🌹ЖЖ🌹🌹🌹ЖГ🌹

[Chianti*]

Ну там еще в паре заданий переставлено местами, но результат верный. Типа 7% от 14. У нее написано 0,07*14, а хотят 14*0,07. В общем, видимо каждый такой случай считается ошибкой.

Муж ведь тоже убежден, что в нашем детстве такой фигни не было .

Учитель права, это ошибки. Go-moku, вижу, уже объяснила. Цифру получаете верную, но логика отсутствует. В нашем детстве этому учили.
И да, я зануда ))

[Sweetest Perfection]

Я с 1984 по 1994 училась в школе, муж с 1985 по 1995. Мы учились в разных городах. У обоих было все равно что на что умножать .

Я училась с 1980г. Нас учили что "апельсин умножаем на половину" а не "половину умножаем на апельсин".

[pushta]

Учитель права, это ошибки. Go-moku, вижу, уже объяснила. Цифру получаете верную, но логика отсутствует. В нашем детстве этому учили.
И да, я зануда ))

Я училась с 1980г. Нас учили что "апельсин умножаем на половину" а не "половину умножаем на апельсин".

Ну это не логика же, а не более чем традиции. Что поставить на первое место.

[Chianti*]

Ну это не логика же, а не более чем традиции. Что поставить на первое место.

Я не буду спорить, ибо бессмысленно.

[Китайцы]

Ну там еще в паре заданий переставлено местами, но результат верный. Типа 7% от 14. У нее написано 0,07*14, а хотят 14*0,07. В общем, видимо каждый такой случай считается ошибкой.

Муж ведь тоже убежден, что в нашем детстве такой фигни не было .

Я как махровый гуманитарий присоединяюсь к непониманию. Какая разница, что на что умножать.главное , чтобы результат был верный.

[Егоровна]

Я училась с 1980г. Нас учили что "апельсин умножаем на половину" а не "половину умножаем на апельсин".

Я с 1979 г, меня не учили так, умножали как хотели)

[Хомма]

Ну это не логика же, а не более чем традиции. Что поставить на первое место.

Я до сих пор помню, что A*B не всегда равно B*A. Школьная программа

[Sweetest Perfection]

Я с 1979 г, меня не учили так, умножали как хотели)

У нас после начальной школы преподаватель математики была перфекционисткой. Всегда всё объясняла нам очень тщательно и разными способами, чтоб поняли даже те, у кого "математическая инвалидность". Она была молодая, после ВУЗа, и ученики ей ещё не успели надоесть.

[Китайцы]

Я до сих пор помню, что A*B не всегда равно B*A. Школьная программа

что?????

[Китайцы]

У нас после начальной школы преподаватель математики была перфекционисткой. Всегда всё объясняла нам очень тщательно и разными способами, чтоб поняли даже те, у кого "математическая инвалидность". Она была молодая, после ВУЗа, и ученики ей ещё не успели надоесть.

вот оно)