Такие разные братья

[Мисти]

КАТЕНЬКА_spb , были в родах какие-то проблемы? Какие у Вас предположения, от чего проблемы?

[Елена1711]

Да Векслер еще в прошлом году сдан на приличный такой балл. Речевой хуже, невербальный вообще хорошо.
Но дело то не в интеллектуальных возможностях, а в том, что это все применить Вадим не может.
Вот я сажусь с ним за стол в привычной обстановке и он все делает. Я сама задаю ему вопросы, он рассуждает, отвечает и пр. А в кабинеие у психолога все сложнее, не говоря уж про какую- нибудь ПМПК.
Но ладно комиссия. Предположим нам удастся "прорваться" в нужную школу.
Но вот логопед пишет мне, буквально пару дней назад: " присутствуя, отсутствует. Речь шепотная, отдельными словами, постоянно отвлекается." Ну и как? Вот придет такой красавчик в школу, пусть даже не в сентябре это случится, а в декабре или марте, и как ему учиться?
Это дома я вижу: перед занятием надо эмоционально выровнять, накормить, улыбнуться... Если расстроился, массажик сделать, печеньку дать... Если козлить начал, требовать начать.. А в школе кто это делать все будет?;

Катя. У меня одна из племянниц учится на СО. Сейчас во втором классе. Очень довольна. Девочка со способностями выше среднего. Родители, оба, математики. Но в школе, вместе с другими детьми, ей было бы сложно. Они все очень довольны, что она занимается на СО. В прошлом году ее оформляли через школу Московского района. А в этом - какая-то частная школа, и оформляется все это через Москву. Учебный план - и все занятия - на компьютере. Девочка занимается, сидя за компьютером. Мама сидит рядом. Они собираются заниматься таким образом всю началку. Как будет в средней школе - пока не знают. А для общения девочка ходит в музыкалку. Тоже довольны. Может и вам на СО? Есть немало детей с проблемами общения. Но если интеллект в норме, то это не коррекция, точно. А вы ещё в ЦОДИВ хотели. Сдать за этот год первый класс, а на следующий год идти во второй. Не пошли? Не пойдете?

[realwoman]

Я все знаю про СО.
Но я не хочу СО!
Понимаете! СО это 100% включенность мамы в учебный процесс. А школа требует включенности процентов на 20.
У меня ресурса такого нет, чтобы Вадим и Стас учились дома.
Я зверь, конечно, я это поняла уже, все делаю неправильно.
Но к сентябрю 19 года будет пять лет, как я занимаюсь поеимущественно этими двумя детьми. Знаете, я устала.
Правда, не хочу больше тянуть это на себе. Я имею в виду тянуть полностью. Помогать с уроками, ходить в школу, конечно, буду.
Ну и опять же, у нас проблема с общением вне дома. Я поняла, что дома эту проблему не решить. Это логично.
Даже в садик отдала ребенка, что для меня удивительно.
И после этого со?

[Тонкая Веточка]

Да Векслер еще в прошлом году сдан на приличный такой балл. Речевой хуже, невербальный вообще хорошо.
Но дело то не в интеллектуальных возможностях, а в том, что это все применить Вадим не может.
Вот я сажусь с ним за стол в привычной обстановке и он все делает. Я сама задаю ему вопросы, он рассуждает, отвечает и пр. А в кабинеие у психолога все сложнее, не говоря уж про какую- нибудь ПМПК.
Но ладно комиссия. Предположим нам удастся "прорваться" в нужную школу.
Но вот логопед пишет мне, буквально пару дней назад: " присутствуя, отсутствует. Речь шепотная, отдельными словами, постоянно отвлекается." Ну и как? Вот придет такой красавчик в школу, пусть даже не в сентябре это случится, а в декабре или марте, и как ему учиться?
Это дома я вижу: перед занятием надо эмоционально выровнять, накормить, улыбнуться... Если расстроился, массажик сделать, печеньку дать... Если козлить начал, требовать начать.. А в школе кто это делать все будет?;

Никто не будет и не надо. Катя, неужели в Вашем окружении нет реальных людей? Очень многие дети, представьте себе, не общаются с одноклассникам, не отвечают устно на уроках. У них нет диагнозов, но есть особенности поведения. Молчат, отвечают на листочках и неплохо учатся. Бывает, до 7-8 класса молчат. Сейчас нет устных экзаменов, кого это волнует? Вы сами не волнуйтесь, а остальным плевать, и это правильно по большому счету.

[melody_10]

Тут поддержу, не надо со. Даже просто уроки каждый день с таким ребенком - это тяжело, это вызов. А полностью брать на одни плечи, да при таком количестве детей - нереально.

[Мама фигуристов]

Да Векслер еще в прошлом году сдан на приличный такой балл. Речевой хуже, невербальный вообще хорошо.

Это дома я вижу: перед занятием надо эмоционально выровнять, накормить, улыбнуться... Если расстроился, массажик сделать, печеньку дать... Если козлить начал, требовать начать.. А в школе кто это делать все будет?;

Никто не будет хороводы водить. Полно таких детей в школе, полно присутствующих , но отсутствующих, полно отвлекающихся, полно смотрящих на доску и в глаза усителя, но думающих о своем девичьем . Учатся резные дети. При полном отсутствии на уроках выезжают за счет домашних заданий, докладов, письменных опросов.

[mamamalchikov]

Катя, сочувствую. я тоже не хотела на со. а вариантов-то нет, в общем. потому что либо проходить с ребенком шеольную программу дома, либо отвести его с утра в школу а вечером проходить. ним программу дома, попутно отбиваясь от претензий педагогов.. которые будут и в 7 виде, и в 8.. смотрите что будет проще.
если есть деньги то возможна семейная группа или что-то в таком роде, частная школа, если лишних финансов нет то увы и ах.

[mamamalchikov]

больше скажу - школа нераов потрепет море, с учетом того что ребенок опекаемый. выслшаете массу интересного. проблемные никому не нужны даже в коррекции, и если будет возможность избавиться от такого ребенка - будут избавляться.
а если еще мальчика и травить в классе начнут..

[realwoman]

Да и уроки тоже не больно хочу с ним делать. Размышляю над репетитором-дефектологом с этой миссией. Дорого, но отношения сохранит наши.

[realwoman]

В принципе по поведению Вадим вполне комфортный мальчик. Я имею в виду дисциплину. Его отношения с учителем постараюсь наладить, учителя хочу в ребенке заинтересовать. Есть же способы.
Что еще я могу сделать?