Семейное обучение - 3

[Roxolana B]

на китайском тоже много. плюс реально китай расширяет влияние. они, кстати, наших ребят приглашают в вузы на бюджет. с hsk-1.
еще по идее корейский и японский должны быть неплохи. корейский вообще двигают в Питере.

Я за то, чтобы учить тот язык, который нравится и получается, так как пригодится он ребёнку в жизни или нет, этого никто не знает. Язык всегда идёт в связке с культурой, и погружение ещё в одну культуру как минимум расширяет горизонты и позволяет по другому взглянуть на многое.

[Бурундук]

Так дети в 4 классе не должны знать язык. А должны знать to be. Но моя не знает никаких to be и прочего. Зато знает язык, а это знание предусмотрено для классов старше.

Спасибо, мысль, кажется уловила.

Лично я бы не назвала это "пару классов вперед", т.к. дети и в 6 классе не должны знать язык. Просто должны знать бОльший набор слов и конструкций. Я согласна, что тому, для кого хоть те же 3 конструкции, изучаемые во втором классе не "конструктор" (как у нас пока, к сожалению), а живой язык, которым человек спокойно пользуется хоть в быту, хоть в игре, будет легче сдать аттестацию. Если только там не упрутся спрашивать: "Какие формы глагола to be ты знаешь?" Но для меня это скорее про качество, чем про количество. Поэтому в том же инглише мы опять долбим второй класс. Взяли для разнообразия другой УМК, благо у меня от старших всякого осталось валяться, и опять долбим "He is, It is, I am". И пока хотя бы в большинстве случае не начнет получаться то, что надо, брать конструкции за следующие классы не будем.

[Химерра]

Спасибо, мысль, кажется уловила.

Лично я бы не назвала это "пару классов вперед", т.к. дети и в 6 классе не должны знать язык. Просто должны знать бОльший набор слов и конструкций. Я согласна, что тому, для кого хоть те же 3 конструкции, изучаемые во втором классе не "конструктор" (как у нас пока, к сожалению), а живой язык, которым человек спокойно пользуется хоть в быту, хоть в игре, будет легче сдать аттестацию. Если только там не упрутся спрашивать: "Какие формы глагола to be ты знаешь?" Но для меня это скорее про качество, чем про количество. Поэтому в том же инглише мы опять долбим второй класс. Взяли для разнообразия другой УМК, благо у меня от старших всякого осталось валяться, и опять долбим "He is, It is, I am". И пока хотя бы в большинстве случае не начнет получаться то, что надо, брать конструкции за следующие классы не будем.

У вас прямо на уровне He is, It is, I am? А как отрабатывали?
Это я все способности своей дочери пытаюсь диагностировать... He is, It is, I am она знает и даже артикли немного разбирает, хотя мы ничего кроме пазл инглиша, ixl и перевод самых примитивных книжек не делали. Да и это в основном без моего участия, но обязательно каждый день.

[Солкси]

В смысле все предопределено?

А зачем тогда Вы занимаетесь?



Отправлено с моего iPhone используя Tapatalk

Лично я получаю удовольствие

Ну и при любых исходных данных дети обязаны получить образование

[Солкси]

А что такое учебная часть?

Это когда ты можешь с ребёнком успешно заниматься этим предметом.

Из серии кто не может сам, тот учит, а кто и учить не может - тот методист

[Солкси]

У вас прямо на уровне He is, It is, I am? А как отрабатывали?
Это я все способности своей дочери пытаюсь диагностировать... He is, It is, I am она знает и даже артикли немного разбирает, хотя мы ничего кроме пазл инглиша, ixl и перевод самых примитивных книжек не делали. Да и это в основном без моего участия, но обязательно каждый день.

Вам бы канал куки сверл си посмотреть)

[Химерра]

Подскажите мне пожалуйста, вот такие задачи - это уровень среднего 6 класса или какие-то олимпиадные задачи?

Сейчас брату в 4 раза больше лет, чем было сестре, когда она была моложе брата в 2 раза. Сколько лет сейчас каждому из них, если через 15 лет сестре и брату вместе будет 100 лет?

[Химерра]

Вам бы канал куки сверл си посмотреть)

Мне уже заранее название не нравицца)) Что там?)

[Бурундук]

потом колеса маленькие поднимаются, а потом ребёнку показывают, что он уже давно ездит на двух колёсах и ещё два окончательно откручиваются)

Вот именно на этом моменте я и "погибла". Пока велосипед стоял устойчиво и никуда из-под меня не падал, я ездила в своё удовольствие. А потом родители решили, что пора поднимать, а потом и отвинчивать подпорочные. Как можно ехать на штуке, которая сама даже не стоит?! Нет, я потом еще долго пыталась (врачи уверили моих родителей, что велосипед для моих суставов просто необходим), уже на подростковом: врезалась в стены, давила старушек и собачек... Короче, это отнюдь не лучшие воспоминания в моей жизни. На своих двоих как-то надежнее.

А почему у вас с велосипедом не сложилось? Почему падаете?.. я реально не понимаю в чем проблема, кроме как в страхе, может поэтому дочери помочь не могу... что удивительно, сын куда неуклюжей, и физическая форма хуже была, но как-то довольно легко научился, а с ней я уже совсем в отчаянии...

Вот потому и падаю: эта штука может сохранять равновесие только на большой скорости, а на большой скорости я управлять не успеваю. Я долго думала, что это что-то про равновесие (не натренировалось в нужном возрасте, т.к. в год я в гипсе лежала, а не вертикальный образ жизни осваивала). Но, похоже, это вообще про скорость обработки некоторых видов информации. И я уже не знаю, связано это с поздней вертикализацией и вообще частичной обезжвиженностью в раннем детстве, или это генетическое что-то про мозг. Мне страшно даже если я еду на чем-то быстром, которым не должна управлять: на "банане" там, например, или если меня на финских санях везут. По этой же причине на лыжах могла только по ровному месту, скатиться хоть с малейшей горки уже тяжело, т.к. скоростью не я управляю, а вот направлением при этом должна я. Всякие "удовольствия" связанные с падением откуда-либо, типа горок (хоть ледяных, хоть в аквапарке), тарзанок, троллеев и т.п. -- тоже всё не ко мне.

Не обзывайте дочку трусихой: когда ты несешься куда-то на скорости, превышающей твою скорость восприятия, прекрасно понимая, что это не кино, где можно закрыть глаза и подождать пока всё кончится, это реальная и реально опасная ситуация, которая вот прямо сейчас может для тебя закончиться травмой -- это действительно страшно. И требовать от человека в такой ситуации "не бояться" совершенно бессмысленно: у кого-то организм может в минуту опасности активизировать ресурсы, а у кого-то наступает реакция ступора. Точнее, у всех бывает и то, и то, только в разных ситуациях. И когда человек бросает руль и педали, хотя прекрасно понимает, что этим только увеличивает опасность -- это именно шоковая реакция.

Так в 1-2-3-4 они все смелые и уклюжие)) самое время учить их этим навыкам))

Хочу вас расстроить: не все.

Талмуд, кстати, обязывает еврея научить детей плавать)) этот народ плохого не посоветует! )))

Хорошо быть агностиком! Поплывет ребёнок : круто, мы не хуже евреев; не полывёт: ну и ладно, мы ж не евреи.

[Солкси]

Мне уже заранее название не нравицца)) Что там?)

Там абсолютный тупняк

Но не вредный тупняк типа Маши и медведя, а безопасный. Я своей разрешаю это смотреть и с учебными целями в том числе. Но любителям высоких материй не подойдёт.