Лицей № 30

[sl2000]

Видимо, мы по-разному смотрим на учебу, интересы, цели и т.п. Просто мой сын оочень хотел учиться в "1", и поэтому старался\готовился в рамках требований того времени.

Ну вот, а мой отказался от 1 ки. Не все хотят в ней учиться. Не хотел идти в сложившийся коллектив ( он в 9 поступал), и побоялся не совместить со спортом.

[Риска]

а что, от оценки по истории или биологии зависит 1-ка или нет?

От одной тройки - нет, но в общем и целом для "своих" - да.

[Риска]

Ну вот, а мой отказался от 1 ки. Не все хотят в ней учиться. Не хотел идти в сложившийся коллектив ( он в 9 поступал), и побоялся не совместить со спортом.

У меня есть 2 живых примера перед глазами, когда дети не догадались "слить" переводную по математике и были просто в шоке, что попали в "1", а не в 3-ку с одноклассниками и любимым учителем.
Хотя... им бы даже "слитая" математика не помогла, репутация-то уже была).
Помучавшись некоторое время от дискомфорта, оба всё равно из "1" ушли.
Это ЛВ-миф, что в ШГН учатся заинтересованные в науках. Там учатся тянущие, а вот мотивы этого широки и непредсказуемы.

[Зубатка]

а что, реально 1ка по особой программе идет? мой в 1це, но мне даже и ни к чему, что прям никто туда не хочет и там все не так, как в остальных 5ти классах просто открытие...

[iriz]

Это ЛВ-миф, что в ШГН учатся заинтересованные в науках. Там учатся тянущие, а вот мотивы этого широки и непредсказуемы.

[Глокая Куzдра]

И еще +1.

[Глокая Куzдра]

Про 1 более-менее понятно. А расскажите мне, пожалуйста, 2-3-4 чем-то отличаются друг от друга?

[dolcevitella]

Про 1 более-менее понятно. А расскажите мне, пожалуйста, 2-3-4 чем-то отличаются друг от друга?

я закономерность вывести не смогла, если не считать закономерностью, что при переходе в 8 всех кто дружил по двое развели по разным классам (кроме "1") когда второй раз переделивали, старались равноценно, ориентируясь по геометрии (но последнее из области домыслов самих учеников)

[Риска]

Про 1 более-менее понятно. А расскажите мне, пожалуйста, 2-3-4 чем-то отличаются друг от друга?

А каждый год по-разному.
То рассортируют по степени убывания физматспособностей, то выделят шевченковских в отдельный класс, а чаще всего всех перемешают и разделят на 3 и принцип этого деления совершенно не просматривается (я за этим делом внимательно наблюдаю лет 5), хотя раньше декларировалось, чтобы классы получились равными по силам.
Главное, что никакие ранние знания не помогут угадать, как же именно поделят в самом нужном своём году.

[Глокая Куzдра]

Ясно, спасибо! Поделитесь еще, пожалуйста, как детям переход из 7 в 8 дается. В 5-7, по моим ощущениям, детям не слишком приходилось напрягаться. В 8-ом все существенно меняется?.