Учащиеся музыкальных школ - как вы живете?

[Астр@]

Три ха-ха!!! Корг тритон какой-нибудь или Роланд фантом? Ну и что? А потом будет другой - от другой фирмы, с другими принципами... И по-новой изучайте.
Научиться хоть на одном инструменте - это вы правильно сказали. Только учиться на синтезаторе - это не выучиться ни на каком.
Я не воожу в заблуждение по поводу простоты. Он действительно сложный - ну как сложен компьютер. Только какое отношение это к музыке имеет?
Аранжировки можно научиться делать и в каком угодно сознательном возрасте, причем быстрее и эффективнее. Да и какие там особые аранжировки в младшей школе - бас подставить, гармонию чёс какой-нить сделать с помощью автоаккомпанемента?

У нас Yamaha. Мне важно, что ребенок идет в музыкалку с УДОВОЛЬСТВИЕМ, и мне НЕ важно, что он не станет великим музыкантом. Невозможно заниматься в музыкальной школе 9 лет и ничему не научится, по программе ученик должен получить приличные знания по сольфеджио, и др.предметам, освоить музыкальный компьютер. Ну а если, по Вашему мнению, уж совсем никакого отношения к музыке синтезатор не имеет, то зачем этот курс ввели в муз.школе. Наверное, методисты тоже не дураки.

[Скво - мутный глаз]

У нас Yamaha. Мне важно, что ребенок идет в музыкалку с УДОВОЛЬСТВИЕМ, и мне НЕ важно, что он не станет великим музыкантом. Невозможно заниматься в музыкальной школе 9 лет и ничему не научится, по программе ученик должен получить приличные знания по сольфеджио, и др.предметам, освоить музыкальный компьютер. Ну а если, по Вашему мнению, уж совсем никакого отношения к музыке синтезатор не имеет, то зачем этот курс ввели в муз.школе. Наверное, методисты тоже не дураки.

А я расскажу , зачем.
Это, скажем, для "популяризации" муз. образования
Увидит родитель модное слово "синтезатор" - и скажет -О! нам сюда!
Собсна, пришедши работать, я тут же получила от директора задание - разработать программу обучения на синтезаторе. (самый конец 90х - повсеместное внедрение этого курса в музыкалках)
Ну вот мы с девочкой и сели думать - что от нас требуется. Кстати - никаких методичек тогда не было - был класс синтезатора в одной из школ красносельского района - вот и ходили туда на семинары. Меня кстати они ни разу не убедили в необходимости такого курса
В итоге девочка программу разработала, факт. Преподает по ней, даже сборник какой-то издала(ага, пьески для фортепиано с басом и цифорвыми обозначениями гармоний)., высшую категорию получила. А я поняла, что этим бредом заниматься не буду. Не могу потому что . Фикция это всё.
Правда и высшей категории уменя нет - в том вопросе ее можно было получить, не имея фундаментальных знаний и умений, просто достаточно попасть в модную струю и приложить некоторые усилия, даже не имея семи пядей во лбу, а будучи педагогом фортепиано - значительно сложнее, это точно.

Кстати - не преувеличивайте роль методистов в этом вопросе.

[kikimorasa]

Зоодравствуйте девочки. Посоветуйте пожайлуста где купить скрипку половинку недорого. Можно не новую но хорошую и дешево. Может кто-нибудь из вас продает. А куда вы деваете скрипки из которых ваши дети выросли? Спасибо.

[registred_deleted]

Зоодравствуйте девочки. Посоветуйте пожайлуста где купить скрипку половинку недорого. Можно не новую но хорошую и дешево. Может кто-нибудь из вас продает. А куда вы деваете скрипки из которых ваши дети выросли? Спасибо.

Горонок..
У младшей четвертушка оттуда.
Впрочем, не очень дешево.
Четвертушка обошлась осенью тысяч в 7.
Меняют на большую с небольшой доплатой, но - по-моему они так только со своими скрипками делают

[zhadita]

Девочки, подскажите,pls, где можно скачать гаммы (и всё с ними связанное)с "пальчиками"? (желательно бесплатно)
Отдали учебник, и деть "потерялся", а в магазин идти сейчас нет времени
Заранее спасибо

[Астр@]

А я расскажу , зачем.
Это, скажем, для "популяризации" муз. образования
Увидит родитель модное слово "синтезатор" - и скажет -О! нам сюда!
Собсна, пришедши работать, я тут же получила от директора задание - разработать программу обучения на синтезаторе. (самый конец 90х - повсеместное внедрение этого курса в музыкалках)
Ну вот мы с девочкой и сели думать - что от нас требуется. Кстати - никаких методичек тогда не было - был класс синтезатора в одной из школ красносельского района - вот и ходили туда на семинары. Меня кстати они ни разу не убедили в необходимости такого курса
В итоге девочка программу разработала, факт. Преподает по ней, даже сборник какой-то издала(ага, пьески для фортепиано с басом и цифорвыми обозначениями гармоний)., высшую категорию получила. А я поняла, что этим бредом заниматься не буду. Не могу потому что . Фикция это всё.
Правда и высшей категории уменя нет - в том вопросе ее можно было получить, не имея фундаментальных знаний и умений, просто достаточно попасть в модную струю и приложить некоторые усилия, даже не имея семи пядей во лбу, а будучи педагогом фортепиано - значительно сложнее, это точно.
Кстати - не преувеличивайте роль методистов в этом вопросе.

Вы не хотите меня слышать. Я ничего не имею против классического образования, а если у ребенка очень хорошие данные - ему и обучение будет даваться легко, и концерты он будет давать в 10 лет. Только таких детей - единицы. Мои знакомые гордятся, что их сын превосходно играет на фортепиано, и, безусловно, он играет лучше моего ребенка,только когда его спросишь, нравится ли ему играть - отвечает - НЕНАВИЖУ, А дома, над фортепиано, у них весит на гвоздике как вы думаете что -ремень.
По моему, здесь как в спорте - занятия физкультурой лечат и развивают, а большой спорт- калечит.
Для любого человека не будет лишним развитие музыкального слуха, чувства ритма, способности воспринимать музыку, музыкальной памяти, творческих способностей. Только развивая все это, хочется еще не убить любовь к музыке. Так вот как раз синтезатор такую возможность дает. Я не исключаю, что позже ребенок захочет освоить еще какой-нибудь инструмент, только это будет его осознанный выбор.
А послушать, как играют детки можно здесь http://www.elmus.spb.ru/creation.html

[Женька*]

Мои знакомые гордятся, что их сын превосходно играет на фортепиано, и, безусловно, он играет лучше моего ребенка,только когда его спросишь, нравится ли ему играть - отвечает - НЕНАВИЖУ, А дома, над фортепиано, у них весит на гвоздике как вы думаете что -ремень.
По моему, здесь как в спорте - занятия физкультурой лечат и развивают, а большой спорт- калечит.

Как все запущено... Поверьте, в музыке можно обойтись без ремня и ненависти.

[Астр@]

Как все запущено... Поверьте, в музыке можно обойтись без ремня и ненависти.

Я как раз за это.

[Женька*]

Ну да, но это не значит, что надо идти на более простой инструмент. Сколько только в этом топике деток, без принуждения играющих (и хорошо играющих!!!) на фоно и скрипках!

[Katarina]

У нас Yamaha. Мне важно, что ребенок идет в музыкалку с УДОВОЛЬСТВИЕМ, и мне НЕ важно, что он не станет великим музыкантом. Невозможно заниматься в музыкальной школе 9 лет и ничему не научится, по программе ученик должен получить приличные знания по сольфеджио, и др.предметам, освоить музыкальный компьютер. Ну а если, по Вашему мнению, уж совсем никакого отношения к музыке синтезатор не имеет, то зачем этот курс ввели в муз.школе. Наверное, методисты тоже не дураки.

Знаете, я очень разделяю мнение Симонетты по поводу синтезатора.
А то, что ввели их в музыкальную школу - есть запрос, будет и предложение. То что кто-то учит с ремнем, а ваш ребенок учится без него - это абсолютно ни о чем не говорит.
То, что ребенок будет разбираться в музыке... меня лично очень смущает то , что очень правильно подметила Симонетта по поводу звкоизвлечения и семплированных звуков. В чем ребенок будет разбираться? В коллекции семплов?