Семейное обучение - 3

[*bee*]

пока не могу принять то что нельзя воплотить "репродукцию" примитивную.
вот задача. мы решили одну, вторую, третью.. четвертую сделай сам по аналогии! смотришь - даже оформить не в состоянии. ну вот же только мы делали раз два три..

ну не УО он же! я что много требую и ожидаю?.. ну это естественные вещи.. разве нет..?

вчера ему пальцем тыкала "по и со" не пишут! писать "пос. и собр." = посадили, собрали.
сегодня переписывает задачу (тк начиркал+ошибки математические) - опять пишет ПО и СО. я начинаю раздражатся. я же уже проговаривала это! сколько можно?..
переворачиваю страницу - а он даже не напрягся где я пальцем тыкала исправить...

а я потыкала и пошла.. подразумевая что я указала на ошибку и вот прямо сейчас я отойду и он ее САМ исправит.

ну неужели на СО "самостоятельно" невозможно до такой степени?!

А потом мама отошла и мы не знаем как дату записать в тетрадь?! Я с ним(и) на аттестацию не хожу.. как там быть? мамы ж рядом нет! шеф фсё пропало! (ц)

[Солкси]

У меня папа был известный изобретатель и вообще мегамозг

Поэтому мания величия развиться не смогла

[Солкси]

пока не могу принять то что нельзя воплотить "репродукцию" примитивную.
вот задача. мы решили одну, вторую, третью.. четвертую сделай сам по аналогии! смотришь - даже оформить не в состоянии. ну вот же только мы делали раз два три..

ну не УО он же! я что много требую и ожидаю?.. ну это естественные вещи.. разве нет..?

вчера ему пальцем тыкала "по и со" не пишут! писать "пос. и собр." = посадили, собрали.
сегодня переписывает задачу (тк начиркал+ошибки математические) - опять пишет ПО и СО. я начинаю раздражатся. я же уже проговаривала это! сколько можно?..
переворачиваю страницу - а он даже не напрягся где я пальцем тыкала исправить...

а я потыкала и пошла.. подразумевая что я указала на ошибку и вот прямо сейчас я отойду и он ее САМ исправит.

ну неужели на СО "самостоятельно" невозможно до такой степени?!

А потом мама отошла и мы не знаем как дату записать в тетрадь?! Я с ним(и) на аттестацию не хожу.. как там быть? мамы ж рядом нет! шеф фсё пропало! (ц)

Прежде чем ребёнок будет самостоятельно учиться, нужно навыки ему дать. Иногда заколотить насильно. Сядьте уже с ним плотно и как можно меньше контроля. Контроль только ресурсы ест.

[AnnyG]

Учебник Гейдмана по сути задачник.

Мне очень нравится, маст хэв)

Единственное, его одного недостаточно, если нужна капитальная подготовка.

Да. Если к нему еще Петерсон добавить, то вполне нормально должно быть.

А я от Граник в полном восторге. Только к учебнику нужна еще методичка для мамы. Тогда всё очень доходчиво получается. Даже мои дети любят ее. Лера так особенно после Ладыженской
А у Ладыженской абсолютно пустой учебник. Какой-то поверхностный и корявый. Но приходится иметь его ввиду, т.к. сдавать будем по нему.

[*bee*]

у нас есть и элементы восхищения, похвалы. какой молодец, какой самостоятельный и прч.
есть "генетическое"\наследственное - самомнение "я умнее мамы"
а также демократия типа дети это наши друзья, с которыми можно разговаривать на равных.

я не знаю почему у меня в голове так. может из-за детства, когда меня отодвигали типа ты еще маленькая\дурная что-то тебе объяснять жизненное. я стараюсь делать иначе..

дальше когда ну совсем жуть - вырывается что не в состоянии потрудиться, не трудится качественно, имеет плохие знания.

нет такого что или захвалили или заунижали или полная анархия.. всего понемногу

Я была. да. вот такая же (с какого-то момента. что умнее мамы). КАК трудно сейчас смотреть в свое отражение и получать "наши внуки отомстят нашим детям"

[Солкси]

Да. Если к нему еще Петерсон добавить, то вполне нормально должно быть.

А я от Граник в полном восторге. Только к учебнику нужна еще методичка для мамы. Тогда всё очень доходчиво получается. Даже мои дети любят ее. Лера так особенно после Ладыженской
А у Ладыженской абсолютно пустой учебник. Какой-то поверхностный и корявый. Но приходится иметь его ввиду, т.к. сдавать будем по нему.

Я вообще Граник не переношу, вот просто всё мне там не нравится. Ладыженская тоже не шедевр, но можно по ней учиться в принципе.

Но если кому-то Граник нормально, так и отлично)

А еще очень хорошо, что здесь можно спокойно критиковать учебник и никто не забьется в истерике

[Sarang_Song™]

Я вообще Граник не переношу, вот просто всё мне там не нравится. Ладыженская тоже не шедевр, но можно по ней учиться в принципе.

Ладыженская - это сухо "правило + упражнения", причем подача правил тоже может вызвать вопросы.
Граник - это поболтать, понять причины, почему именно так, а не эдак.
Но, повторюсь, гуси и матрешки мне не зашли, хотя метафоры очень люблю и часто их (свои) использую в обучении. Да и не только.

[DianaL]

А по каким признакам вы решили, что учебник Гейдмана похож на рабочую тетрадь? Там же даже мест нет, куда вписывать.

Мне кажется, у меня было неправильное представление об учебниках. Мне думалось, что когда есть учебник и рабочая тетрадь, в учебнике много теории и немного задач, а в рабочей тетради много дополнительных задач на отработку этой самой теории. В общем, я была неправа, спасибо!

[Солкси]

Я всегда правила подаю на базе живого текста. Так КПД выше и трудов меньше

Тексты стараюсь брать из любимых книжек. Чтобы ребенок радостно их переписывала, повизгивая от восторга

[DianaL]

Мы брали только тетради. Со старшей.
С младшим буду брать из учебника и из РТ только текстовые задачи.
Я вообще не пользуюсь учебниками в плане объяснений, для меня они лишь источник заданий.

Встречный вопрос - домашнее обучение, это какое именно из...?

Проблема в том, что я невнимательно посмотрела, и мне показалось, что они отличаются только наличием в рабочей тетради полей для записи ответов. Мы ушли на заочную форму обучения. Спасибо!