Как выбрать физматшколу?

[цыпочка]

мне не нравятся все эти рассуждения о сливках, элите. А именно этим зачастую пропитывают сознание 8рок в ФТШ; но остальные, знаете ли, тоже не компот из сухофруктов. Хорошие преподаватели не те, что умеют научить сильных, мотивированных, хорошие те, кто могут из любого сделать мотивированного, сильного. Многие преподаватели ФТШ готовы этим заниматься, но... в общем, не все так идеально.
Все ИМХО.

оч. верно подмечено на счет преподавателей.

[sunny-aps]

Просто Вы рассуждаете с позиции родителя, у которого единственный (несколько, причем какие есть) ребенок и его надо развить. А мы рассуждаем с позиции преподавателя, которые могут тратить силы на мотивированных и перспективных, а не на умных, но не заинтересованных, каким-то образом оказавшихся в матшколе.

[babariha]

А мы рассуждаем с позиции преподавателя, которые могут тратить силы на мотивированных и перспективных, а не на умных, но не заинтересованных, каким-то образом оказавшихся в матшколе.

Я Вас вполне понимаю. Если тратить силы на незаинтересованных, то заинтересованные получат меньше. В конце концов есть и другие школы, кром ФТШ. И незаинтересованные могут учиться там.

[tanuki]

А мы рассуждаем с позиции преподавателя, которые могут тратить силы на мотивированных и перспективных, а не на умных, но не заинтересованных, каким-то образом оказавшихся в матшколе.

Преподаватель школы ОБЯЗАН тратить силы на всех, кто оказался в школе, ибо оказался он не "каким-то образом", а потому что школа его приняла и теперь несет за него ответственность.
Вы, Настя, по-моему рассуждаете скорее с позиции организатора и идеолога кружка , а это нечто другое, чем школа. В своем кружке Вы можете заявить любые правила и исповедовать любую удобную Вам идеологию. Кто её принимает - тот занимается, кто нет - до свидания. Хотите - тратите силы только на заинтересованных, хотите - пытаетесь заинтересовать равнодушных. Школа же - заведение массовое, педагогическое. И странно всё же со стороны школы от 13-летних детей в массе априори требовать целеустремленности, отказываясь её развивать, потому что сил жалко.
Только благодаря преподавателям, педагогам мой ребенок сдвинулся с позиции "пришел-увидел-победил, а что не победил - заменю компьютерными игрушками". Спасибо им.

[МайяТойвовна Глумова]

Просто Вы рассуждаете с позиции родителя, у которого единственный (несколько, причем какие есть) ребенок и его надо развить. А мы рассуждаем с позиции преподавателя, которые могут тратить силы на мотивированных и перспективных, а не на умных, но не заинтересованных, каким-то образом оказавшихся в матшколе.

Я Вас вполне понимаю. Если тратить силы на незаинтересованных, то заинтересованные получат меньше. В конце концов есть и другие школы, кром ФТШ. И незаинтересованные могут учиться там.

Мне эта позиция представляется крайне циничной. Сначала проводим жесткий отбор в государственное образовательное учреждение, отбираем, смею заметить, лучших, а потом считаем, что на часть из них "жалко тратить силы", раз они оказались не такими , о каких мы мечтали. Может быть, тогда изменить критерии отбора? Но уж в любом случае силы нужно тратить на всех, кого сами и отобрали, а не списывать часть детей, как немотивированных и вследствие этого не перспективных.
Кстати, такая же позиция в 610 гимназии. Поэтому прошу простить за возможную излишнюю резкость. Пройдено на своем опыте (т.е. на опыте ребенка ) и очень наболело.

[zewaka]

Мне кажется, что Вы несколько передергиваете, вырывая цитаты из контекста дискуссии. Речь ведь не идет о том, чтобы учителя работали только на "элиту", оставляя без внимания остальных - речь шла только об отсеве детей, вообще не готовых к серьезным нагрузкам физматшколы и не желающим прикладывать усилия к учебе. Да, физматшколы не рассчитаны на таких детей - как Вагановское училище не рассчитано на ленивых детишек, очень любящих поесть - ну есть школы с определенной спецификой, их очень мало в городе, их можно рассматривать как "кружок". Если ребенок не хочет регулярно играть на музыкальном инструменте, его отчисляют из музыкальной школы, даже если у него от природы хороший слух - это ведь никого не возмущает?
Я понимаю, что у Вас негативный опыт 610-й школы - но мне кажется (по многочисленным историям со знакомыми детьми), что 610-я жестче и формальнее в этом смысле, чем ФТШ и 30-ка (про 239 не знаю). Впрочем, возможно, я не права - сами там не учились.

[ПризракБелойДамы]

Из нашего класса из 22 человек выпустилось 18. То есть ушли пятеро.

И это в дискуссии про физматшколы
Вспоминается незабвенный А.Р.Майзелис "Интегралы - что, дробя заедает"

[zewaka]

И это в дискуссии про физматшколы
Вспоминается незабвенный А.Р.Майзелис "Интегралы - что, дробя заедает"

А.Р. вообще часто вспоминается...

[ПризракБелойДамы]

А.Р. вообще часто вспоминается...

И И.Ю. тоже... надо бы собраться, да и съездить к ней в гости, но как-то стесняюсь, хотя знаю, что она будет рада (и убьёт меня за пунктуацию )

[zewaka]

И И.Ю. тоже... надо бы собраться, да и съездить к ней в гости, но как-то стесняюсь, хотя знаю, что она будет рада (и убьёт меня за пунктуацию )

Я позавчера у нее была.