Семейное обучение - 3

[Бурундук]

А какое у вас издание?

Я так обычно смотрю онлайн по нескольким словарям, типа того https://udarenieru.ru/

Есть разночтения (и это естественно, ещё бы им не быть)

В он-лайн некоторых честно пишут, что разбор производила программа, они не виноваты, если что
Школьный словарик. Разбор слова по составу. Начальная школа. Москва, Вако, 2012. Лине-еч-к-а, линей-к-а, линей-н-ый. Линии и линовать нет. Объявления тоже нет. Зато есть объ-яв-и-ть. Т.е. с корнем яв.

[Rassvet]

Задание может быть именно с бозначении корня? Это на аттестациях за класс или на ЕГЭ.
Вы писали про трагедию буквы Ъ. В чем она? В том что Ъ знак только после приставок ставится?


Исключение из чего?

Господибожемой! Я с 10 раза поняла о чем вы. Они там совсем с головой посорились?!

исключение, например, в том, что там появляется твердый знак в корне. И сам корень необходимо отдельно запомнить, что искажает саму систему. Какой смысл может быть в том, чтобы разбирать слово по составу (ну предположим, что в этом есть смысл)? Понимать, как функционирует словообразование. Писать грамотнее. Наверное, эти разборы были когда-то прикручены к программе не для того, чтобы бессмысленно раздуть (как это выходит со всякими корнями линей, объяв...), а для того, чтобы упростить. Это пишется вот так потому, что оно устроено вот так.
Допустим, легко объяснить ребёнку, что твердый знак только после приставки. Это простое правило, которое можно применить. Если у нас выросли как грибы исключения, надо специально запоминать каждое. Опять же проблемы с подбором проверочных слов. Если ребенку повезло со зрительной памятью (а русскому языку учатся все, а не только везучие) и никаких вопросов о том, как писать "объяснить" у него не возникает, то новые слова-исключения могут оказаться подножкой на профильном егэ.

[Rassvet]

Может, мы имеем в виду разные случаи?
пушкинский, тургеневская - с маленькой.

не, с суффиксом "ск" оно было и есть с маленькой. Самое простое - Танина сумка, Васина обувь, или вот пример Солкси с Василисиным чем-то там. Оно пишется с заглавной, и я об этом знаю, но мне так упорно хочется писать со строчной, что, видимо, меня так учили и в школе я так писала.

[Греческая Афина]

А мне строчнАя иначе прочитать трудно. Вот подстрОчный на О.
А строчнАя на А ))

[Химерра]

исключение, например, в том, что там появляется твердый знак в корне. И сам корень необходимо отдельно запомнить, что искажает саму систему. Какой смысл может быть в том, чтобы разбирать слово по составу (ну предположим, что в этом есть смысл)? Понимать, как функционирует словообразование. Писать грамотнее. Наверное, эти разборы были когда-то прикручены к программе не для того, чтобы бессмысленно раздуть (как это выходит со всякими корнями линей, объясн, объяв...), а для того, чтобы упростить. Это пишется вот так потому, что оно устроено вот так.
Допустим, легко объяснить ребёнку, что твердый знак только после приставки. Это простое правило, которое можно применить. Если у нас выросли как грибы исключения, надо специально запоминать каждое. Опять же проблемы с подбором проверочных слов. Если ребенку повезло со зрительной памятью (а русскому языку учатся все, а не только везучие) и никаких вопросов о том, как писать "объяснить" у него не возникает, то новые слова-исключения могут оказаться подножкой на профильном егэ.

Понятно) Меня это всегда так выбешивало с самых первых классов, что привило стойкую неприязнь к этому предмету)) С детьми сейчас никакие исключения отдельно не проходим. Только сам правила, из тех, что реально запомнить. Остальное ползем на зрительной памяти. Специально исключения для изучения не выискиваем, бережем нервную систему))
На ЕГЭ вроде не видела разборов по составу... или я ошибаюсь?

[Греческая Афина]

не, с суффиксом "ск" оно было и есть с маленькой. Самое простое - Танина сумка, Васина обувь, или вот пример Солкси с Василисиным чем-то там. Оно пишется с заглавной, и я об этом знаю, но мне так упорно хочется писать со строчной, что, видимо, меня так учили и в школе я так писала.

Меня тоже тянет писать принадлежности с маленькой. Все без исключения. Видимо, по смыслу.

[Солкси]

не, с суффиксом "ск" оно было и есть с маленькой. Самое простое - Танина сумка, Васина обувь, или вот пример Солкси с Василисиным чем-то там. Оно пишется с заглавной, и я об этом знаю, но мне так упорно хочется писать со строчной, что, видимо, меня так учили и в школе я так писала.

Нас точно так учили, 78-80 годы, где-то так. В то время я еще не отупела у меня была реально выдающаяся память, я прям на лету всё ловила, помнила мельчайшие детали всего происходящего вокруг. Но даже без этих способностей многие моменты из детства людям хорошо в мозг врезаются. Я поэтому в этом тотальном диктанте и написала с прописной, что лет 5 назад с сыном эту тему копнула и для себя отметила, что вот мы-то не так учили, если я даже конкретный урок на эту тему помню.

Но, возможно, у нас учительница была не шедевр

[Солкси]

Задание может быть именно с бозначении корня? Это на аттестациях за класс или на ЕГЭ.
Вы писали про трагедию буквы Ъ. В чем она? В том что Ъ знак только после приставок ставится?


Исключение из чего?

Господибожемой! Я с 10 раза поняла о чем вы. Они там совсем с головой посорились?!

Конечно, поссорились, меня тоже это возмущает. Меня вообще всё возмущает, что против логики. Но, может, у них есть своя годная логика, чтобы это объяснить. Просто я не разбирала это слово подробно... но знаю, что многих оно покоробит)

В ЕГЭ и в аттестациях может встретиться абсолютно всё, что по фгос дети должны пройти. Мы даже не можем быть уверены, что ЕГЭ через три года будет в нынешнем виде.

Да, ребенок у меня научен, что твердый знак после приставок (в том числе и в словах иноязычного происхождения) и в сложных словах после числительных. Она вообще любит правила, которые удалось выучить и логику тоже любит, а учить не любит. А тут хрень приходится ещё учить дополнительно.

[Уголок]

Нас точно так учили, 78-80 годы, где-то так. В то время я еще не отупела у меня была реально выдающаяся память, я прям на лету всё ловила, помнила мельчайшие детали всего происходящего вокруг. Но даже без этих способностей многие моменты из детства людям хорошо в мозг врезаются. Я поэтому в этом тотальном диктанте и написала с прописной, что лет 5 назад с сыном эту тему копнула и для себя отметила, что вот мы-то не так учили, если я даже конкретный урок на эту тему помню.

Но, возможно, у нас учительница была не шедевр

В началке вряд ли этому учат, нет?

[Rassvet]

Понятно) Меня это всегда так выбешивало с самых первых классов, что привило стойкую неприязнь к этому предмету)) С детьми сейчас никакие исключения отдельно не проходим. Только сам правила, из тех, что реально запомнить. Остальное ползем на зрительной памяти. Специально исключения для изучения не выискиваем, бережем нервную систему))
На ЕГЭ вроде не видела разборов по составу... или я ошибаюсь?

я пока не погружалась в тему ЕГЭ, но вроде бы да, там есть морфемный разбор.