ДИСЛЕКСИЯ - как с этим жить

[Сладкая Карамелька]

У нас ШР массовая школа, 2 класс.
Сочинения только-только начинаем ПРОБОВАТЬ писать. Без оценки.
Это значит, что на оценку пишутся только изложения с планом. Долго - всю 2 четверть - отрабатывали составление планов как подготовительный этап к сочинению, как по лит-ре, так и по русскому.

Ну если шли к учителю и учитель терпит и учит, несмотря на скорость всего класса... то и вы терпИте. Хотя по-моему это кошмар и нездоровый гон даже для здоровых детей, еще аукнется неотработкой важных навыков и знаний (класс-то 1-й??? - Вы так и не написали).

Писала выше, да первый класс, в учебнике даны картинки и надо было по ним составить рассказ, с данными под картинками словами. Написать как умеет. Без оценок. Проверяют умение именно составить рассказ, может и не сочинение это Программа странная, совершенно мне не понятная, но учитель вполне адекватная, догоняем сами и дома, то, где пробелы. Тк просто с читающим классом она не может моему всё разжевывать. Моего иногда после уроков оставляет читать, когда остальные на продлёнке, при классе не спрашивает его.
Задание даёт лично ему, как я поняла, по факту их нет. Водит его в библиотеку и выбирает книжки, домой приходит с запиской, что прочитать.

[jas]

Светлана Владимировна Мохрякова. О ней тут несколько лет назад такая дискуссия была И недавно в топике про ОНР видела о ней отзывы, в основном негативные. Но мы ей очень обязаны, несмотря на некоторую спорность ее подхода. В частности, она мне очень много дала в плане самодельных пособий, и вообще методики.
Если хотите, пообщаемся в личке завтра или по телефону.

С удовольствием пообщаюсь, может вечером?

[Anna1102]

Вот и найти бы школу, где не будут трепать нервы и спокойно доучат, дотерпят до 9 класса. Про помогут раскрыться уже не мечтаю...

Таких школ наверное нет....

[Anna1102]

Читаем слоговые таблицы (фанатично), купила книгу Узоровой на литресе за 30 ил 40 руб. Печатаю. Год назад на чтение страницы, распечатанной на формате А4 уходило 40 минут! Сейчас читаем за 10, если ленимся. Читали отдельные слова, читали букварь Жуковой. Еще нам очень помогла методика глобального чтения - ходили на курсы в школу Муратовой. Я не могу сказать, что Влад прямо стал читать большие тексты, но в обучении нам очень помогло. В понимании для чего это нужно и что такое читать.
Но Влад хорошо делает звуко-буквенный анализ. Без ошибочно определяет - гласная-согласная, звонкая, твердая и т.п. Но мы часто слова разбираем. С логопедом при прочтении коротких предложений после каждого слова учимся закрывать рот - отделяем слова друг от друга. Выкладываем из карточек схему предложения (точнее выкладывали в прошлом году, в этом уже рисуем по линейке) - количество слов. Учимся читать на выдохе, пока сложно, т.к. читаем на вдохе. Было очень сложно с предлогами, понадобилось много тренировок. После каждого текста (он читает не большие тексты) много вопросов. Кто, что делал, у кого шарф и т.п. Сейчас письменно отвечаем на простые вопросы по тексту одним словом. Хорошо помогает искать спрятанные буквы в окружающем пространстве. Сейчас мы уже усложняем - ребусы, игры со словами от простых - слово со звуком, синонимы, антонимы, многозначные слова, метаграммы (только начали пока идут плохо)
Таблицы из разных букв, где нужно найти определенные, например ч щ ш ц у ч - найди букву ш, игры допиши букву и т.п.
Многое из этого делаем с логопедом. Сейчас с логопедом разбираем более глубоко состав предложения - кто? или ччто? что делает? и т.п.
Наш путь
1. Образ буквы
2. Характеристика звуков
3. Глобальное чтение (слитное чтение слов)
Дополняю:
Влад сейчас 9 лет. Буквы разбираем с 6-ти лет.
Органическое поражение ЦНС - грубая атрофия коры ГМ, 2 класс 8-ой вид

А что такое курсы школы Муратовой? Чему обучает, что даёт на выходе, на какой возраст ориентировано?

[jas]

Добавила азбуки, которыми мы пользовались. Еще одну не нашла, потом добавлю.
Если есть еще варианты - пишите, я добавлю в первый пост, вдруг кому пригодится!

[Jia]

дефектологи же занимаются и профилактикой и потом коррекцией и того, и другого, оч успешно. при сохранном интеллекте- доводят почти до полной грамотности. мы это все проходили, у нас и на слух и на вид все буквы ребенку виделись и слышались примерно одинаково))), с похожими так вообще мрак был. при этом зеркальное письмо и вверх ногами буквы писал- каких только чудес я не насмотрелась) но мы к школе уже убрали полностью. логопед-дефектолог, и по 2-3 часа домашние задания по тетрадям, даваемым логопедом-дефектологом

[jas]

дефектологи же занимаются и профилактикой и потом коррекцией и того, и другого, оч успешно. при сохранном интеллекте- доводят почти до полной грамотности. мы это все проходили, у нас и на слух и на вид все буквы ребенку виделись и слышались примерно одинаково))), с похожими так вообще мрак был. при этом зеркальное письмо и вверх ногами буквы писал- каких только чудес я не насмотрелась) но мы к школе уже убрали полностью. логопед-дефектолог, и по 2-3 часа домашние задания по тетрадям, даваемым логопедом-дефектологом

Вот как-то не везет нам с этим. Мы занимаемся постоянно, но вот никак. Логопед у нас с 2 лет. И до школы дислексия не проявлялась - НИКАК. Дислексия проявилась в первом классе. Диагноз нам поставили только в конце первого класса. До школы это убрать нереально было. Я читала, что только с чтением выявляется - есть оно или нет.

[Никитина мама]

нам этот букварь единственный подошёл. Косиновой не пошёл.

У моего СГДВ, если дать планшет, он скачает себе энгри бёрдз, будет играть. Полезными приложениями ему не хочется заниматься. Запросы делает через окей гугл. Не применимо к моему методика с гаджетами. Младший, у него РАС, гаджетами интересуется. Ему 3,5 года, выучили уже буквы по ним, картинки рассматривает, рассказы сочиняет. На 1с у нас читайка стоит. Старшего она бесит)

Перспектива. У меня не было выбора, или 7 вид или массовая школа, там или 21 век или перспектива, шли к учителю. По векслеру у нас всё отлично, 110 баллов по всем параметрам. Сад был логопедический, нам и сказали, что 7 вид не для нас.
У нас есть таблица, синие гласные, красные согласные. Но то, что я вставила, это как пример. Мы её распечатали пустую, буквы после разбора там место занимают)

оо, у нас тоже Перспектива, только мы шли на ШР а потом ее сменили. И после логосада никто не говорил, что ребенок проблемный. Вот и вляпались по полной. Спасибо учителю, тянет.

[Никитина мама]

дефектологи же занимаются и профилактикой и потом коррекцией и того, и другого, оч успешно. при сохранном интеллекте- доводят почти до полной грамотности. мы это все проходили, у нас и на слух и на вид все буквы ребенку виделись и слышались примерно одинаково))), с похожими так вообще мрак был. при этом зеркальное письмо и вверх ногами буквы писал- каких только чудес я не насмотрелась) но мы к школе уже убрали полностью. логопед-дефектолог, и по 2-3 часа домашние задания по тетрадям, даваемым логопедом-дефектологом

Вот как-то не везет нам с этим. Мы занимаемся постоянно, но вот никак. Логопед у нас с 2 лет. И до школы дислексия не проявлялась - НИКАК. Дислексия проявилась в первом классе. Диагноз нам поставили только в конце первого класса. До школы это убрать нереально было. Я читала, что только с чтением выявляется - есть оно или нет.

у нас вообще ребенок до 5 лет без проблемный, только активный. Потом поставили дизартрию, год в логосаду. Вышел и идеальной речью и чистой картой. А вот в 1 классе все и полезло. При этом пишет сказки, рассказы, чем изумил учителя сильно)))

[Сладкая Карамелька]

оо, у нас тоже Перспектива, только мы шли на ШР а потом ее сменили. И после логосада никто не говорил, что ребенок проблемный. Вот и вляпались по полной. Спасибо учителю, тянет.

у нас тоже в мае про ШР говорили, поменяли тоже, с чем связано не знаю, но эта перспектива не логичная какая-то. Никакой последовательной системы. Наша вот тоже моего тянет, говорит, если что-то не усваивает, он невнимательности. После уроков, низкий ей поклон объясняет.