Порекомендуйте, пожалуйста, репетиторов.

[Moppa]

Так может спросить у учителя о причинах трояка? Не уверен, что Вам сейчас надо водить ее к репетитору. Конец года, ребенок устал и т.п., а Вы хотите увеличить нагрузку. Вот позаниматься летом в спокойном режиме и в удовольствие ребенку было бы разумней (ИМХО).

С учителем был разговор за месяц до того как случилось страшное,я просила координаты какого0нибудь преподавателя чтобы позаниматься-ответ ничего не надо.Не хочу с математичкой время терять-надо брать день за свой счет и в школе ее ловить.Самое противное что в дневнике нет оценок предвещавших трояк и время упущено.
Ну не согласна я про нагрузку.На уроки у нее часа 2 всего уходит,на крашение ногтей и болтание по телефону все остальное время,да и ждать нет смысла-через месяц надо идти на тесты чтоб в другую школу переводиться,поэтому и SOS.

[ad1966]

С учителем был разговор за месяц до того как случилось страшное,я просила координаты какого0нибудь преподавателя чтобы позаниматься-ответ ничего не надо.Не хочу с математичкой время терять-надо брать день за свой счет и в школе ее ловить.Самое противное что в дневнике нет оценок предвещавших трояк и время упущено.

Я бы просто позвонил учителю и выяснил причину тройки. Вполне допускаю, что причина не в слабых знаниях, а в чем-то другом.

Ну не согласна я про нагрузку.На уроки у нее часа 2 всего уходит,на крашение ногтей и болтание по телефону все остальное время,да и ждать нет смысла-через месяц надо идти на тесты чтоб в другую школу переводиться,поэтому и SOS.

Если все так, то это означает, что ребенок легко справляется с заданиями и ему надо увеличить нагрузку. Особо готовиться к тестированию вряд ли надо, ибо на нем проверяется в основном соображалка и наличие простых навыков, а вот потренировать голову стоит. Но в 6 классе Вы можете сделать это и самостоятельно, сэкономив время на дороге.
Единственная причина для обращения к репетитору в Вашей ситуации это необходимость получить объективную оценку математических компетенций ребенка. (ИМХО).

[Moppa]

Я бы просто позвонил учителю и выяснил причину тройки. Вполне допускаю, что причина не в слабых знаниях, а в чем-то другом.

ВотЭто проблема №1. У нас не только предметники своих телефонов не дают,у нас даже с классным руководителем не возможно связатьсяЯ классному вклеиваю записку в дневник,в итоге: на записку вклеенную полтора месяца назад она ответила только вчера ,когда видимо четвертные оценки подписывала,и то написала что записку только увидела,и не более того,а я просила назначить мне время для встречи.Делаю вывод:однозначно менять школу.



[/QUOTE]Если все так, то это означает, что ребенок легко справляется с заданиями и ему надо увеличить нагрузку. Особо готовиться к тестированию вряд ли надо, ибо на нем проверяется в основном соображалка и наличие простых навыков, а вот потренировать голову стоит. Но в 6 классе Вы можете сделать это и самостоятельно, сэкономив время на дороге.
Единственная причина для обращения к репетитору в Вашей ситуации это необходимость получить объективную оценку математических компетенций ребенка. (ИМХО).[/QUOTE]
Сто раз да!!!Но боюсь прибитьпод пытками детка призналась что задач с пропорциями не понимает,а это ведь самое простое.

[krismisi]

хорошо бы выяснить для начала паричину проблемы.

[ad1966]

ВотЭто проблема №1. У нас не только предметники своих телефонов не дают,у нас даже с классным руководителем не возможно связатьсяЯ классному вклеиваю записку в дневник,в итоге: на записку вклеенную полтора месяца назад она ответила только вчера ,когда видимо четвертные оценки подписывала,и то написала что записку только увидела,и не более того,а я просила назначить мне время для встречи.Делаю вывод:однозначно менять школу.

Вывод правильный. Странно, что Вы это осознали в 6-м классе, а не год-два назад.

Сто раз да!!!Но боюсь прибитьпод пытками детка призналась что задач с пропорциями не понимает,а это ведь самое простое.

Так объясните ребенку пропорции и задачи с ними, потренируйте. Для этого нужен репетитор? Думаю, что справитесь сами. И не прибьете (уж сделайте над собой усилие - дите-то родное ). А репетитор поможет уже в другом - в развитии математического мышления. Для этого есть лето.

[Moppa]

Вывод правильный. Странно, что Вы это осознали в 6-м классе, а не год-два назад.

Директор поменялся два года назад.К слову сказать,к старому директору можно было в любое время с любым вопросом-в школе была все время,а к новой и род.комитет вроде так и не попал.

Так объясните ребенку пропорции и задачи с ними, потренируйте. Для этого нужен репетитор? Думаю, что справитесь сами. И не прибьете (уж сделайте над собой усилие - дите-то родное ). А репетитор поможет уже в другом - в развитии математического мышления. Для этого есть лето.

Йолки,у меня еще один товаришш с логопед.проблемами с которыми занимаюсь каждый вечер и читать учу...физически не успеть,с работы в раньше 19 не прихожу ,проще папу или дедушку послать куда-нибудь и денег заплатить.
В любом случае спасибо,буду двигаться в выбранном направлени.

[ad1966]

Йолки,у меня еще один товаришш с логопед.проблемами с которыми занимаюсь каждый вечер и читать учу...физически не успеть,с работы в раньше 19 не прихожу ,проще папу или дедушку послать куда-нибудь и денег заплатить.
В любом случае спасибо,буду двигаться в выбранном направлени.

Естественно! Мужики рази могут сами пропорции ребенку объяснить?

[Undercover]

Кому репетитора по математике? Учитель высшей категории, на пенсии, ЕГЭшников готовит не первый год, все сдают . Район Приморский. Остальное - в личку.

[Moppa]

Естественно! Мужики рази могут сами пропорции ребенку объяснить?

Во-первых объяснять тоже надо уметь,а во-вторых надо оценить уровень подготовки к мат.классу.Может,еще какие проблемы есть? Сначала надо потратить время на изучение учебника,а его нет.

[ad1966]

Во-первых объяснять тоже надо уметь,

Кто б спорил.

а во-вторых надо оценить уровень подготовки к мат.классу.

Надо, я писал об этом выше.

Может,еще какие проблемы есть?

Возможно. Основные вещи, которые стоит проконтролировать, это:
1) вычислительные навыки, в т.ч. с обыкновенными и десятичными дробями; необходим беглый и рациональный счет, умение проверять себя и т.п.;
2) решение простых логических задач;
3) решение задач на части, пропорции, проценты, нахождение части по числу и числа по части.
Но главное - это как ребенок думает, способен ли рассуждать, видит ли аналогии, умеет ли обобщать, в какой степени развито абстрактное мышление. Это важнее (пока) фактических знаний и навыков.

Сначала надо потратить время на изучение учебника,а его нет.

Не смешите. Это время они уже когда-то потратили. Уверяю Вас, что проценты и пропорции с тех пор не изменились.