куда поступают подростки у которых невысокие баллы по ЕГЭ

[Nataly+]

так если на учителя учиться, то где потом работать???

Поступающие в Герцена не получат через 4 года диплом, где написано "учитель".

Вы думаете, что выпускники с дипломом Герцена нужны где-то кроме школы?

Я бы сказала - в школе реже, чем где бы то ни было, можно встретить выпускников РГПУ им.Герцена.
http://www.herzen.spb.ru/main/graduate/most/1301486530/

У меня две знакомые после Герцена, одна преподавала, но не в школе, а потом свои языковые курсы еще открыла. Вторая в в пресс-центре или в "связях с общественностью" не последнее место занимает (точно не знаю, шапочно знакомы) в крупной какой-то компании. Но они конечно не сразу после вуза к этому пришли.

Так может эта "вторая" как раз по специальности после Герцена работает. Может, она факультет управления закончила - по какому-нибудь «Управление качеством» или «Управление персоналом» или «Государственное и муниципальное управление» ... Ну или МВА... или там факультет Философии человека - пиар тот же самый...
Так что вполне возможно, что работает она в полном соответствии с тем, что написано в дипломе.



Между "РГПУ им.Герцена" и "учитель в школе" вовсе нет никакого знака равенства.
Специальностей и направлений масса, и направление "Пед.образование" далеко не перевешивающее, я бы сказала.
http://www.herzen.spb.ru/abiturients/pk/1338552268

[_Felis_]

так и да аспирантуры дойдет дело

До аспирантуры не дойдет дело - по социальной работе не защищаются.ПОКА не защищаются. Социальные работники, которые хотят ученую степень, защищаются либо по педагогике, либо по психологии, либо по социолгии.

Специалитет у нас благополучно отмирает (и это касается не только социальной работы), остается бакалавриат и магистратура.

Насчет мест работы и специфики деятельности, копирую с сайта универа, чтобы еще раз не набирать:

Виды профессиональной деятельности:

- исследовательско-аналитическая и диагностическая
- консультационно-правовая
- консультационно-психологическая и социально-педагогическая
- коррекционная социально-правовая и психолого-педагогическая
- организационно-управленческая
- преподавательская

Сферы будущей профессиональной деятельности выпускников:

- федеральные, республиканские, региональные и муниципальные органы, учреждения и организации социальной защиты населения
- государственные и негосударственные фонды социальной помощи, образовательные, культурно-досуговые и медицинские учреждения
- региональные и муниципальные медико-психолого-педагогические центры
- государственные службы занятости населения, отделы предприятий и коммерческих фирм по работе с персоналом
- высшие учебные заведения

Места работы наших выпускников (это реальные места работы по опросу, который проводим каждый год, обзванивая выпустившихся студентов):

- общественный фонд поддержки президентских программ в северо-западном регионе рф
- высшие учебные учреждения
- управления пенсионного фонда
- центры социального обслуживания населения
- учреждения «служба социальной защиты»
- городской центр профилактики безнадзорности и наркозависимости несовершеннолетних
- коммерческие учреждения (банк фкб «юниаструмбанк», оао «каскад», зао «восток», зао «союзспецснаб», ооо «гефестстрой» и др.)
- медико-психолого-педагогические центры

[Rossomaha]

Спасибо за совет, буду звонить. хотя надежды конечно мало, сама понимаю.

[Екатерина В]

так если на учителя учиться, то где потом работать???

Знаете, на учителя- это сейчас более перспективно, чем на врача.. Хочешь работай учителем, а не хочешь - не работай..
И тем не менее (удивляет конкурс в медицинский)...
Или на ветеринара - у нас девочка после ветеринарной академии работает простым лаборантом (средний мед персонал -и это благодаря в тому, что у нее в запасе мед училище..), другая знакомая после ветеринарки- вообще просто санитаркой в больнице...а третья после биофака- тоже научным сотрудником -лаборантом (оооочень перспективно -особенно зарплата )...
А после ист.фака... думаете есть, где работать (вот мой знакомый на подхвате работает...)
А в школу его еще и не возьмут без педагогического образования...
Я вообще не понимаю, почему на эти специальности в СПбГУ конкурс есть...

[ЭленН]

Вы молодцы, но вот я как-то после математики в 32 балла опасаюсь, сможет ли мой отпрыск учиться полноценно на дисциплине, где математики предостаточно. Как вы с этим живете???
Банковское дело - это очень серьезно, и математики в разных видах там будет предостаточно. А как это межэкономический, это какой???[/QUOTE]

да есть конечно опасения - но я сама заканчивала экономический ф-т - там математика другая чем в школе- если не пропускать и вникать - учиться не проблема
не межэкономичкский- я описалась - общеэкономический - т.е. при поступлении на экономический ф-т 2 году учат всех одим дисциплинам - а потом по результатам сесии - идет распределение по специальностям

[JannaS]

А после ист.фака... думаете есть, где работать (вот мой знакомый на подхвате работает...)
А в школу его еще и не возьмут без педагогического образования...
Я вообще не понимаю, почему на эти специальности в СПбГУ конкурс есть...

А разве сейчас в дипломе СПбГУ не стоит специальность преподаватель? В мое время практически у всех дополнительно к основной ставили специальность "преподаватель"

[marussia69]

Знаете, на учителя- это сейчас более перспективно, чем на врача.. Хочешь работай учителем, а не хочешь - не работай..
И тем не менее (удивляет конкурс в медицинский)...
Или на ветеринара - у нас девочка после ветеринарной академии работает простым лаборантом (средний мед персонал -и это благодаря в тому, что у нее в запасе мед училище..), другая знакомая после ветеринарки- вообще просто санитаркой в больнице...а третья после биофака- тоже научным сотрудником -лаборантом (оооочень перспективно -особенно зарплата )...
А после ист.фака... думаете есть, где работать (вот мой знакомый на подхвате работает...)
А в школу его еще и не возьмут без педагогического образования...
Я вообще не понимаю, почему на эти специальности в СПбГУ конкурс есть...

Вы что, смеетесь - после истфака без педагогического образования? В дипломе специальность историк, преподаватель со знанием иностранного языка.

[Екатерина В]

Вы что, смеетесь - после истфака без педагогического образования? В дипломе специальность историк, преподаватель со знанием иностранного языка.

Ну может быть и так (посмотрю его диплом)..

[Екатерина В]

Я знаю у нас в Киевском университете в Советское время действительно при физ. био и ист.факе были такие направления и у нас в школе именно 3 преподавателя таких работали специальность звучала так - преподавание биологии на английском языке, физики на английском языке и т.д. Но сейчас там вроде такого нет-это был единственный набор (ну так они нам рассказывали)...
Ну если так - я не понимаю почему не преподавать в школе, а работать кем-попало не по специальности...

[ta_nya]

Были все, но остался только ф-т менеджмента. И то случайно в архиве нашла.
Как я предполагала, средний по математике сейчас ниже - 63,31 против 64,69
Русский выше - 77,57 и 75,70
Общество выше - 75,08 и 72,64
С английским ошиблась, в прошлом году он был выше. На социологии он точно был невысоким. Сын со своими 82 баллами смотрелся крупным специалистом в английском

Но средняя температура по палате точно такая же, как в прошлом году - 293 балла

Из прошедших по конкурсу в прошлом году только каждый четвертый отнес в ВШЭ/менеджмент оригиналы. И это был самый большой показатель по вузу в целом!

Спасибо огромное!
Меня общий балл очень волнует, хотя на менеджмент не претендуем.

Жанна, а Вы случайно не знаете, почему в 2011 году проходной балл в ВШЭ существенно вырос, по сравнению с 2010? Я просто пытаюсь прикинуть, может ли быть и какая разница между 2011 и этим годом...