НУЖНЫ ЛИ ОЦЕНКИ ПО МУЗЫКЕ И ИЗО В ШКОЛЕ???

[2 пассажира]

У нас четвероклашки с приходом нового учителя практически перестали петь, пишут конспекты. Хотя для растущего организма пение гораздо полезнее, даже если слуха нет. Вот эта музыка в формате конспекта в начальной школе - это бред собачий. Дети даже не всегда понимают, что пишут.

[Барсёнок]

Я вообще за отсутствие этих предметов в школе.
Пришивать пуговицы и делать бутерброды прекрасно научат дома.
Петь "В лесу родилась елочка" и рисовать натюрморты - на кружке.
Зачем надо отдыхать от математики, я не понимаю. Вот с физкультуры, помню, приходила - хотелось сдохнуть.
В любом случае, средний балл - зло. Если бы учитывались оценки по профильным предметам, это было бы правильнее и логичнее.

[ba-dashka]

у нас учитель музыки как то пыталась диктанты проводить по нотам/ но там вроде развозмущались родители

[slowwalts]

Кидайте в меня тапками, но я бы может вообще убрала из сетки эти предметы в средней школе, может и субботу бы тогда отменили учебной , появилось бы время в музей сходить или в театр. Больше бы толку было. Ну это же смешно, приходит сын в 6 классе школы с двойкой по физре, говорит что двойка за складочку , но сказали что можно пересдать. Вот мне так интересно стало, если ребенок во вторник не сложился, он в среду сложится?

[slowwalts]

А технология может и нужна в школе , только тогда в школе должно быть определенное оборудование , мальчишки должны учится гвозди забивать тогда , а наши деревянные яйца мулине обматывали на клей зачем то , и бумажные закладки вышивали.

[Барсёнок]

Кидайте в меня тапками, но я бы может вообще убрала из сетки эти предметы в средней школе, может и субботу бы тогда отменили учебной , появилось бы время в музей сходить или в театр. Больше бы толку было. Ну это же смешно, приходит сын в 6 классе школы с двойкой по физре, говорит что двойка за складочку , но сказали что можно пересдать. Вот мне так интересно стало, если ребенок во вторник не сложился, он в среду сложится?

Вот меня в физре это и убивает. Даже при самом серьезном подходе, скорость, координацию, ловкость развить за несколько дней не получится. а пока это все развивается, значит, ребенок будет получать двойку за двойкой? А если заболел, просидел дома 10 дней, а котом еще пару недель освобождения - и все с начала?

А технология может и нужна в школе , только тогда в школе должно быть определенное оборудование , мальчишки должны учится гвозди забивать тогда , а наши деревянные яйца мулине обматывали на клей зачем то , и бумажные закладки вышивали.

Мои вышивали на пяльцах. мальчики. Оба. Шили мягкие игрушки. Писали конспекты, как делать бутерброды. Вот меня интересует - реально есть люди (не из детдома и с сохранным интеллектом), которые, съев хотя бы один бутерброд, не уяснили для себя его строение? Не поняли бы, что хлеб нарезан ломтиками, масло намазано? Ну ведь профанация чистой воды...

[Ombres]

Вот меня в физре это и убивает. Даже при самом серьезном подходе, скорость, координацию, ловкость развить за несколько дней не получится. а пока это все развивается, значит, ребенок будет получать двойку за двойкой? А если заболел, просидел дома 10 дней, а котом еще пару недель освобождения - и все с начала?



Мои вышивали на пяльцах. мальчики. Оба. Шили мягкие игрушки. Писали конспекты, как делать бутерброды. Вот меня интересует - реально есть люди (не из детдома и с сохранным интеллектом), которые, съев хотя бы один бутерброд, не уяснили для себя его строение? Не поняли бы, что хлеб нарезан ломтиками, масло намазано? Ну ведь профанация чистой воды...

Многие считают , что это сакральные знания, которые ребенок получит исключительно на уроке технологии. Также это единственное время в жизни ребенка , когда его приучают к труду. Прямо полезнее не бывает предмет. И вообще вон а Японии есть они и в Фин-дии, значит и нам нужны.

[Enni]

Вот меня в физре это и убивает. Даже при самом серьезном подходе, скорость, координацию, ловкость развить за несколько дней не получится. а пока это все развивается, значит, ребенок будет получать двойку за двойкой? А если заболел, просидел дома 10 дней, а котом еще пару недель освобождения - и все с начала?



Мои вышивали на пяльцах. мальчики. Оба. Шили мягкие игрушки. Писали конспекты, как делать бутерброды. Вот меня интересует - реально есть люди (не из детдома и с сохранным интеллектом), которые, съев хотя бы один бутерброд, не уяснили для себя его строение? Не поняли бы, что хлеб нарезан ломтиками, масло намазано? Ну ведь профанация чистой воды...

Да вы что, а вдруг вы не умеее делать правильные бутерброды и ребенка не правильно научите и будет он во взрослой жизни не успешен потому что не уяснил что на 55 грамм хлеба необходимо класть 13,4 грамма масла и 26,7 грамм колбасы. И только так.

[Badger]

Эти предметы вообще надо убирать из программы после 4 класса. Тогда моно было бы сделать субботу выходной. Уроков много, дети не отдыхают совсем - в единственный выходной весь день домашку делаем. А музыка в 6 классе - смех один. У котого способности - все в куржках, музшколах. А за 1 час в неделю 28 человек в классе детям без способностей ничем не помогут.
И технологию бы тоже убрала. Вообще бессмысленный предмет.

[Злая@]

Эти предметы вообще надо убирать из программы после 4 класса. Тогда моно было бы сделать субботу выходной. Уроков много, дети не отдыхают совсем - в единственный выходной весь день домашку делаем. А музыка в 6 классе - смех один. У котого способности - все в куржках, музшколах. А за 1 час в неделю 28 человек в классе детям без способностей ничем не помогут.
И технологию бы тоже убрала. Вообще бессмысленный предмет.

А также в художках и спортшколах. Кто хочет по физре зачеты сдавать, для них ГТО вернули. Убрать эти предметы - это скорее всего несбыточная мечта. А вот оценки ставить по ним не нужно!