Физтех ИТМО

[Баба Маня]

Мне думается, посмотрят на выхлоп в этом году, подправят высоту планки в следующем.

Скорее всего, - второй блин обычно лучше первого. Но тем, кто поступил на направление в этом году, не легче от того, что в следующем году подкорректируют, - они учатся сейчас.

Поэтому у меня объективный посыл мамам, кто задумывается о физтехе итмо - не надо туда, поберегите своих умных детей от глобального разочарования.

как-то вы категоричны

Да, Ishushaya тут избыточно категорична. Люди очень и очень разные. Этот бакалавриат не подошел ее знакомым, а кому-то будет норм. Жаль, что это не понятно заранее.

Любят сейчас "тут скучно учат, предметы ненужные, пойду в другое место", "тут напрягаться надо, пойду в другое место".

Все же не совсем так. Да, ЕГЭ и дипломы олимпиад действуют 4 года. Но у молодых людей еще Армия. И пойти на следующий год с этим же набором ЕГЭ, можно только отслужив. Можно еще перевестись в другой ВУЗ, но должны быть вакантые места в принимающем ВУЗе, должна быть не слишком большая академическая разница. И если вакантных мест меньше, чем количество желающих перейти именно в этот ВУЗ на это направление, то перевод осуществляется по конкрусной основе, по среднему баллу зачетки.

[Ishushaya]

Подниму снова тему, но просто не было возможности отвечать. Спасибо всем, кто отвечал)) Тем, кто не понимает ситуацию – невозможно объяснить, что там не так с матанализом. Просто он другой. Выкладывать контрольные/лекции, к сожалению, не могу. Как бы мне не нравилось то, что преподаватель не учит – все же это неэтично. Пусть просто мамы будущих первокурсников, которые действительно интересуются, волнуются – пусть задумаются. Некоторые мне пишут – и это главное. То, что ИТМО скорее всего, конечно, подкорректируют что-то – наверное, произойдет, т.к. там вроде знают о проблеме. А вот почему славный Павел Белов (декан и зав направлением) ничего не меняет уже 3 месяца как – очень странно. А, нет, у них целых два занятия факультатива провели по матанализу (тот же преподаватель) – но смех один. Для галочки если только. Хоть бы собрание Белов провел студентам, собрал бы всех очно (не через кураторов) – спросил бы что и как, разъяснил, а что же делать дальше. Одна экспериментальная группа на весь ВУЗ (вроде как одна) – уж найти время для 30+ студентов, наверное, можно. А казался очень достойным руководителем…


Преподаватель по матану, очевидно, очень сильный математик, но еще нужно уметь учить, видеть огонь в глазах студентов. А не огонь в глазах тех детей, которые по воле случая углубленно занимались математикой. Типа вот вы понимаете – ну и классс, а на остальных пофигу. И опять же как тут писала баба Маня – мы так-то на физику шли. Что-то с физикой нагрузка тоже большая, как и хотели, но подъемно, интересно, глаза горят. Преподаватель умеет учить! Это как с врачами – ну если общаться с пациентами - это не твое, зачем идти в это направление, можно заниматься наукой во благо тех, кто сможет эти крутые знания перевести на простой язык, доступный. Так же и тут. ИМХО

Лекции, которые тут выкладывали – смотрелись еще как только проблема возникла. Там все понятно объясняют со слов студента. То, что им читают – другое. Вот другое – и все тут) Но учить дополнительно курс того матанализа просто а) нет времени б) он все равно другой.

[ТИВОМ]

Подниму снова тему, но просто не было возможности отвечать. Спасибо всем, кто отвечал)) Тем, кто не понимает ситуацию – невозможно объяснить, что там не так с матанализом. Просто он другой. Выкладывать контрольные/лекции, к сожалению, не могу. Как бы мне не нравилось то, что преподаватель не учит – все же это неэтично. Пусть просто мамы будущих первокурсников, которые действительно интересуются, волнуются – пусть задумаются. Некоторые мне пишут – и это главное. То, что ИТМО скорее всего, конечно, подкорректируют что-то – наверное, произойдет, т.к. там вроде знают о проблеме. А вот почему славный Павел Белов (декан и зав направлением) ничего не меняет уже 3 месяца как – очень странно. А, нет, у них целых два занятия факультатива провели по матанализу (тот же преподаватель) – но смех один. Для галочки если только. Хоть бы собрание Белов провел студентам, собрал бы всех очно (не через кураторов) – спросил бы что и как, разъяснил, а что же делать дальше. Одна экспериментальная группа на весь ВУЗ (вроде как одна) – уж найти время для 30+ студентов, наверное, можно. А казался очень достойным руководителем…


Преподаватель по матану, очевидно, очень сильный математик, но еще нужно уметь учить, видеть огонь в глазах студентов. А не огонь в глазах тех детей, которые по воле случая углубленно занимались математикой. Типа вот вы понимаете – ну и классс, а на остальных пофигу. И опять же как тут писала баба Маня – мы так-то на физику шли. Что-то с физикой нагрузка тоже большая, как и хотели, но подъемно, интересно, глаза горят. Преподаватель умеет учить! Это как с врачами – ну если общаться с пациентами - это не твое, зачем идти в это направление, можно заниматься наукой во благо тех, кто сможет эти крутые знания перевести на простой язык, доступный. Так же и тут. ИМХО

Лекции, которые тут выкладывали – смотрелись еще как только проблема возникла. Там все понятно объясняют со слов студента. То, что им читают – другое. Вот другое – и все тут) Но учить дополнительно курс того матанализа просто а) нет времени б) он все равно другой.

Даже комментировать не буду.

[Ishushaya]

Даже комментировать не буду.

Если нет желания комментировать - не комментируйте. Можете сходить на лекцию к ним - своими глазами и увидите.

[Баба Маня]

но еще нужно уметь учить, видеть огонь в глазах студентов. А не огонь в глазах тех детей, которые по воле случая углубленно занимались математикой. Типа вот вы понимаете – ну и классс, а на остальных пофигу..

Вот поэтому и нужно деление на группы. Посильнее и послабее. Потому что если делать сильно проще для всех, то будет не интересно тем детям, которые сейчас все понимают.

А вот почему славный Павел Белов (декан и зав направлением) ничего не меняет уже 3 месяца как – очень странно.

На поверхности лежит один выход - деление на группы. Так в середине семестра это очень проблематично, поскольку нагрузка у преподов уже определена.

[Ishushaya]

Вот поэтому и нужно деление на группы. Посильнее и послабее. Потому что если делать сильно проще для всех, то будет не интересно тем детям, которые сейчас все понимают.

На поверхности лежит один выход - деление на группы. Так в середине семестра это очень проблематично, поскольку нагрузка у преподов уже определена.

Да, конечно, полностью согласна - тем детям, кто понимает, конечно нет смысла все проходить заново.

[Ishushaya]

Еще, как я поняла, приличные ВуЗы сразу проводят тестирование по профильным предметам, чтобы делить по уровню знаний. Тут, конкретно на этом направлении, к сожалению, тестировали только по английскому (что уже норма во всех, наверное, заведениях), самый важный же предмет...

[Меандр]

Если я правильно понимаю, проблема в том, что в большинстве мест, кроме очень очень отдельных типа АУ, манипуляции с нагрузкой невозможно проворачивать посередине семестра. Я думаю, что надо как-то дожить до весны студентам.

[Ishushaya]

Если я правильно понимаю, проблема в том, что в большинстве мест, кроме очень очень отдельных типа АУ, манипуляции с нагрузкой невозможно проворачивать посередине семестра. Я думаю, что надо как-то дожить до весны студентам.

Тут самое фиговое - что непонятно. Ведь они не говорят: дети, потерпите, что-нить придумаем. Студентам говорят об отчислении при несдаче. Так там и сдавать нечего. Толи переводиться бегом, толи ждать чего-то. Хотя мне уже там все ясно - бежать нужно оттуда, коль сразу такое отношение. Еще я думаю, это метод на выживание плюс намеренный вариант лишения студентов повышенных стипендий ИТМо. ИМХО

[Меандр]

Нет-нет, я думаю, дело совсем не в этом, хоть и совсем не знаю ИТМОшную "кухню". Вероятно, проблема в том, что не все умеют, "не теряя лица", говорить первокурсникам "потерпите, мы всё исправим".
А так там проблема с одним конкретным преподавателем, да. Не очень верю, что не исправят (хотя менять посреди года преподавателя не так просто, а посреди семестра - более-менее невозможно)