43 школа Приморского района

[PAV]

Все зависит от учителей, которые ведут класс.
Есть очень (вот прямо очень!) хорошие учителя, дочери повезло со многими предметами. А есть откровенно слабые или средние учителя. Разный состав педагогический и по уровню профессионализма и по уровню заинтересованности и вовлеченности.
Стала бы я сейчас что-то менять, оглядываясь назад? - (дочь 11 заканчивает, сын в 7)....если бы точно на 100% была уверенна, что где-то будет лучше - да. А так...
Искала ли я? - да, искала. И мысли были. Я не нашла чего-то однозначно намного лучшего. ШГН я не рассматриваю, считаю, что у детей должно быть детство.
Ну и еще популярный вопрос))) - репетиторы. Да, они есть. И курсы есть.
И в общем и целом по уровню образования...Дочь заканчивает с золотой медалью. Сын почти отличник. Смогла бы дочка получить медаль без репетиторов и курсов различных? - однозначно, да. (другое дело, что ей не хватило бы балов для поступления туда куда она хочет, поэтому и курсы и репетиторы) Но еще раз повторюсь - по ключевым предметам ей очень повезло с учителями.
Если какие-то более конкретные вопросы есть - велком)))

[LadyKaktys]

Все зависит от учителей, которые ведут класс.
Есть очень (вот прямо очень!) хорошие учителя, дочери повезло со многими предметами. А есть откровенно слабые или средние учителя. Разный состав педагогический и по уровню профессионализма и по уровню заинтересованности и вовлеченности.
Стала бы я сейчас что-то менять, оглядываясь назад? - (дочь 11 заканчивает, сын в 7)....если бы точно на 100% была уверенна, что где-то будет лучше - да. А так...
Искала ли я? - да, искала. И мысли были. Я не нашла чего-то однозначно намного лучшего. ШГН я не рассматриваю, считаю, что у детей должно быть детство.
Ну и еще популярный вопрос))) - репетиторы. Да, они есть. И курсы есть.
И в общем и целом по уровню образования...Дочь заканчивает с золотой медалью. Сын почти отличник. Смогла бы дочка получить медаль без репетиторов и курсов различных? - однозначно, да. (другое дело, что ей не хватило бы балов для поступления туда куда она хочет, поэтому и курсы и репетиторы) Но еще раз повторюсь - по ключевым предметам ей очень повезло с учителями.
Если какие-то более конкретные вопросы есть - велком)))

У меня есть вопросы, если можно) Ваши дети в лингво или оо классах учатся? Я слышала, что учителя предметники разные в этих случаях. И еще, не могли бы Вы сказать, хотя бы приблизительно) по каким предметам учителя заинтересованные, по каким равнодушные, есть ли, скажем так, те, кто кричит и срывается, много ли их? Мы еще в началке, но отзывы про учителей средней школы я слышала неутешительные. Мой ребенок из тех, кто звёзд с неба не хватает, учиться ему не просто , но учится на 4-5. И я тоже хочу, чтобы у него было детство, поэтому шгн или крутые лицеи не рассматриваю. Считаю, что на уроках должна быть спокойная обстановка, а не нервотрепка. Поэтому пытаюсь понять, стоит ли уже сейчас искать школу.

[PAV]

У меня есть вопросы, если можно) Ваши дети в лингво или оо классах учатся? Я слышала, что учителя предметники разные в этих случаях. И еще, не могли бы Вы сказать, хотя бы приблизительно) по каким предметам учителя заинтересованные, по каким равнодушные, есть ли, скажем так, те, кто кричит и срывается, много ли их? Мы еще в началке, но отзывы про учителей средней школы я слышала неутешительные. Мой ребенок из тех, кто звёзд с неба не хватает, учиться ему не просто , но учится на 4-5. И я тоже хочу, чтобы у него было детство, поэтому шгн или крутые лицеи не рассматриваю. Считаю, что на уроках должна быть спокойная обстановка, а не нервотрепка. Поэтому пытаюсь понять, стоит ли уже сейчас искать школу.

Лингво. Оба в "К".
По предметам не скажу. Есть очень хорошие "языковые" учителя, есть нет. История/общество - есть прекрасный учитель, есть хороший и есть "ни о чем"))) Русский, биология, математика - такая же ситуация - есть прекрасные учителя, есть средние и есть слабые. К кому попадете.
Что касается покоя на уроках. У меня немного другой подход к образованию. Для меня сильный учитель = строгий. А строгий и ругает и наказывает и домашки задет столько, что делается она уже в ночи
Что значит спокойная обстановка на уроке? Вот возьмем математику, например. Учитель идет по задачам с классом. Равняется он на 5 первых человек - сделали - едем дальше. Значит априори кто-то не успевает, значит к концу урока кто-то сделал все, кто-то не успел пару примеров, а кто-то на середине остался и начал нервничать, переживать...И это правильно. Если педагог будет равняться на "отстающих" - значит программа не будет пройдена в полном объеме. Здесь все зависит от того, как это воспринимать ученику и родителю. А не от учителя.
В 6ом классе у сына появилась новая учительница (не буду говорить по какому предмету) она диктовала так быстро, что он просто не успевал за ней записывать. Как итог 3ки, истерики, нервы. Потратили 2ое выходных, научились писать под диктовку быстро, сокращать слова, пропускать не столь важные предложения. Думаете он очень сильно этого хотел и прямо рвался писать по 3-4 часа в выходной под диктовку? наверное можно было сказать, что учитель не хочет равняться на класс, а можно было усовершенствовать навыки ребенка. Все от подхода зависит

[nadyavp]

А кто-нибудь знает ситуацию с переходом в другое здание для 6 классов?
Я знала, что ОО 6 класс останется в младшей школе, а ЛИНГВО уйдет в старшую.
Но тут прошел слух, что в старшую уйдут все 6 классы. Это правда? Или вымысел ...

[nadyavp]

Лингво. Оба в "К".
По предметам не скажу. Есть очень хорошие "языковые" учителя, есть нет. История/общество - есть прекрасный учитель, есть хороший и есть "ни о чем"))) Русский, биология, математика - такая же ситуация - есть прекрасные учителя, есть средние и есть слабые. К кому попадете.
Что касается покоя на уроках. У меня немного другой подход к образованию. Для меня сильный учитель = строгий. А строгий и ругает и наказывает и домашки задет столько, что делается она уже в ночи
Что значит спокойная обстановка на уроке? Вот возьмем математику, например. Учитель идет по задачам с классом. Равняется он на 5 первых человек - сделали - едем дальше. Значит априори кто-то не успевает, значит к концу урока кто-то сделал все, кто-то не успел пару примеров, а кто-то на середине остался и начал нервничать, переживать...И это правильно. Если педагог будет равняться на "отстающих" - значит программа не будет пройдена в полном объеме. Здесь все зависит от того, как это воспринимать ученику и родителю. А не от учителя.
В 6ом классе у сына появилась новая учительница (не буду говорить по какому предмету) она диктовала так быстро, что он просто не успевал за ней записывать. Как итог 3ки, истерики, нервы. Потратили 2ое выходных, научились писать под диктовку быстро, сокращать слова, пропускать не столь важные предложения. Думаете он очень сильно этого хотел и прямо рвался писать по 3-4 часа в выходной под диктовку? наверное можно было сказать, что учитель не хочет равняться на класс, а можно было усовершенствовать навыки ребенка. Все от подхода зависит

Можно в личку - про учителей , пожалуйста.

[Capricorn]

Моя только в этом году перешла в старшую школу, поэтому сказать могу мало что. По большей части только впечатления дочки.
В старшей ей нравится больше. Но есть некоторый негатив от "неадекватных старшаков", наши сейчас самые младшие в школе, поэтому... "Адекватных" тоже много, но они не так заметны же :-)
Очень нравятся учителя русского, испанского и физ-ры, с математикой тоже все ОК. Очень "своеобразный" учитель музыки. С биологией печально, в первой четверти дети в классе писали "заявление" директору и собирали подписи чтобы вернули их прежнюю учительницу. До директора так и не дошли :-) Я с третьего класса не делаю и не проверяю домашку, но учебник биологии в этом году приходится читать и разбирать с ребёнком, собственно этого хватает для хороших оценок.
Про смену школы буду думать через год, когда разделится математика и добавятся физика и химия (?) ИМХО если переходить в другую школу, то уже понимая дальнейшее направление...

[nadyavp]

Биология, возможно, у всех одна :-)
И музыка , наверное, тоже :-)

С биологией есть некоторые проблемы, но они решаемы в рамках 3-4 без проблем. Знаний , конечно, по биологии не получить.

Но эти предметы меня в данный момент не очень волнуют. Медаль мне не светит :-)

[FIBI]

Все зависит от учителей, которые ведут класс.

Спасибо, если можно по учителям в личку. Математика....а почему бы не ориентироваться на слабых? а не на сильных, может просто фигово объяснят? Мне кажется главная задача это прогнать программу вот и все. У нас в 5-ом именно так. Обстановка в школе...курение в туалетах про улицу молчу И это в здании где восседает директор.... ну странно как минимум.
Благодарю за развернутый отзыв

[Victoria’s Secret]

А кто-нибудь знает ситуацию с переходом в другое здание для 6 классов?
Я знала, что ОО 6 класс останется в младшей школе, а ЛИНГВО уйдет в старшую.
Но тут прошел слух, что в старшую уйдут все 6 классы. Это правда? Или вымысел ...

Правда. На общем собрании в среду сказали.

[LadyKaktys]

Лингво. Оба в "К".
По предметам не скажу. Есть очень хорошие "языковые" учителя, есть нет. История/общество - есть прекрасный учитель, есть хороший и есть "ни о чем"))) Русский, биология, математика - такая же ситуация - есть прекрасные учителя, есть средние и есть слабые. К кому попадете.
Что касается покоя на уроках. У меня немного другой подход к образованию. Для меня сильный учитель = строгий. А строгий и ругает и наказывает и домашки задет столько, что делается она уже в ночи
Что значит спокойная обстановка на уроке? Вот возьмем математику, например. Учитель идет по задачам с классом. Равняется он на 5 первых человек - сделали - едем дальше. Значит априори кто-то не успевает, значит к концу урока кто-то сделал все, кто-то не успел пару примеров, а кто-то на середине остался и начал нервничать, переживать...И это правильно. Если педагог будет равняться на "отстающих" - значит программа не будет пройдена в полном объеме. Здесь все зависит от того, как это воспринимать ученику и родителю. А не от учителя.
В 6ом классе у сына появилась новая учительница (не буду говорить по какому предмету) она диктовала так быстро, что он просто не успевал за ней записывать. Как итог 3ки, истерики, нервы. Потратили 2ое выходных, научились писать под диктовку быстро, сокращать слова, пропускать не столь важные предложения. Думаете он очень сильно этого хотел и прямо рвался писать по 3-4 часа в выходной под диктовку? наверное можно было сказать, что учитель не хочет равняться на класс, а можно было усовершенствовать навыки ребенка. Все от подхода зависит

Спасибо за ответ. Значит просто лотерея - к кому попадешь.
Я считаю, что сильный учитель, да и вообще, просто хороший учитель - это тот, кто заинтересован в том, чтобы дети ПОНЯЛИ урок. Если он равняется на одного-двух человек в классе и объясняет только им, а остальные разбираются в теме дома с родителями (или не разбираются) - то грош цена такому учителю.
Если учитель монотонно оттарабанит тему , не разбираясь кто что понял и успел записать, он, конечно, успеет пройти программу в полном объеме, но вот будет ли результат? И речь ведь идет не о лицеи или гимназии, где подход ориентации на сильнейших еще более менее объясним. Школа общеобразовательная.