Учащиеся музыкальных школ - как вы живете?

[navata]

а вот даже и не знаю, есть,переломный момент,когда ничего не хочется и только отстаньте...тут главное не навредить,в общем будем думать и искать выход вместе с ней, только так и только с доверием

Вы молодец

[navata]

Очень многие бросают муз. школу на этом этапе. Но некоторые, действительно, не смотря ни на что доходят до выпускных экзаменов. Потому как не хотят бросать начатое. Хорошо это или плохо - сейчас затрудняюсь сказать. Но вот, например, у нас в лицее есть для таких специальное облегченное отделение ОМО (общее муз. образование), где только один раз в неделю занимаются на инструменте, и, кажется, по одному часу сольфеджио и муз. литературы. Cчитаю, что это выход - легко, времени много не отнимает, а знакомство с музыкой происходит, причем на том уровне, который требуется данному ребенку.

здорово! я тоже считаю, что это выход

[Астр@]

Еще важно, когда у ребенка друзья тоже занимаются музыкой - мой дружит с двумя девочками, так то они по телефону что-то обсуждают, то ноты друг у друга просят, еще и гулять вместе идут. То есть музыка не обособлена-отзанимался урок и забыл, а вплетена в жизнь детей получатся.По моему-здорово!

[mamaolya]

Еще важно, когда у ребенка друзья тоже занимаются музыкой - мой дружит с двумя девочками, так то они по телефону что-то обсуждают, то ноты друг у друга просят, еще и гулять вместе идут. То есть музыка не обособлена-отзанимался урок и забыл, а вплетена в жизнь детей получатся.По моему-здорово!

Это просто прекрасно!

[Муммик]

Вы молодец

мы уже проходили что-то типа такого, занимались бальными танцами 4 года, и это была моя прихоть, сама в детстве мечтала танцевать, а недавно она подошла ко мне, села рядом и сказала. что больше не хочет танцевать... и сказано это было таким взрослым голосом и такой взгляд был взрослый у нее, что я все поняла и мы ушли с танцев

[Мама_Наташи]

Недавно читала про известного скрипача, про которого критик написал в газете какой он талантливый. Так вот когда он прочитал это про себя, то сказал что и не знал что занимаясь в течении 37 лет по 12 часов в день – это называется талантом.
Я присутствую на уроках. Дочка сама просит. Да и я тоже как бы мне немузыкальному человеку тяжело не было – учусь. Было много раз, и выгоняли меня с уроков. И бывает что, дочку ругает преподаватель при мне (но это как волшебный пинок). Я молчу. Дочке объясняю, что это УЧИТЕЛЬ. Я этому ее обучить не могу, поэтому смотрим в рот и все запоминаем!
Конечно и для меня это тоже большая нагрузка и даже психологическая. Постоянно говорю, что это ее ТРУД. А он легким не бывает, и без него тоже нельзя.
Из десяти занятий – девять нужно заставлять ее трудится. Зато результат сразу виден. И она это тоже прекрасно понимает.
Но я знаю, что музыку она обожает. Очень любит конкурсы, выступления, свой ансамбль. Весь этот шум ее прям с ума сводит от счастья (как и меня только в противоположном направлении). Ей нужна сцена, а работать наверно всем неохотааа. Поэтому и приходится заставлять каждый день брать инструмент в руки и вперед.

[Melody]

училась у меня было "не хочу, не буду", и после окончания я долго к инструменту не подходила. а любовь к музыке пришла намного позже.

Вы путаете любовь к музыке и любовь к тем произведениям, что Вас заставляли заучивать.

[olga-18]

Очень многие бросают муз. школу на этом этапе. Но некоторые, действительно, не смотря ни на что доходят до выпускных экзаменов. Потому как не хотят бросать начатое. Хорошо это или плохо - сейчас затрудняюсь сказать. Но вот, например, у нас в лицее есть для таких специальное облегченное отделение ОМО (общее муз. образование), где только один раз в неделю занимаются на инструменте, и, кажется, по одному часу сольфеджио и муз. литературы. Cчитаю, что это выход - легко, времени много не отнимает, а знакомство с музыкой происходит, причем на том уровне, который требуется данному ребенку.

да, это здорово придумано. А у нас есть отделение "Музыкальный театр", синтезатор тот же , и Хоровое фольклорное отделение. Особеннно "нагляден" муз. театр - почти без д/з: сольфеджио на ознакомительном уровне, упор на предметы: постановка, сценическая реччь, танцы. Дети ходят с удовольствием, никакого напряга. НО: солируют там единицы - действительно талантливые дети (со слухом, с голосом), которых учить почти ничему не надо и отделение практически полностью самоокупаемо. Т.е. туда рекомендуют поступать детям, не прошедшим вступительные испытания на инструменты или тем, кто пришел в середине года, переводится с других отделений.

[Katarina]

господя я уже устала с вами сражаться, девчата
если ребенка каждый день заставляют "из-под палки" сидеть за инструментом, то какая уж тут любовь к музыке но это не относится к тем деткам, которые сами захотели обучаться и учатся с удовольствием - так и должно быть

вы можете себе представить ребенка с удовольствием долбящего си-си-соль, си-си-соль, или гамму до мажор, чтобы ровно и без ошибок? Я - нет.

[Ольга Машнина]

А я не считаю, что у меня ребенок одаренный и именно поэтому ей надо больше заниматься и трудиться. И я сама не была одаренной, но при этом результат на выходе был лучше, чем у людей одаренных, но не трудолюбивых. Одаренность сама по себе ничего не значит без тренинга. Усердие - это такая универсальная одаренность, которая ... ну в общем города берет.

А я считаю, что к тому, что я написала, нужно относиться с юмором