Олимпиадная математика: кружки, задачи, олимпиады и прочее

[Moon dust]

Своих - я имела в виду из набранных пятых классов 239. Отбор по олимпиаде, как я поняла (может и ошибаюсь), идет для пятиклассников из других школ. Свои ученики могут приходить без отбора.
И количество детей в старших классах навряд ли резко вырастет. Хотя, каюсь, мой старший тоже и на кружки ходил, пока время на это было, и сейчас в лагере Фрактала Правда, я иллюзий не питаю, что все это сделает из него олимпиадника.

нет. набирают по олипиаде около 100 детей. включаю своих

[Muha]

Нет, в МЦ свои тоже проходят отбор
Это 30 своих берет без отбора

[Марьяна]

А, понятно.

[InnaGrik]

я совершенно не про это
пы сы моему личному ребенку то может и нравится
вопрос в целесообразности, а вот ответа у меня на это нет
это столько времени на это все уходит, это ужас

ну вот я ни разу не считаю время, даже пусть 4 часа в среду, когда еще уйма уроков на четверг, потраченными зря, если эти часы прошли в приятном ребенку коллективе за интересным делом. А мозг все же математика олимпиадная тренирует. И почти в любом деле потом пригодится так или иначе. В плане натренировонности и нацеленности мышления
и какие детские кружки-занятия тогда целесообразные.?
Нет, ну конечно если в 5 лет ребенок уже решил стать музыкантом, то тогда, конечно, регулярные занятия имеет целесообразность. А в других случаях...., целесообразность сомнительная

[no remorse]

ну вот я ни разу не считаю время, даже пусть 4 часа в среду, когда еще уйма уроков на четверг, потраченными зря, если эти часы прошли в приятном ребенку коллективе за интересным делом. А мозг все же математика олимпиадная тренирует. И почти в любом деле потом пригодится так или иначе. В плане натренировонности и нацеленности мышления
и какие детские кружки-занятия тогда целесообразные.?
Нет, ну конечно если в 5 лет ребенок уже решил стать музыкантом, то тогда, конечно, регулярные занятия имеет целесообразность. А в других случаях...., целесообразность сомнительная

я не знаю
вообще мы тут про началку пишем
я лично вижу что примерноо 60% детей "водят" родители

[Гарпия1]

Все смешалось в моем неокрепшем мозгу.
Есть мальчик. Такой себе вполне мальчик-мальчик. Соображает хорошо, ленив до безобразия, любому заданию предпочтет мяч.
Идем в гуманитарную гимназию по прописке. И я очень переживаю, что математику "упустим".
Собралась вести в Фрактал или 1-2-3 (оба рядом с домом), чтобы не давать скиснуть мозгам и пробудить интерес к математике.
Но прочитав последние страницы думаю-имеет ли это смысл?
Я не могу поймать грань разумного-заниматься дитяткой упорно самой через его "не хочу", или ждать проснувшейся сознательности/желаний
У меня вот так и не проснулось ничего и мне сейчас жаль, что меня в детстве не "грузили"
посоветуйте, пожалуйста

[no remorse]

да тут все почти этим вопросом мучаются если бы кто знал ответ

[Ярва]

я не знаю
вообще мы тут про началку пишем
я лично вижу что примерноо 60% детей "водят" родители

60%...так так же и во всех других кружках примерно.

Не понимаю, почему все так на математику накинулись

[Moon dust]

а меня удивляет как можно ребенка заставить заниматься в таких кружках. Я своего спрашиваю куда записать. туда и идет

[InnaGrik]

а меня удивляет как можно ребенка заставить заниматься в таких кружках. Я своего спрашиваю куда записать. туда и идет

вот и я не понимаю. поэтому со средним и не сложилось. какой смысл в том, что я разжую с ним все задачи и даже заставлю решить подобные, если глаза не загораются и соответственно мозг не включается. У меня нет доступа к тумблеру в ребенкином мозгу.