Семейное обучение - 3

[MamaAndrew]

Будет звукобуквенный разбор в классическом виде, но без транскрипции. Про последнюю учительница к моему удивлению сказала, что она сложна для второклашек, и согласилась, когда я добавила, что ещё и вредна.

Хм, а чем же транскрипция сложнее, чем фонетический разбор? Там ведь то же самое... В разборе тоже нужно писать звуки, которые слышатся. По схеме, которую давала наша учительница, транскрипция всегда шла в конце фонетического разбора. Но я сына просила карандашом сделать её в начале, чтобы не напутать потом со звуками при разборе... На мой взгляд, так проще.

[Солкси]

Хм, а чем же транскрипция сложнее, чем фонетический разбор? Там ведь то же самое... В разборе тоже нужно писать звуки, которые слышатся. По схеме, которую давала наша учительница, транскрипция всегда шла в конце фонетического разбора. Но я сына просила карандашом сделать её в начале, чтобы не напутать потом со звуками при разборе... На мой взгляд, так проще.

Транскрипция - это яд

[Rosie]

если речь про деревья и комодики - то да, ценное есть.
мы "освоили" это дело примерно год назад. и ребенок до сих пор любит рисовать деревья, рисует сам, иногда (когда долго к этому не возвращаемся) сам напоминает и просит.
но, как всегда - дело в мелочах.
мне понравилась методика такого разбора. но я не брала тексты РКШ. всю информацию достала из видео их уроков.
к началу применения этих методик (пусть так называется) мы уже знали и члены предложения, главные и второстепенные, и части речи - все, о которых говорится в комодиках. и даже причастия и деепричастия упоминали. то есть методика у нас легла на подготовленный материал.

вместо текстов РКШ я методику применяю на все, что под руку попадет: бывает, проходим какие-то материалы по музыке или по изо к тестам, ведь записываем, минимальный конспект ведем. я вплетаю деревья с комодиками. они универсальны в этом плане.
про тексты РКШ ничего не могу сказать - в руках не держала

А где берется видео уроков ркш? Их много?

[MamaAndrew]

Транскрипция - это яд

Так фонетический разбор - то же самое. Там пишутся те же звуки, что и в транскрипции, только в столбик)))

[mashamalasha]

Тем, что транскрипция предполагает цельный письменный образ слова, в отличие от отдельных звуков. Сложность, видимо, и заключается в том, что нужно написать это слышимое слово целиком. В разборе по звукам все гораздо проще. Сыну, например, я просто объяснила некоторые моменты, те же позиции йотированных гласных, и он делает это, как мне кажется, больше механически. Я, кстати, имея соответствующее образование, тоже. Схема же есть позиционная

[mashamalasha]

По русскому в начальной школе самое трудное - научить ребенка в общем и целом легко и грамотно писать, без исправлений и зачирикиваний. На втором месте - частицы, союзы и наречия. На третьем - суффиксы. Остальное всё легкотня.

Вот сейчас встретилось слово ТОЧНО. Какая это часть речи? У меня ребенок никак эту тему не тянет, явно нужна богатая языковая практика.

Вот кстати благодаря деревьям и комодам сын уже сейчас легко бы сказал, что это признак действия.
Про умение писать без чирканьч согласна. У нас это сейчас задача номер один. Последнюю неделю прямо прогресс только я измучилась ручки подбирать, найду вроде хорошую, куплю несколько, а потом они из продажи пропадают. Вот купила вчера новую на пробу, вроде полюбившаяся нам, но в другом корпусе. Так мажет ж

[Солкси]

Так фонетический разбор - то же самое. Там пишутся те же звуки, что и в транскрипции, только в столбик)))

Нет, фонетический разбор в разумном виде - не яд.

Просто не надо талдычить МАЛАКО (или как там), прилежно записывая транскрипцией, а разобрать, что первый звук - твердый согласный, второй и четвертый - не йотированные гласные в слабой позиции, Л и К тоже твердые согл, О - гласная под ударением. У К есть подружка, а у М и Л нет подружек Вот тогда будет эффект. А что по программе предлагается, так это только детей портит.

[mashamalasha]

На Ютубе есть несколько официальных роликов, выложенных для привлечения внимания. Но наблюдение над текстом там очень хорошо показано.

[Солкси]

Вот кстати благодаря деревьям и комодам сын уже сейчас легко бы сказал, что это признак действия.
Про умение писать без чирканьч согласна. У нас это сейчас задача номер один. Последнюю неделю прямо прогресс только я измучилась ручки подбирать, найду вроде хорошую, куплю несколько, а потом они из продажи пропадают. Вот купила вчера новую на пробу, вроде полюбившаяся нам, но в другом корпусе. Так мажет ж

Чириканье - абсолютная норма. Не стоит требовать от детей идеальных тетрадок, пока они не потренировались достаточно. И у каждого свой срок этого чириканья.

Я до сих пор только с огромным трудом могу без чириканья написать Прямо тянется рука не туда.

[Rosie]

На Ютубе есть несколько официальных роликов, выложенных для привлечения внимания. Но наблюдение над текстом там очень хорошо показано.

То есть по немногочисленным выложенным видео уже можно узнать вот это про комодики и т.п.? Спасибо, посмотрю! Я думала вдруг там какая-то специальная видео-программа, к которой нужен доступ.