Олимпиадная математика: кружки, задачи, олимпиады и прочее

[calcifer]

а меня удивляет как можно ребенка заставить заниматься в таких кружках. Я своего спрашиваю куда записать. туда и идет

Я выше писала, что просто не реально.
и не понятно зачем????????

[calcifer]

Все смешалось в моем неокрепшем мозгу.
Есть мальчик. Такой себе вполне мальчик-мальчик. Соображает хорошо, ленив до безобразия, любому заданию предпочтет мяч.
Идем в гуманитарную гимназию по прописке. И я очень переживаю, что математику "упустим".
Собралась вести в Фрактал или 1-2-3 (оба рядом с домом), чтобы не давать скиснуть мозгам и пробудить интерес к математике.
Но прочитав последние страницы думаю-имеет ли это смысл?
Я не могу поймать грань разумного-заниматься дитяткой упорно самой через его "не хочу", или ждать проснувшейся сознательности/желаний
У меня вот так и не проснулось ничего и мне сейчас жаль, что меня в детстве не "грузили"
посоветуйте, пожалуйста

Лучше не грузили и не проснулось, чем грузили и не проснулось и замучили.

Заинтерисовать можно... Но как показывает практика, сие возможно только личным примером или чьим-то примером, но не навязывая.
И надо понимать, что любое занятие это терпение и труд. И пихать ребенка несклонного сидеть и погружать в маткружок равносильно учению музыке ребенка без слуха и ритма ( тоже некоторые любят для развития и кругозора) для развития и кругозора надо книжки тематические почитывать и в филармонию и театры ходить

[calcifer]

60%...так так же и во всех других кружках примерно.

Не понимаю, почему все так на математику накинулись

Очень помолодел возраст этих кружковцев... Истерия присутствует да.

[Blade Runner]

Все смешалось в моем неокрепшем мозгу.
Есть мальчик. Такой себе вполне мальчик-мальчик. Соображает хорошо, ленив до безобразия, любому заданию предпочтет мяч.
Идем в гуманитарную гимназию по прописке. И я очень переживаю, что математику "упустим".
Собралась вести в Фрактал или 1-2-3 (оба рядом с домом), чтобы не давать скиснуть мозгам и пробудить интерес к математике.
Но прочитав последние страницы думаю-имеет ли это смысл?
Я не могу поймать грань разумного-заниматься дитяткой упорно самой через его "не хочу", или ждать проснувшейся сознательности/желаний
У меня вот так и не проснулось ничего и мне сейчас жаль, что меня в детстве не "грузили"
посоветуйте, пожалуйста

Надо как можно раньше дать попробовать олимпиадную математику. Потом появятся какие-то иные интересы (которые случайным образом возникают), которые затмят все. Вот мой, например, весь в такой теме, как автомобили. По краю машины, торчащему из-за угла называет марку, серию и время выпуска. Моторы и проч. - наше все. Но я вижу будущую реализацию этого интереса исключительно в виде хобби. И этот интерес возник абсолютно случайно, т.к. интерес к машинам у мальчиков - это обычное явление. На месте автомобилей могли бы быть динозавры, олимпиадная математика или астрономия. Просто, что раньше на жизненном пути попалось...На мой взгляд, надо дать математике шанс. Следует познакомить ребенка с ней пораньше...

[Марьяна]

Я не могу поймать грань разумного-заниматься дитяткой упорно самой через его "не хочу", или ждать проснувшейся сознательности/желаний

Я своего в первом классе в Фрактал водила, был очень доволен, от занятий не отказывался, шел с удовольствием, что-то там решал, но конкретной заинтересованности не увидела.
Во втором был Сальвете - все тоже самое К середине второго класса очень много времени стал занимать спорт, плавно занятия свернулись в виду отсутствия той самой заинтересованности, мне стало жалко своего личного времени А этой весной, в третьем классе, очень заинтересовался робототехникой - мы ходили на открытые соревнования в Аничковом. Был в июле на пятидневке Фрактала, лайт-вариант матлагеря - в итоге попросился уже на августовскую смену с тремя парами математики в день. Решает там что-то, занимается активно, в свободное время пытается решить то, что не смог, не успел. Сейчас хочет осенью на роботехнику, маткружок и решил попробовать поступить в 239 и 30

Так что вот такой у меня личный опыт, на его основе дочку я никуда не вожу специально, буду в третьем классе подкидывать подобные варианты, посмотреть, появится ли подобный интерес.
Но у сына очень хороший учитель в началке, математика хорошо дается школьная, за эту сторону я не волнуюсь. В гуманитарном лицее я бы больше переживала за уровень математики в целом.

Надо как можно раньше дать попробовать олимпиадную математику. Потом появятся какие-то иные интересы (которые случайным образом возникают), которые затмят все.

Ну вот у нас не так получилось, дети разные, тут не угадаешь как будет.

[фишка]

Надо как можно раньше дать попробовать олимпиадную математику. Потом появятся какие-то иные интересы (которые случайным образом возникают), которые затмят все. Вот мой, например, весь в такой теме, как автомобили. По краю машины, торчащему из-за угла называет марку, серию и время выпуска. Моторы и проч. - наше все. Но я вижу будущую реализацию этого интереса исключительно в виде хобби. И этот интерес возник абсолютно случайно, т.к. интерес к машинам у мальчиков - это обычное явление. На месте автомобилей могли бы быть динозавры, олимпиадная математика или астрономия. Просто, что раньше на жизненном пути попалось...На мой взгляд, надо дать математике шанс. Следует познакомить ребенка с ней пораньше...

ЗАЧЕМ??? Это как-то бесчеловечно ИМХО! Почему бы тогда не знакомить всех детей с музыкальной школой, например? Или с балетной!! А плевать, что от классической музыки тошнит, слуха нет и от природы вообще негибкий - пусть знакомится!!
ИМХО знать (не пять иметь, а действительно знать!) математику в пределах школьной программы надо обязательно. А олимпиадная математика вещь специфическая. Не нужна, не интересно - и слава богу...

[Moon dust]

Мне кажется ол.математика кроме решения самих задач позволяет легко изучать другие технические предметы. К примеру. мой далеко не звезда в матцентре. но с легкостью сдает радиолектронику на зачетах. на своем уровне. объясняет как работают эти схемы и как говорят преподаватели действительно понимает. в программировании сам ковыряет и не ставит рамок. если надо что-то быстренько освоить. то в обморок не падает. Не знаю как было бы. если б не занимался ол.мат-кой

[Moon dust]

ЗАЧЕМ??? Это как-то бесчеловечно ИМХО! Почему бы тогда не знакомить всех детей с музыкальной школой, например? Или с балетной!! А плевать, что от классической музыки тошнит, слуха нет и от природы вообще негибкий - пусть знакомится!!
ИМХО знать (не пять иметь, а действительно знать!) математику в пределах школьной программы надо обязательно. А олимпиадная математика вещь специфическая. Не нужна, не интересно - и слава богу...

Ой. а я своего до школы отдавала для расширения кругозора в народные танцы и песни. хватила на 2 недели. Если не судьба. значит не надо

[Марьяна]

Я думаю это склад ума просто подходящий у ребенка Вашего. В моей группе в Политехе к четвертому курсу остались только очень хорошие ребята, половина из ФМЛ другого города, позволяющего спокойно поступать в МФТИ, Бауманку, Политех наш. Однако лабы по электротехнике (на мой взгляд крайне простые, собрал по схемке стенд и все) не всем настолько простыми показались. И таких примеров немало я видела.

[no remorse]

Мне кажется ол.математика кроме решения самих задач позволяет легко изучать другие технические предметы. К примеру. мой далеко не звезда в матцентре. но с легкостью сдает радиолектронику на зачетах. на своем уровне. объясняет как работают эти схемы и как говорят преподаватели действительно понимает. в программировании сам ковыряет и не ставит рамок. если надо что-то быстренько освоить. то в обморок не падает. Не знаю как было бы. если б не занимался ол.мат-кой

у меня есть личный опыт...когда я такая вся, математика наше все... и физика тоже
в 16 лет пошла на курсы по ремонту телевизоров и холодильников
так вот, мальчики, которые не знали 2+2 сколько будет, моментально ориентировались в эл.схемах, и так далее
я была в бешенстве.


у меня первоклашка, которая терпеть не может математику, с полета врубается в роботехнику, технику и так далее. а вот ее старшая сестра роботов физику вообще не понимает, это для нее за гранью, а вот математику на ура и программирование у нее идет хорошо.