Чтоб была

[Kacnep]

Ксюша,позвони мне,я расскажу ,как в массовке учаться)

а нам, а нам
тоже ведь интересно

[Два брата]

А ваши старшие в ШГН?

[marilandi]

А ваши старшие в ШГН?

а что такое ШГН? Может и мне надо

[Kokopelli]

ШГН = школа городского набора

Нет, наших там нет.

[Два брата]

ШГН = школа городского набора

Нет, наших там нет.

Тогда что спрашиваем.У нас не дворовая,но половину,а то и больше,включая моего, я бы в 8 вид отдала..ничего.держат пока(

[svn]

Маша, принцип им в школе объясняют, я в это даже не лезу.
У Ромы с таблицей умножения вариант один - зубрить, т.к. для него 2х3 и 3х2 - это два РАЗНЫХ примера.

Простите, но это и есть два РАЗНЫХ примера.
По две конфеты в трёх карманах или по три - в двух.
То, что ответ одинаковый, не делает эти примеры одинаковыми.

[Kokopelli]

О да. Вот что бывает, когда первый класс начинается не с Бурбаки

[svn]

О да. Вот что бывает, когда первый класс начинается не с Бурбаки

Не поверю, что вы считаете, что это нормально - вбивать ребёнку, что 2Х3 и 3Х2 это НЕ два разных примера! Я даже не понимаю, КАК тогда ему объяснять, что такое умножение.

[Kokopelli]

Не поверю, что вы считаете, что это нормально - вбивать ребёнку, что 2Х3 и 3Х2 это НЕ два разных примера! Я даже не понимаю, КАК тогда ему объяснять, что такое умножение.

Я никак не считаю. И ничего не могу сказать про "вбивать". Для меня дошкольное и начальное образование — это космос, нечто инопланетное. Я сам в первом классе оперировал десятичными дробями и составлял таблицы квадратов и кубов натуральных чисел, интерес такой был. И был до недавних пор уверен, что оно как-то само. А тут оказывается, этому надо учить...

[svn]

Я никак не считаю. И ничего не могу сказать про "вбивать". Для меня дошкольное и начальное образование — это космос, нечто инопланетное. Я сам в первом классе оперировал десятичными дробями и составлял таблицы квадратов и кубов натуральных чисел, интерес такой был. И был до недавних пор уверен, что оно как-то само. А тут оказывается, этому надо учить...

Я как раз много с кем занималась школьной математикой. Но изучение таблицы умножения всегданачинала с понимания того, ЧТО такое умножение. То есть берём/рисуем мишку и рассовываем ему конфетки по карманам. Как и изучение дробей: делим торт на количество гостей. Тогда легко понять, "как можно делить единицу" (торт же один и целый), и очень хорошо понимается и запоминается, что 1/20 (торта) меньше, чем 1/5: если гостей 20, то всем достаётся
меньше.
Это заблуждение, мне кажется, что учить ту же таблицу как (в качестве) китайские иероглифы быстрее и проще, чем объяснить ребёнку, ЧТО он учит.