Поступаем в 5 класс - 30, 239, 610, 642, ЮМШ

[snl]

ну по мне так они к третьему курсу вообще не отличаются (как представитель высшей школы, который учит всех этих выпускников). Но родителям, конечно, виднее....
Просто мне тут никак не добиться, что для родителей значит хорошая школа. результаты олимпиад и ЕГ не показатель, успешность в будущем тоже нет, как на выпускников смотрит высшая школа- абсолютно все равно, как смотрят работодатели- тоже все равно...
Так на что ориентируется родитель, когда выбирает школу для своего ребенка? что он хочет от школы?

я хочу, чтобы моего ребенка именно учили, а не только требовали отчитаться за пройденное дома с бесконечным количеством проверочных,
контрольных и пр. а то у нас в системе среднего образования сейчас "мода" - все сами-сами.

[Marusik]

скажите, дочь ваш, прямо, сама-сама, или все же с вашей помощью, понимает, что она в "болоте"? Ей самой не нравится быть быть " самой умной"? как это проявляется?
про мат.центр не знаю, но, когда детям на олимпиадах общаться?



про 642 поняла, что напряженно там с интересной жизнью, да , по идее, и в 610 тоже. Когда?Или интересная жизнь , или упорная, не значит, всегда интересная, учеба. Думаете - не так?



ну а те, кто уже учится или ушел из шгн-ов?

А Вы считаете,что учеба в 610,постоянные поездки-конкурсы-фестивали это НЕ интересная жизнь??ИМХО,при желании время можно найти на все...

[Жираффф]

ну по мне так они к третьему курсу вообще не отличаются (как представитель высшей школы, который учит всех этих выпускников). Но родителям, конечно, виднее....
Просто мне тут никак не добиться, что для родителей значит хорошая школа. результаты олимпиад и ЕГ не показатель, успешность в будущем тоже нет, как на выпускников смотрит высшая школа- абсолютно все равно, как смотрят работодатели- тоже все равно...
Так на что ориентируется родитель, когда выбирает школу для своего ребенка? что он хочет от школы?

чтобы у ребенка были хорошие, глубокие знания по широкому кругу предметов. Это будет хорошим инструментом для выбора чем и как заниматься. Чтоб научили труду и самодобыванию знаний.
шгн- это только возможность, не более. хочется дать хорошие возможности, более я ничего не могу.

[Жираффф]

А Вы считаете,что учеба в 610,постоянные поездки-конкурсы-фестивали это НЕ интересная жизнь??ИМХО,при желании время можно найти на все...

в принципе, это интересная жизнь. Но надо помнить, что все эти фестивали и конкурсы+ к трудной учебе.. Моя мысль- если шгн-ы не для всех, то фестивали-конкурсы в шгн-ах- не для всех. Понимаете о чем я?Это не автоматом, скорее , по логике, для хорошо учащегося ребенка, интересная и насыщенная школьная и внешкольная жизнь будет, в нормальной школе.

[СчастьеКитей]

ну по мне так они к третьему курсу вообще не отличаются (как представитель высшей школы, который учит всех этих выпускников). Но родителям, конечно, виднее....
Просто мне тут никак не добиться, что для родителей значит хорошая школа. результаты олимпиад и ЕГ не показатель, успешность в будущем тоже нет, как на выпускников смотрит высшая школа- абсолютно все равно, как смотрят работодатели- тоже все равно...
Так на что ориентируется родитель, когда выбирает школу для своего ребенка? что он хочет от школы?

Про третий курс ничего сказать не могу, а на первом-втором отличаются, и сильно.
Мне не очень понятно ваше упорное стремление доказать окружающим, что 610 гимназия не стоит того, чтобы в ней учиться. Ну не стоит и не стоит.
Зачем грызть кактус и требовать того, что вам никто не должен - объяснять, почему родители выбирают эту школу? Патамушта.

[Muha]

это массовый психоз. Я оказалась подвержена

Ну чтобы совсем тебя добить...
Вверх по лестнице в 239 идут счастливые люди, вниз - мрачные

[maari]

Ну чтобы совсем тебя добить...
Вверх по лестнице в 239 идут счастливые люди, вниз - мрачные

Ужас. Что, прям все? Ну и ладно, я уже нашла в минусах плюсы.

[Нетакки]

скажите, дочь ваш, прямо, сама-сама, или все же с вашей помощью, понимает, что она в "болоте"? Ей самой не нравится быть быть " самой умной"? как это проявляется?
про мат.центр не знаю, но, когда детям на олимпиадах общаться?

Ну не без помощи, я думаю =) Отрицать влияние нельзя.
Но точно 2 вещи слышу постоянно лично от нее, и я так не думаю и не транслирую:
1. Не нравится, что детям неинтересно учиться, они тупят, и поэтому ей не дают решать интересные задания. Т.е. она решает на каждой самостоятельной 2 варианта, и ей скучно. Она предпочла бы решать большую контрольную с усложняющимися задачами, а не 2 легких.
2. Ей не нравится быть самой умной среди людей, которых она не очень ценит. Т.е. во 2-3 классах она соревновалась еще как-то с одноклассниками, и ей было прикольно быть первой а потом ушла в большой отрыв, особенно по математике.

Насчет матцентра - ну там же занятия у них, перерывы, до занятий как-то общаются (если раньше приезжают), после занятий вместе идут... Ну как на обычных кружках дети общаются - не урок психологии, конечно, но какое-то общение есть.

[Marusik]

в принципе, это интересная жизнь. Но надо помнить, что все эти фестивали и конкурсы+ к трудной учебе.. Моя мысль- если шгн-ы не для всех, то фестивали-конкурсы в шгн-ах- не для всех. Понимаете о чем я?Это не автоматом, скорее , по логике, для хорошо учащегося ребенка, интересная и насыщенная школьная и внешкольная жизнь будет, в нормальной школе.

Понимаю...но мыслю примерно как и Вы сами...хочется дать ребенку возможность,возможность получать более глубокие-интересные знания по многим предметам одновременно...увы,но в обычной школе это не всегда доступно...Да,это дополнительная нагрузка,но пока я вижу,что моя(маленькая по возрасту дочка) в школе с двумя языками и 6дневкой,не перетруждается,несмотря на загруженность еще и кукольным театром и дополнительными занятиями английским,имеет много свободного времени,вот и хочется,чтобы все было гармонично.

[Морзе]

Мой сын сам считает, что он в болоте. Друзей полно. И я не совсем уверена, вернее, совсем не уверена, что 610 ему подходит по спектру знаний. Только альтернативы тоже не вижу, физматы вообще не его. А он хочет, глядя на сестру, которая совсем другая.
Но у меня уже дзен отрощен, все будет так, как будет. Когда не поступим, тогда и будем думать, как жить дальше.