Дети без садика

[Мюмла-мать]

Не надо обобщать. Тяжело тем детям в театре, которых умные мамы и папы с бухты,барахты решили просветить и потащили. А мы были даже не на опере и не на балете, а на камерном жанре и сын был в восторге. На нас еще билетерша так скептически посмотрела, я ей сказала, чтобы она не волновалась, если чуть начнет мешать, сразу уйдем. Просто мои дети к этому привыкли, я играю на трех инструментах, муж играет, друзья наши очень многие играют, поют. Я не работаю по профессии, а навык терять не хочу, вот мои и привыкли. И думаю у девушки ребенок любит альбомы рассматривать, т.к. с рождения в этой каше варится вместе с мамой.
У меня и малышка уже классику "любит", ее в театр не потащу, т.к. она будет хохотать, подпевать, хлопать в ладоши и танцевать.
Каждому свое, у меня муж любит в шахматы играть, пытался сына заинтересовать, но пока безуспешно. Зато знаю одного дядечку заядлого шахматиста, у него старшая дочка в 10 лет уже на международных турнирах выигрывает, на моих глазах его младшая в 2 года расставила фигуры правильно на доске и все без насилия и зазубривания, просто это нормально для их семьи. Что ребенок видит, то и делает.
Вы BloodMary, простите, но агрессивно себя здесь ведете, мы между собой тут делимся как еще занять детей, мы же агитируем никого так делать, но Вы тут сразу строите предположения, чтр мы лишаем детей детства, то не правильно и это не так.
Ну хорошо Вашему ребенку в саду, и замечательно, моим хорошо со мной. Ну как будет смотреться, если я сейчас пойду в садиковскую тему и заявлю, что там все детства лишают, доверяя чужой тете и все там не правильно, т.к. там дети Чуковского рассказывают, а мой Ахматову под елкой декламирует (если что, мой любит Чуковского, с Ахматовой не знаком)

[BloodMary]

Не надо обобщать. Тяжело тем детям в театре, которых умные мамы и папы с бухты,барахты решили просветить и потащили. А мы были даже не на опере и не на балете, а на камерном жанре и сын был в восторге. На нас еще билетерша так скептически посмотрела, я ей сказала, чтобы она не волновалась, если чуть начнет мешать, сразу уйдем. Просто мои дети к этому привыкли, я играю на трех инструментах, муж играет, друзья наши очень многие играют, поют. Я не работаю по профессии, а навык терять не хочу, вот мои и привыкли. И думаю у девушки ребенок любит альбомы рассматривать, т.к. с рождения в этой каше варится вместе с мамой.
У меня и малышка уже классику "любит", ее в театр не потащу, т.к. она будет хохотать, подпевать, хлопать в ладоши и танцевать.
Каждому свое, у меня муж любит в шахматы играть, пытался сына заинтересовать, но пока безуспешно. Зато знаю одного дядечку заядлого шахматиста, у него старшая дочка в 10 лет уже на международных турнирах выигрывает, на моих глазах его младшая в 2 года расставила фигуры правильно на доске и все без насилия и зазубривания, просто это нормально для их семьи. Что ребенок видит, то и делает.
Вы BloodMary, простите, но агрессивно себя здесь ведете, мы между собой тут делимся как еще занять детей, мы же агитируем никого так делать, но Вы тут сразу строите предположения, чтр мы лишаем детей детства, то не правильно и это не так.
Ну хорошо Вашему ребенку в саду, и замечательно, моим хорошо со мной. Ну как будет смотреться, если я сейчас пойду в садиковскую тему и заявлю, что там все детства лишают, доверяя чужой тете и все там не правильно, т.к. там дети Чуковского рассказывают, а мой Ахматову под елкой декламирует (если что, мой любит Чуковского, с Ахматовой не знаком)

Я ни разу, ни разу!!! не видела в театре ребенка 2-3-4 лет, который хорошо себя вел. Имею ввиду оперу и балет. Может не повезло, но это так. И вообще то нормальный ребенок и не сможет 3 часа высидеть спокойно. Как бы просвещен при этом он не был дома.
Я о том, что все хорошо в свое время.
Какая агрессия ? о чем вы? Мне очень интересно просто , чем руководствуются люди, которые занимаются с ребенком тем, что он, в принципе, в силу возраста воспринять не может??
И это все не имеет отношения к вопросу" садиковский" или нет ребенок.

Зачем объясните мне дошкольнику знать историю СПБ??? а потом в школе ему будет скучно на соответствующем уроке.
Обратите внимание, не всегда , но часто!! такие дети действительно оч много знают, но при этом забывают говорить: спасибо и пожалуйста......

[Мюмла-мать]

Да почему Вы обобщаете и всех под одну гребенку-то. Ну кто сказал, что ребенок не может то или другое воспринять. Здесь что, кто-то историю города с точными датами и фамилиями заучивает. Сужу по себе, мне особенно интересно в школе было изучать то, с чем я уже успела познакомиться.
Что ребенку-то недоступно из вышеперечисленного-то, Моцарта дома послушать, картины художников с мамой посмотреть. Смотрит мама и он смотрит, не думаю, что мама его заставляет искуствоведческий анализ делать. Здесь что, кто-то написал, что привязывает ребенка к стулу, читает курс истории города, потом экзаменует по истории европейской живописи, вечером тащит на Ивана Сусанина, а перед сном Иллиаду Гомера читает.
Да и все дети разные. У меня старший заговорил только в три года, так что, я теперь должна утверждать, что и другим это не под силу?

[Enni]

Мне очень интересно просто , чем руководствуются люди, которые занимаются с ребенком тем, что он, в принципе, в силу возраста воспринять не может??

Может потому, что ни один ребенок не есть среднее статистическое? То что другие не могут воспринят в силу возраста, вот этот конкретный ребенок - может. Так бывает и бывает даже так что детям интересно то что им не по возрасту и занимаются они с радостью. Моя например с интересом и много читает. Сама. Школьная программа перечитана класс по 6й точно и кроме этого еще перечитан грузовик книг. Надо не давать ей это делать, потому что другие дети в силу возраста в 5 лет только по слогам читают или не читают вообще?

[BloodMary]

Да почему Вы обобщаете и всех под одну гребенку-то. Ну кто сказал, что ребенок не может то или другое воспринять. Здесь что, кто-то историю города с точными датами и фамилиями заучивает. Сужу по себе, мне особенно интересно в школе было изучать то, с чем я уже успела познакомиться.
Что ребенку-то недоступно из вышеперечисленного-то, Моцарта дома послушать, картины художников с мамой посмотреть. Смотрит мама и он смотрит, не думаю, что мама его заставляет искуствоведческий анализ делать. Здесь что, кто-то написал, что привязывает ребенка к стулу, читает курс истории города, потом экзаменует по истории европейской живописи, вечером тащит на Ивана Сусанина, а перед сном Иллиаду Гомера читает.
Да и все дети разные. У меня старший заговорил только в три года, так что, я теперь должна утверждать, что и другим это не под силу?

Дети то разные, согласна.
И уровень психо-эмоционального развития и восприятия может отличаться. Но не настолько же!!! Обратитесь к психологической литературы, там везде пишут, что ни в коем случае не надо опережать возраст.

Если пишут, что дети знают историю города лучше, чем те, кто ее преподает, то, вероятно, да с датами и фамилиями. По другому это и не понять.

Может потому, что ни один ребенок не есть среднее статистическое? То что другие не могут воспринят в силу возраста, вот этот конкретный ребенок - может. Так бывает и бывает даже так что детям интересно то что им не по возрасту и занимаются они с радостью. Моя например с интересом и много читает. Сама. Школьная программа перечитана класс по 6й точно и кроме этого еще перечитан грузовик книг. Надо не давать ей это делать, потому что другие дети в силу возраста в 5 лет только по слогам читают или не читают вообще?

Опять же спрошу - зачем?
Я бы не хотела , чтобы мой ребенок так читал. Опять же - в школе то не будет скучно??
но у моего сына и никогда не было столько свободного времени, чтобы перечитать литературу до 6 го класса....

[сказзззка]

Дети то разные, согласна.
И уровень психо-эмоционального развития и восприятия может отличаться. Но не настолько же!!! Обратитесь к психологической литературы, там везде пишут, что ни в коем случае не надо опережать возраст.

Если пишут, что дети знают историю города лучше, чем те, кто ее преподает, то, вероятно, да с датами и фамилиями. По другому это и не понять.



Опять же спрошу - зачем?
Я бы не хотела , чтобы мой ребенок так читал. Опять же - в школе то не будет скучно??
но у моего сына и никогда не было столько свободного времени, чтобы перечитать литературу до 6 го класса....

мой в 2,9 все буквы знает.идет и по буквам проговаривает все объявления .мне ему кляп в рот?)

[BloodMary]

мой в 2,9 все буквы знает.идет и по буквам проговаривает все объявления .мне ему кляп в рот?)

А кто его буквам то научил? не сам же
Мой такой же по возрасту, букв не знает, потому что азбуку я не показываю и буквам не учу и не буду.

В саду, а , если в сад не ходите, потом на курсах перед школой и в школе, ругаются обычно- детей трудно переучивать, сейчас буквы не учат, только звуки. И читать учат не как учили нас, а сразу слоги и слова.


Если не секрет, зачем буквы то показывали? Вот серьезно, не понимаю, зачем трехлетке буквы???

[Мюмла-мать]

Знаете, я перечитала школьную программу раньше и не было мне скучно. Просто для себя я ее читала ради содержания, а в школе там уде идет разбор индивидуального стиля автора, художественных приемов и пр., находила я, что мне читать.
Я педагог по образованию, наверное я прочитала не одну книжку по психологии. Кто сказал, что дети здесь опережают возрастные особенности. Просто мамы дают это на другом материале. И кстати, кроме 2-3х избитых в наших ДОУ методик, их есть еще море, там другие задачи, другой материал. Просто воспитателям легче работать по накатанной, чем выискать что-то новое интересное.
Приведу конкретный пример. Буду приводить на примере музыки, т.к. по ней ежедневно надо было писать конспект. Например, на "слушание" я должна дать детям песню про щенка. Задачи: вызвать эмоциональный отклик, расширить слуховой опыт детей, развивать чувство ритма, дать элементарное понятие лада (ну плюс там конкретные задачи, связаные с содержанием например текста песенки и пр.). Я что не могу все этоже дать детям, поставив им Шуберта или Баха, если он им нравится.
Для чего учат стихи дети в саду и школе, для тренировки памяти. Ну и чего плохого, если ребенок будет тренировать свою память на Пушкине, если он их воспринимает. Кстати, видела в саду мальчика с ДЦП, который Некрасова и Фета наизусть читал.
А утверждение, что эрудированные дети не говорят спасибо и т.д., это вообще никакой критики не выдерживает. Зато почти каждая мама садиковского малыша сталкивалась с проблемой, чтр ребенок приносит такой забористый лексикончик

[BloodMary]

Знаете, я перечитала школьную программу раньше и не было мне скучно. Просто для себя я ее читала ради содержания, а в школе там уде идет разбор индивидуального стиля автора, художественных приемов и пр., находила я, что мне читать.
Я педагог по образованию, наверное я прочитала не одну книжку по психологии. Кто сказал, что дети здесь опережают возрастные особенности. Просто мамы дают это на другом материале. И кстати, кроме 2-3х избитых в наших ДОУ методик, их есть еще море, там другие задачи, другой материал. Просто воспитателям легче работать по накатанной, чем выискать что-то новое интересное.
Приведу конкретный пример. Буду приводить на примере музыки, т.к. по ней ежедневно надо было писать конспект. Например, на "слушание" я должна дать детям песню про щенка. Задачи: вызвать эмоциональный отклик, расширить слуховой опыт детей, развивать чувство ритма, дать элементарное понятие лада (ну плюс там конкретные задачи, связаные с содержанием например текста песенки и пр.). Я что не могу все этоже дать детям, поставив им Шуберта или Баха, если он им нравится.
Для чего учат стихи дети в саду и школе, для тренировки памяти. Ну и чего плохого, если ребенок будет тренировать свою память на Пушкине, если он их воспринимает. Кстати, видела в саду мальчика с ДЦП, который Некрасова и Фета наизусть читал.
А утверждение, что эрудированные дети не говорят спасибо и т.д., это вообще никакой критики не выдерживает. Зато почти каждая мама садиковского малыша сталкивалась с проблемой, чтр ребенок приносит такой забористый лексикончик

Откуда вы знаете какие методики в ДОУ, если ваши дети не ходят в сад???
Есть методики, которые рекомендует РОНО и не более. Есть разные программы.В садах да, используют проверенные. Потому как новые методики не всегда лучше старых. Взять хотя бы несколько новых школьных программ, учителя вешаются, да и родители тоже.
В Пушкине нет ничего плохого. Но мало что есть из его произведений для младшего садиковского возраста. А вот начиная со средней группы , Пушкин есть в садах и Тютчев и Некрасов. Это то что я помню.
Забористый лексикончик никакого отношения к вежливости не имеет. С ненормативной лексикой ребенок может столкнуться в наше время где угодно. И в саду и в магазине и на детской площадке.
И я не говорила, что ВСЕ эрудированные дети невежливы. Но я такое видела. Это к тому, что вкладывая в детей более сложные знания, о самом простом часто забывают.....

[Мюмла-мать]

Я знаю о том, что в садиках, так как общаюсь с одногрупниками. В таком случае я Вас спрошу, как Вы судите о методиках, их эффективности и пр., Вы методист, практикующий педагог. Я в этой каше все-таки 6 лет варилась и знаю изнутри. Кто говорит, что надо новые методики использовать. Есть проверенные временем, но не те, на которых учат. В училищах учат на примере одной методики, остальные даются просто обзорно. Повезет, если на практику попадешь, где воспитатель или учитель используют другую методику. И вот выходят из училища эти педагоги и работают по накатанной.
У нас в общеобразовательных школах музыку детям по методике Кабалевского преподают. ИМХО, любителем музыки она ребенка не сделает, это советский пережиток, там основные задачи "формировать фаната советского союза посредством музыки". И в тоже время существует Орф-система (о Карле Орфе слышали, или будем его методику к непроверенным относить), так вот мне еще не встречался ребенок, который занимаясь по этой системе не любил уроки музыки и пытался их прогулять. Почему ее не практикуют, потому, что она координально отлична от привычной, да и оснащения нехилого требует.
И вот Вам девушка привела пример Капицы, дело не в садике, а в том, что равенства быть не может. С матом-то можно где угодно столкнуться, только с моим ребенком я рядом и я могу его оградить от этого или хоть правильно преподнести. Вот только у меня все подружки стонут, что ребенок такое приносит. Как ему объяснить, почему Пете можно это слово говорить, а ему нет.