачи на одну тему.
Я вот совсем не математик, но если в задаче написано слово «трапеция» и «площадь», то некоторые догадки про тему у меня возникают хотя понимания нет ну мне и не надо


Отправлено с моего iPad используя Tapatalk

[Littlemama]

Конечно есть.
Вот я испрашиваю как именно.

Дети талантливые и устремленные.
Или мощная поддержка вне.
Но зачем поддержка, если нет цели поступить в 1?
С другой стороны, зачем поступать в 1, если не хватает данных.

[ладошка]

Конечно есть.
Вот я испрашиваю как именно.

У них специальный мозг другого объяснения я не вижу.


Отправлено с моего iPad используя Tapatalk

[sekunda]

Это я понимаю. Но мне кажется, что ребенок, если ему действительно надо, способен разобраться сам.
Ну или не надо, тоже вариант. Набирает сумму знаний, улавливает логику взаимосвязей, и ладушки.

Ну те самые настоящие таланты из первой десятки конечно все сами могут, в этом не сомневаюсь.

[sekunda]

У них специальный мозг другого объяснения я не вижу.


Отправлено с моего iPad используя Tapatalk

Мозг, папа\мама, другая ШГН, тщательно скрываемый репетитор - такие варианты получается.

[ладошка]

Вы не в курсе, как формируют вторую группу 6го класса, и почему она зависит от того, был ребенок в лагере или нет? И что у каждой параллели очень разные правила на эту тему?
И то, о чем Вы пишете, важно, и остальное тоже.
И то, ребенок либо собран и пашет (по разным причинам), либо нет. Вторые и будучи математиками отвалятся в итоге, что и делают.
То, что Вы пишете - идеальное утверждение, примерно такое же как "в матцентре нет репетиторов", но это уже мильон раз обсуждали выше))

Ну никто же не мешает ребёнку ехать в лагерь?



Отправлено с моего iPad используя Tapatalk

[ладошка]

Мозг, папа\мама, другая ШГН, тщательно скрываемый репетитор - такие варианты получается.

Вас что конкретно в этом наборе тревожит?


Отправлено с моего iPad используя Tapatalk

[Delirium tremens]

Про теоретическую базу, на мой взгляд, дискутабельно.
Многие дети в МЦ не из 239 и весьма успешны. Есть и дети на класс младше. Как-то же они усваивают программу.



Отправлено с моего iPad используя Tapatalk

Дискутабельно, но давайте ещё вспомним, что это подготовленные кружками дети, с опережением разделов учебников, вы не забывайте об этом рассказывать также.
Я отлично знаю, на сколько опережают и фракталовцы и 123, ну право слово.
У меня есть пример ребенка математика, без кружков, олимпиад и родителей самостоятельно подготовившего себя к олимпиаде матцентра. Но он отвалился, ему именно не сорганизоваться было, накатанной базы нет, пахал пока силы были. Сил не стало - ну и все.