Поступаем в 5 класс - 30, 239, 610, 642, ЮМШ

[Смеш]

http://www.gorchakov.spb.ru/creature.html
OTE=фишка;148580518]И чему бы их там учили??
Языкам, танцам и вышивке?? А то благородные девицы и физика - это как-то странно 😀[/QUOTE]


И языкам и танцам в тч . А вот смотрите, какой прелестью занимаются мальчики в ШГ, разве это не девичьи занятия?

[фишка]

Правда здорово!
Тем не менее лично я не отдала бы пятиклассника в интернат
С любыми расчудесными условиями... и даже ради самого прекрасного образования...
Лет в 15 may be, но не в 10...
Все чисто теоретически у меня девочка и она не же учится в неплохой школе

[no remorse]

я бы и в 15 лет подумала хорошо про девочку и интернат

[tch]

610 и 642 - очень яркие и во многом родственные друг другу миры. Возможно, сравнивая их я где-то окажусь необъективен - не всё я знаю, некоторые нюансы - без уверенности.

в 610 2 древних языка и 2 новых, в 642 1 древний и 3 новых. При этом, <IMHO> 610 в большей степени рассчитывает на языки как на способ развития мозга: давайте сделаем из этой огромной системы тренажёр, в котором можно решать задания любого уровня сложности. Хотя беглое владение английским и немецким тоже достигается. Но вот на первом месте эта развивающая роль изучения языка. Мне кажется, что эта окраска в 642 выражена немного меньше. Зато и англ, и фр - страсть как хороши, а в старших классах добавляется и немецкий

в 642 гораздо резче старт у 5-6 классов. Нагрузка нарастает гораздо более резко, чем в 610. А вот после 7-го я бы не решился утверждать так. Мне кажется. что старшие классы в 610 нагружены несколько сильнее.

в 610 астрономия, в 642 языкознание и каллиграфия в младших классах. кому что нравится.

в 642 один класс в каждом возрасте. Компания маленькая и камерная - все всех знают.В 610 народа много - найдётся всё. компании кипят, образуются и переформировываются. Но на самом деле очень тёплая обстановка практически для всех.

в 610 отладился электродневник, к нему уже привыкли. в 642 ещё не вполне, зато по всем сложным случаям учителя очень быстро контактируют с родителями

в 610 вся школа работает на одной волне, в 642 класс - это островок в совсем другой по своей культуре школе.

Наверное что-то добавилось бы.

Вообще, они здорово похожи друг на друга - и здесь и там с ребятами в общем стараются возиться до последнего, и тут и там стараются работать широко, избегая ранней специализации. И там и тут трудно. Но многое - только лично почувствуется.

[Мандриан]

Это либо кокетство, либо оправдание вылета
Пашут там много, подробно, вылетают дети, в том числе и из-за высоких требований

У меня было подозрение, что люди туда даже не влетели. Собственно, после ответов все стало более-менее понятно.

[Мандриан]

Еще такой вопрос. Насколько реально совмещать учебу в 239 с занятиями в матцентре и физцентре одновременно? И остается ли после всего этого время на что-то еще (какой-то спорт в режиме физкультуры, может какие-то еще кружки, не знаю, химический, например)? Крайние варианты (гений и посредственность) не рассматриваем, возьмем некоторого условно-среднеспособного ученика, справившегося с поступлением в эту непростую школу.

[InnaGrik]

Еще такой вопрос. Насколько реально совмещать учебу в 239 с занятиями в матцентре и физцентре одновременно? И остается ли после всего этого время на что-то еще (какой-то спорт в режиме физкультуры, может какие-то еще кружки, не знаю, химический, например)? Крайние варианты (гений и посредственность) не рассматриваем, возьмем некоторого условно-среднеспособного ученика, справившегося с поступлением в эту непростую школу.

Возможно очень даже

Отправлено с моего Redmi 3S через Tapatalk

[no remorse]

Еще такой вопрос. Насколько реально совмещать учебу в 239 с занятиями в матцентре и физцентре одновременно? И остается ли после всего этого время на что-то еще (какой-то спорт в режиме физкультуры, может какие-то еще кружки, не знаю, химический, например)? Крайние варианты (гений и посредственность) не рассматриваем, возьмем некоторого условно-среднеспособного ученика, справившегося с поступлением в эту непростую школу.

многие в 239 такие

[манерная сновка]

Еще такой вопрос. Насколько реально совмещать учебу в 239 с занятиями в матцентре и физцентре одновременно? И остается ли после всего этого время на что-то еще (какой-то спорт в режиме физкультуры, может какие-то еще кружки, не знаю, химический, например)? Крайние варианты (гений и посредственность) не рассматриваем, возьмем некоторого условно-среднеспособного ученика, справившегося с поступлением в эту непростую школу.

вот это здесь вообще ни при чем. Может помочь усидчивость, собранность, самодисциплина, крепкое здоровье, отсутствие любви к витанию в облаках
Возможно-то возможно, но физически и организационно нагрузка получается немаленькая, особенно для ездящих издалека. Выдержит ли и захочет ли тащить все это конкретный ребенок, вам виднее.

Мой мечтает о химии, я уже заранее напрягаюсь, что бы такое придумать с логистикой, ведь 8 класс в его школе сам по себе ударный. Пока ребенок сам отказался ото всей нагрузки вне стен школы (кроме бассейна). Его сил не хватает, и это отнюдь не было связано со способностями.

[KoshkaNatashka]

вот это здесь вообще ни при чем. Может помочь усидчивость, собранность, самодисциплина, крепкое здоровье, отсутствие любви к витанию в облаках
Возможно-то возможно, но физически и организационно нагрузка получается немаленькая, особенно для ездящих издалека. Выдержит ли и захочет ли тащить все это конкретный ребенок, вам виднее.

Мой мечтает о химии, я уже заранее напрягаюсь, что бы такое придумать с логистикой, ведь 8 класс в его школе сам по себе ударный. Пока ребенок сам отказался ото всей нагрузки вне стен школы (кроме бассейна). Его сил не хватает, и это отнюдь не было связано со способностями.

Химия в школе с 7 класса, и, по-моему, он-то и есть ударный