Вторая Гимназия (Адмиралтейский р-он)

[Особо пыльная особа]

Мы на курсы во вторую не ходили, ходили у себя в районе. В любом случае я рассчитываю на разумность собеседования.

Просто я не вижу смысла - выпытывать у школы - как именно будет проходить собеседование. Мы прошлись по заданиям из этой темы, прошлись 2 раза - 1 раз по дороге из сада, пока в машине ехали, второй раз вчера. Пройдемся еще раза 3-4, дополнительно почитаю про памятники, так как здесь у нас слабые знания, я сама не очень люблю музеи.

[Каришка777]

Думаю, всем понятно, что смысл именно выбрать наиболее готовых. Просто опять-таки на собрании был сделан акцент на то, что они видят что есть дети просто "натасканные" на тест, и им потом тяжело учиться. Поэтому была изменена программа курсов, чтобы дети были более подготовлены. А вот как будет изменено собеседование, чтобы выявить именно подготовленных к учебе, а не к тесту - я не знаю.
Мне было важно понять нужно ли моему ребенку учится в этой гимназии, потянет ли он именно процесс, требования. Для этого мы пошли на курсы. Думаю, одно собеседование не дало бы полной картины.

Детям труднее учиться медлительным,но не криминально.Если будет тяжело вашему ребенку то можно например дополнительные курсы убрать или ограничить посещаемость. А так у каждого учителя свой темп ! поэтому тут как повезет при распределении по классам.

[Gannа]

Я тоже надеюсь, что собеседование будет разумным. Думаю, гимназия заинтересована в этом не меньше нас.
Про музеи, историю города мы тоже читаем дома, на курсах этого нет. Но в целом курсы нравятся мне, и что особенно важно - нравятся ребенку. Я довольна, что мы ходим именно во 2 на курсы, знания хорошие и пригодятся в любом случае.

[Aquarellka]

А приходить нужно к тому времени, которое указано в бумажке ... Это устная часть будет, а письменная когда? Она же вроде в группах...

[katenka76]

Сначала будет групповое тестирование( минут 45), а потом индивидуальное( минут 15). Нам так сказали.

[Иллюзия]

Всем тестирующимся завтра - удачи и ни пуха ни пера!

Ждем отчетов, как всё прошло.

[Oldayn]

Пришли с тестирования.
В групповой части наибольшие проблемы были с задачей "составить выражения" - ребёнок подумал, что это про неравенства и написал не то почти везде. Только в конце, когда соседу сказали, что "выражения, это пример без ответа" ребёнок догадался и вроде последний сделал правильно.
Задания с курсами пересекались в меру:
1. Пять видов звёздочек, надо "узнать" их в поле и каждую дорисовать по образцу.
2. Устный счёт, ответ надо было закрасить в таблице (т.е. не цифру писать, а выбрать правильную клетку).
3. Задание на память. Посмотрели на таблицу с 9 картинками, потом таблицу отобрали, надо было на листке воспроизвести картинки по памяти, порядок не важен. На мой вкус довольно сложно, я не уверен, что сам бы все 9 запомнил, ребёнок запомнил 8.
4. Раскрасить три яблока, если известно, что жёлтое больше красного, но меньше зелёного.
5. Дан прямоугольник, внутри него маленький квадратик. Нарисовать 10 кружочков так, чтобы справа от квадратика было на 4 кружочка больше.
6. Четыре картинки и надо составить выражения - то, что про что я писал в начале. Веточка с 4 листочками и рядом три оторванных. Две уточки и три кораблика. Четыре карандаша целых и два сломанных пополам.
7. Решить задачку, известно сколько всего детей и сколько мальчиков, найти сколько девочек. Нарисовать схему, написать задачу, написать ответ.
8. Четвёрка примеров от 4+2=6.
(7 и 8 задания больше всего похожи на курсы).
9. Дан текст "Весной гуси и утки прилетят в родные края" (записано по памяти ребёнком). Отметить гласные (красная точка снизу), разбить на слоги, отметить ударения, отметить мягкие согласные (зелёная точка), отметить твёрдые согласные (синяя точка).
10. Мини-диктант из 4х слов. Можно было печатными буквами, можно письменными "парта урок <...> ёлка".
11. Фраза из трёх слов на латыни с запятой после первого слова. Надо было перерисовать. Ребёнок про запятую как-то не помнит.

На индивидуальной части задавали традиционные вопросы: где живёшь, какая столица государства. Хитом стал вопрос "какое сейчас время года" - "весна" - "а почему?" - "потому что птицы поют" - "а летом тоже птицы поют" - "потому что снег ещё лежит" - "а зимой тоже снег лежит"... на этом ребёнок скис и ничего сказать не смог.
Ну и сложности вызвали вопросы "выбрать что лишнее и объяснить почему" - тёплый пирог, тёплый шарф, тёплое отношение - выбрал отношение, аргументация "потому что пирог и шарф - предметы, а отношение..." и ничего сказать не смог. И аналогично "тяжёлая сумка, тяжелый день, тяжелый арбуз" - выбрал день, "сумка и арбуз предметы, а день.... это такое выражение, когда устаешь".
Текст прочитали, ошиблись с ударением в имени Фома, на вопросы ответили, по картинке на вопросы тоже ответили вроде нормально, только вопрос сколько лет исполнилось имениннице остался нераскрытым (про свечки на тортике не подумали).

Ну теперь будем волноваться и ждать, 9 апреля в 15 обещают результаты в виде списков рекомендованных к зачислению.

[азалька]

Ну и для чего вы тесты так рано выложили???? Еще много детей только идут сдавать!!!!! Вы в себе вообще???

[ренеэсми]

Ну и для чего вы тесты так рано выложили???? Еще много детей только идут сдавать!!!!! Вы в себе вообще???

Не поняла, негатива? Что изменится от сообщения автора? За 2 часа всё равно, если ребёнок не готов к гимназии его не подготовить, а если готов, то с большинством заданий справится.

[Особо пыльная особа]

Не поняла, негатива? Что изменится от сообщения автора? За 2 часа всё равно, если ребёнок не готов к гимназии его не подготовить, а если готов, то с большинством заданий справится.

Учитывая, что последняя группа пошла на 14,15. Даже двух часов нет.