Нужна Помощь коллективного разума- проблемы в школе

[Ludoedik]

Голова прям кругом- не могу даже с мыслями собраться о чем писать. Так что начну с самого начала. Извиняйте, если очень длинно У ребенка были проблемы при родах( в срок)-2200гр вес, не закричал, зеленые воды. Врач позвонил в детское отделение- сказал забирайте гидроцефала( но официально в диагнозе ничего нет. д-з перинатальная энцефалопатия) Забрали на Искуств. вентиляцию легких. Кормили через капельницу. На 3 день-ухудшение. Перевели в больничку. Там пошел на поправку. Наладили ГВ. Через неделю выписались. Ребенок запаздывал в развитии, но не критично. Старались заниматься с ним. с 2 лет ходили по развивалкам. Заговорил после3,5.Во рту каша-ничего не понятно было. Занимались с логопедом, дефектологом. Пошли в сад. Начались просто истерики- не хотел. ЛОгопед, курирующий сад сказал, что лого сад не положен- нет только звука р и л, что речь пойдет, все бут хорошо и нечего читать в интернете всякие страшилки Пошли сами на комиссию. поставили ТНР. 2 года ходили в логогруппу. Я, конечно, тут немного расслабилась - нигде больше не занимались. Да и некогда было -упал на дет. площадке-компрессионный перелом 4 позвонков, да +еще малыш родился). Пошли в школу-начались проблемы- с учителями не говорит(глазами только моргал-да или нет, к доске не выходит, Хотя со сверстниками общался нормально, даже слишком- постоянно замечания были Не успевал за темпом в классе. Очень невнимательный, постоянно все забывал. Сколько мы сменок перетеряли Половину 2-го и половину 3-го были на домашнем. В 3 классе проходили ТПМК-хотели в речевую школу- не дали(хотя диагноз стертая дизартрия есть.) В прошлом году прошли Векслера на Чапыгина невербалка 86, вербальный 89 В этом году в школе- сплошные двойки, хотя домашку делает нормально, но о-о-очень долго и из под палки. Очень вредничает- начинает писать спецом неаккуратно, мычит. В итоге не выдерживаю, начинаю психовать. Очень переживаю, что младший все это видит. Решились на коррекционную школу. Пошли на ТПМК. На собеседованиях все специалисты говорили, что у нас нет никаких проблем, все хорошо, НО на комиссии спросили чего хотим- и дали коррекционную школу 7.2 . Указали в заключении, что ребенок с ОВЗ (что это?? Но вся в сомнениях- если захочет- все хорошо(или периоды у него такие?) Дак еще и нет сейчас 4 го класса в коррекции. Придется на второй год оставлять. Никак не можем решиться- и на домашнем уже нет сил его тащить. В коррекции действительно такая же программа, как в обычной?( как сказала директор?) Можно ли оттуда уйти в обычную, если уж совсем не понравится? И можно ли подать на инвалидность с диагнозом резидуально органическое поражение головного мозга?

[NIKA-A]

Голова прям кругом- не могу даже с мыслями собраться о чем писать. Так что начну с самого начала. Извиняйте, если очень длинно У ребенка были проблемы при родах( в срок)-2200гр вес, не закричал, зеленые воды. Врач позвонил в детское отделение- сказал забирайте гидроцефала( но официально в диагнозе ничего нет. д-з перинатальная энцефалопатия) Забрали на Искуств. вентиляцию легких. Кормили через капельницу. На 3 день-ухудшение. Перевели в больничку. Там пошел на поправку. Наладили ГВ. Через неделю выписались. Ребенок запаздывал в развитии, но не критично. Старались заниматься с ним. с 2 лет ходили по развивалкам. Заговорил после3,5.Во рту каша-ничего не понятно было. Занимались с логопедом, дефектологом. Пошли в сад. Начались просто истерики- не хотел. ЛОгопед, курирующий сад сказал, что лого сад не положен- нет только звука р и л, что речь пойдет, все бут хорошо и нечего читать в интернете всякие страшилки Пошли сами на комиссию. поставили ТНР. 2 года ходили в логогруппу. Я, конечно, тут немного расслабилась - нигде больше не занимались. Да и некогда было -упал на дет. площадке-компрессионный перелом 4 позвонков, да +еще малыш родился). Пошли в школу-начались проблемы- с учителями не говорит(глазами только моргал-да или нет, к доске не выходит, Хотя со сверстниками общался нормально, даже слишком- постоянно замечания были Не успевал за темпом в классе. Очень невнимательный, постоянно все забывал. Сколько мы сменок перетеряли Половину 2-го и половину 3-го были на домашнем. В 3 классе проходили ТПМК-хотели в речевую школу- не дали(хотя диагноз стертая дизартрия есть.) В прошлом году прошли Векслера на Чапыгина невербалка 86, вербальный 89 В этом году в школе- сплошные двойки, хотя домашку делает нормально, но о-о-очень долго и из под палки. Очень вредничает- начинает писать спецом неаккуратно, мычит. В итоге не выдерживаю, начинаю психовать. Очень переживаю, что младший все это видит. Решились на коррекционную школу. Пошли на ТПМК. На собеседованиях все специалисты говорили, что у нас нет никаких проблем, все хорошо, НО на комиссии спросили чего хотим- и дали коррекционную школу 7.2 . Указали в заключении, что ребенок с ОВЗ (что это?? Но вся в сомнениях- если захочет- все хорошо(или периоды у него такие?) Дак еще и нет сейчас 4 го класса в коррекции. Придется на второй год оставлять. Никак не можем решиться- и на домашнем уже нет сил его тащить. В коррекции действительно такая же программа, как в обычной?( как сказала директор?) Можно ли оттуда уйти в обычную, если уж совсем не понравится? И можно ли подать на инвалидность с диагнозом резидуально органическое поражение головного мозга?

ОВЗ - ребенок с ограниченными возможностями здоровья, этот статус присваивается всем детям, прошедшим ТПМПК и получившим направление в речевую школу, школу ЗПР, в любую школу 1-8 вида
В школе ЗПР та же программа, но растянутая (7.2 - ребенку дается дополнительный год на освоение программы)
Теоретически, вы в любой момент можете забрать ребенка из коррекции и вернуть его в массовую школу, трудостижения могут возникнуть из-за отсутствия мест в массе.

[Nasturzia]

Голова прям кругом- не могу даже с мыслями собраться о чем писать. Так что начну с самого начала. Извиняйте, если очень длинно У ребенка были проблемы при родах( в срок)-2200гр вес, не закричал, зеленые воды. Врач позвонил в детское отделение- сказал забирайте гидроцефала( но официально в диагнозе ничего нет. д-з перинатальная энцефалопатия) Забрали на Искуств. вентиляцию легких. Кормили через капельницу. На 3 день-ухудшение. Перевели в больничку. Там пошел на поправку. Наладили ГВ. Через неделю выписались. Ребенок запаздывал в развитии, но не критично. Старались заниматься с ним. с 2 лет ходили по развивалкам. Заговорил после3,5.Во рту каша-ничего не понятно было. Занимались с логопедом, дефектологом. Пошли в сад. Начались просто истерики- не хотел. ЛОгопед, курирующий сад сказал, что лого сад не положен- нет только звука р и л, что речь пойдет, все бут хорошо и нечего читать в интернете всякие страшилки Пошли сами на комиссию. поставили ТНР. 2 года ходили в логогруппу. Я, конечно, тут немного расслабилась - нигде больше не занимались. Да и некогда было -упал на дет. площадке-компрессионный перелом 4 позвонков, да +еще малыш родился). Пошли в школу-начались проблемы- с учителями не говорит(глазами только моргал-да или нет, к доске не выходит, Хотя со сверстниками общался нормально, даже слишком- постоянно замечания были Не успевал за темпом в классе. Очень невнимательный, постоянно все забывал. Сколько мы сменок перетеряли Половину 2-го и половину 3-го были на домашнем. В 3 классе проходили ТПМК-хотели в речевую школу- не дали(хотя диагноз стертая дизартрия есть.) В прошлом году прошли Векслера на Чапыгина невербалка 86, вербальный 89 В этом году в школе- сплошные двойки, хотя домашку делает нормально, но о-о-очень долго и из под палки. Очень вредничает- начинает писать спецом неаккуратно, мычит. В итоге не выдерживаю, начинаю психовать. Очень переживаю, что младший все это видит. Решились на коррекционную школу. Пошли на ТПМК. На собеседованиях все специалисты говорили, что у нас нет никаких проблем, все хорошо, НО на комиссии спросили чего хотим- и дали коррекционную школу 7.2 . Указали в заключении, что ребенок с ОВЗ (что это?? Но вся в сомнениях- если захочет- все хорошо(или периоды у него такие?) Дак еще и нет сейчас 4 го класса в коррекции. Придется на второй год оставлять. Никак не можем решиться- и на домашнем уже нет сил его тащить. В коррекции действительно такая же программа, как в обычной?( как сказала директор?) Можно ли оттуда уйти в обычную, если уж совсем не понравится? И можно ли подать на инвалидность с диагнозом резидуально органическое поражение головного мозга?

https://forum.littleone.ru/showthread.php?t=6229450 про оформление инвалидности можно здесь почитать и спросить. Вы ведь психиатра для ТМПК проходили? Если соберетесь оформлять, то вероятно через них- там алгоритм вам должны объяснить.

[Meoth]

В 132 школу не хотите попробовать? Там как раз с 5 класса набор. Не знаю, относится ли она к вам по району но таких школ несколько по городу, направление даёт пнд, там комиссия. Дети в основном сдвг ну и как ваш, мы сами такие. Классы малочисленные, программа общая, много кружков. Но дети под присмотром психиатров, на терапии. А, вам ещё год перекантоваться. (

[Ludoedik]

спасибо