Про Окуджаву... и не только...

[!Ольга!]

Кстати говоря, почитала, что пишет о музыке новый (еще не принятый) ФГОС. По-моему, достаточно терпимо.

Меня бы напрягло "исполнять произведения русской и европейской духовной музыки" и
"исполнять современные музыкальные произведения, соблюдая певческую культуру звука".
Интересно, почему исполнять народные произведения они при этом не требуют?

[zewaka]

Меня бы напрягло "исполнять произведения русской и европейской духовной музыки" и
"исполнять современные музыкальные произведения, соблюдая певческую культуру звука".
Интересно, почему исполнять народные произведения они при этом не требуют?

Ну правильное исполнение фольклорных песен все же требует очень специфической постановки голоса - с академическим вокалом это несовместимо. Можно исполнять академические переложения фольклорных песен, это нормально. Но вот, скажем, если бы мою дочь, которая мечтает стать оперной певицей, начали учить фольклорному звукоизвлечению, тут бы я забила тревогу - так можно загубить голос. Собственно, я против и исполнения эстрадных песен - по той же причине. Академическому певцу потом бывает очень трудно избавиться от эстрадного звука.
А вот духовная музыка - это основа хорового репертуара. Это же и Бах, и Перголези, и Гендель, и Чесноков, и Бортнянский и еще очень много кто. Так что тут у меня как раз вопросов не возникает (при том, что я убежденный атеист и антиклерикал).

[!Ольга!]

Ну правильное исполнение фольклорных песен все же требует очень специфической постановки голоса - с академическим вокалом это несовместимо. Можно исполнять академические переложения фольклорных песен, это нормально. Но вот, скажем, если бы мою дочь, которая мечтает стать оперной певицей, начали учить фольклорному звукоизвлечению, тут бы я забила тревогу - так можно загубить голос. Собственно, я против и исполнения эстрадных песен - по той же причине. Академическому певцу потом бывает очень трудно избавиться от эстрадного звука.
А вот духовная музыка - это основа хорового репертуара. Это же и Бах, и Перголези, и Гендель, и Чесноков, и Бортнянский и еще очень много кто. Так что тут у меня как раз вопросов не возникает (при том, что я убежденный атеист и антиклерикал).

По опыту детей: ах, если бы. То, что они разучивали из околорождественского рядом с вышеперечисленным не стояло.
Какие-то современные рождественские песенки, в художественной отношении от попсы мало отличающиеся.
Пожалуй, я больше за ознакомительный характер музыки и прочего искусства в школе, по принципу "не навреди".

[AnnyG]

Зачем вашим детям на кружок учебники? Сменку можно оставлять и в эбц и в 239, никто ее там не возьмёт. Развесили тапочки в пакетах в начале года во всех кружках, в конце года забрали. Интересно как ваши дети в эбц на практику ездят? Там такой серьезный рюкзак надо с собой брать.

Да нормально ездят. Вот старшая как раз только сегодня вернулась.
А вы тоже на год покупаете по 3-4 пары сменки? Моя в тапочках ходить отказывается. Носит туфли. А ваша в тапочках?

[zewaka]

По опыту детей: ах, если бы. То, что они разучивали из околорождественского рядом с вышеперечисленным не стояло.
Какие-то современные рождественские песенки, в художественной отношении от попсы мало отличающиеся.
Пожалуй, я больше за ознакомительный характер музыки и прочего искусства в школе, по принципу "не навреди".

Это уже зависит от педагога. Вот так поет школьный хор моих детей (это старшая группа, где поют старшеклассники и выпускники, но у малышей репертуар не хуже, хотя, разумеется, много проще - я просто давно их не записывала, поскольку даже мелкая уже давно в старшем хоре.

[AnnyG]

мне топ надоел

хочу заметить, что высококультурным эсесовцам любовь к Чайковскому не мешала отправлять людей пачками в газовые камеры, под музыку того же Чайковского.
Так не надейтесь на культурный бульон и высококультурное общество по факту уроков музыки.

Вагнера они любили, а не Чайковского.

[zewaka]

Вагнера они любили, а не Чайковского.

Аня, ну что Вы - человек же знает только одно имя композитора - зачем забивать голову лишней информацией )))

[!Ольга!]

Это уже зависит от педагога. Вот так поет школьный хор моих детей (это старшая группа, где поют старшеклассники и выпускники, но у малышей репертуар не хуже, хотя, разумеется, много проще - я просто давно их не записывала, поскольку даже мелкая уже давно в старшем хоре.

Да. Но таких педагогов немного, да и способности к пению у всех очень разные, а будут заставлять всех, если этот компонент будет прописан как обязательный. Да ещё и на оценку. Тут я рассуждаю почти как противники музыки в школе)). Но при этом убирать музыку из программы средней школы считаю в корне неправильным.

[AnnyG]

Аня, ну что Вы - человек же знает только одно имя композитора - зачем забивать голову лишней информацией )))

Да уж, это точно.
Но резануло очень.

[zewaka]

Да. Но таких педагогов немного, да и способности к пению у всех очень разные, а будут заставлять всех, если этот компонент будет прописан как обязательный. Да ещё и на оценку. Тут я рассуждаю почти как противники музыки в школе)). Но при этом убирать музыку из программы средней школы считаю в корне неправильным.

Ну в принципе хор как раз тут наименее травматичен - можно петь тихонько, если не очень получается, можно подстраиваться под тех, кто поет лучше - вообще хор очень развивает слух и общую музыкальность. А способности - они ведь и к математике и к языкам у всех разные. Но задачи должны решать и темы по языку отвечать все. И тут уже не скроешься за соседа... А музыку все же лучше изучать хоть немного соприкасаясь с каким-то исполнительством - только тогда начинаешь понимать что-то про стиль, особенности музыки, качество исполнения и т. д.