Учащиеся музыкальных школ - как вы живете?

[LEV'sMAMA]

А где вы учитесь-то, почему так строго? Потом после лета приходишь и платишь.
А что вы летом собираетесь без учительницы заниматься что ли?
Насчет первого класса - да рано, но сделали для нас исключение, а то подготовишка-то доорого.

Так школа немного на нас и заработает))) Мы в школе искусств им. Глинки на Коллонтай.

[Ольга Вик]

Так школа немного на нас и заработает))) Мы в школе искусств им. Глинки на Коллонтай.

Не знаю насчет того кто в результате на нас зарабатывает я уже давно иллюзий никаких не питаю.
Не знаю ничего про эту школу, но наверное хорошая! Дисциплина очень важно.

[Bzyaka]

Интересна ситуация, когда педагоги разрешают играть только в классе Получается, что ребёнок занимается от силы полноценных 30 минут два раза в неделю. Сколько же так можно ставить руки? Оба подготовительных класса? О какой динамике можно говорить? Ребёнку-то интересно будет на одном месте топтаться?



Ну и как Вам?

Я помню бегала искала нашу первую скрипку 1/10 очень долго! Пожелания педагога было одно-чтобы звучная! Купили китай партиту.

По поводу занятий в 1ый год. Мы занимались частно 2 раза в нед. по 45 мин. у педагога супер квалифицированного, с огромным пед. опытом! Имеющего учеников по всему миру от детей до проф. скрипачей, до сих пор концентрирующего!!! Так вот она запретила ребенку дома давать скрипку, я ее прятала в шкаф. На уроках ребь первые два мес. пиццикатил, смычок давали, но если брал неправильно, то усе. Потом играли на открытых струнах еще полгода, препод держала руки ребенка всегда!! Я тоже думала, ой ребенок без динамики (она была!, это я тогда не видела и не слышала!) ой детка заскучает. Ну да детка заскучала, НО, педагог не давала ему играть НЕПРАВИЛЬНЫМИ руками. И это было правильно!!! Чтоб не скучал придумайте мотивацию. Главное РУКИ, а динамика потом пойдет. Достаточно несколько раз взять скрипку и смычок неправильно и этого достаточно.
Моему тогда было 3 года. В 4г мы пошли уже в школу и стали играть самостоятельно и смычком и пальчиками по стрункам и д.з. А в конце года сдавали экзамены с поступающими в 1 класс, так что есть динамика, просто не видно это мамам не музыкантам.

А руки можно очень долго ставить, даже у уже играющих. Раз неправильно возьмешь и запомнишь.
Моему было достаточно этим летом поиграть самостоятельно от силы две недели. И вот уже 1,5 мес. мы с плачем долго и мучительно поправляем. А в прошлом году руки были правильно!

[LEV'sMAMA]

А руки можно очень долго ставить, даже у уже играющих. Раз неправильно возьмешь и запомнишь.

Это-то ясно как Божий день. Только у каждого педагога своя постановка рук - это тоже факт. Смотрю на мальчика на youtube (http://vkontakte.ru/id58785555?z=vid...5_440%2Fstatus).
Вижу, что русская школа гораздо строже во всём. Мне местами кажется, что мальчик под фонограмму пилит (и виолончель ходуном, смычок вообще в кулаке). Наша педагог вообще бы лежала в глубоком обмороке

Так играть или не играть дома начинающему вот в чём вопрос
Зачем же мы искали инструмент, зачем нас уговаривали в школе торопиться, педагог сама с нами ездила, чтобы у нас был дома как можно скорее. Как играть с листа, когда это уже настоящие ноты в басовом и надо ориентироваться и в струнах, и в нотах. У дошколёнка внимание концентрируется на чём-то одном, а тут и в ноты смотри, и пальцы зажимай там, где нарисовано на грифе маркером. Разбираем дома, играем в классе. У нас было 4-5 занятий.

Ой, засыплю я вас вопросамиКак могут принять в первый класс ребёнка, если вы не идёте ещё в общеобразовательную? Там вроде какие-то справки нести надо в музыкалку.

[Ольга Вик]

Это-то ясно как Божий день. Только у каждого педагога своя постановка рук - это тоже факт. Смотрю на мальчика на youtube (http://vkontakte.ru/id58785555?z=vid...5_440%2Fstatus).
Вижу, что русская школа гораздо строже во всём. Мне местами кажется, что вообще мальчик под фонограмму пилит (и виолончель ходуном, смычок вообще в кулаке). Наша педагог вообще бы лежала в глубоком обмороке

Так играть или не играть дома начинающему вот в чём вопрос
Зачем же мы искали инструмент, зачем нас уговаривали в школе торопиться, педагог сама с нами ездила, чтобы у нас был дома как можно скорее. Как играть с листа, когда это уже настоящие ноты в басовом и надо ориентироваться и в струнах, и в нотах. У дошколёнка внимание концентрируется на чём-то одном, а тут и в ноты смотри, и пальцы зажимай там, где нарисовано на грифе маркером. Разбираем дома, играем в классе. У нас было 4-5 занятий.

Наша учительница говорит что учить малышей это вообще отдельная тема.
То что ноты в басовом это как раз не беда, выучите сначала басовый. Кстати поэтому на сольфеджио первый год лучше не ходить, чтобы в голове путаницы не было.
А сколько вам лет-то?
И что это за ужас - на грифе маркером? У нас это всегда было строжайше запрещено!
А как же вы интересно собираетесь дома не играть, если учитель говорит играть?
Придете чтоли с несделанным заданием?

[Ольга Вик]

Как могут принять в первый класс ребёнка, если вы не идёте ещё в общеобразовательную? Там вроде какие-то справки нести надо в музыкалку.

Ну мы эту справку через год принесли, на нас, конечно, ругались, но ничего страшного.

[LEV'sMAMA]

Наша учительница говорит что учить малышей это вообще отдельная тема.
То что ноты в басовом это как раз не беда, выучите сначала басовый. Кстати поэтому на сольфеджио первый год лучше не ходить, чтобы в голове путаницы не было.
А сколько вам лет-то?
И что это за ужас - на грифе маркером? У нас это всегда было строжайше запрещено!

А у нас уже сольфеджио во всю и вприпрыжку с радостью. 5 нам. Скрипичный пройден до конца первой октавы, во вторую уже залезли. Боюсь каши басово-скрипичной, у меня самой она в голове в детстве была. Не знаю, как её избежать?
На грифе маркером, это как на Западе. Учитель наш - новатор, похоже.

[Ольга Вик]

А у нас уже сольфеджио во всю и вприпрыжку с радостью. 5 нам. Скрипичный пройден до конца первой октавы, во вторую уже залезли. Боюсь каши басово-скрипичной, у меня самой она в голове в детстве была. Не знаю, как её избежать?
На грифе маркером, это как на Западе. Учитель наш - новатор, похоже.

Ну ничего, главное смотрите, чтобы ручки были не зажаты. Ручки должны быть свободны, спинка свободная, ровненькая. Вполне можно самому проконтролировать. А скрипичный-басовый думаю сами подучите раз есть музыкальное образование!
Главное чтобы ребь не зажался. Это все всегда говорят.
А как успехи у старших учеников вашего учителя? Вот в чем вопрос!
И еще - всегда следите, чтобы стул был подходящего размера. Если будет заниматься на высоковатом стуле - это будет пипец. Проблемы с позвоночником. И еще чтобы ногами виолончель держал, этому мы помню тоже долго учились. Иначе струны не прижать.

[Bzyaka]

По домашке говорите с педагогом. Может торопила на вас надеясь. Если мама буде сидеть на уроке и запоминать все что делает педагог и дома повторите ее действия на 100%, то да будет вам домашка. Меня сейчас заставляют не только на уроке сидеть, но и на камеру писать, чтобы дома ошибок с руками не было.
На грифе маркером бред! Вы же не в Судзуки пришли!
Повторюсь я скрипку дома прятала нам 3 года было, дуралей еще.
У вас старше умнее, но ухо востро держите!

Ну зачем маркером? Я бы бежала от такого учителя. Ребенок должен сам знать где какая нота! Слух тоже должен включатся.

[Bzyaka]

Наша учительница говорит что учить малышей это вообще отдельная тема.
То что ноты в басовом это как раз не беда, выучите сначала басовый. Кстати поэтому на сольфеджио первый год лучше не ходить, чтобы в голове путаницы не было.
А сколько вам лет-то?
И что это за ужас - на грифе маркером? У нас это всегда было строжайше запрещено!
А как же вы интересно собираетесь дома не играть, если учитель говорит играть?
Придете чтоли с несделанным заданием?

Ну почему путаница? У нас в 4г никакой путаницы при двух сольф. в неделю с дом заданием и изучением нот для спец. не было. Выучил быстро. С листа читал и маме одновременно объяснял где каким пальцем играть, где что в каком регистре и т.п. и т.д.

Там учитель как раз говорил первое время дома не играть.