Учащиеся музыкальных школ - как вы живете?

[Airy]

спасибо про Ударников все узнала

а вот ближе все же Коллонтай . слабая? впервые слышу, говорят понтовая или это не одно и тоже?
Да преподаватель частный. но не из школы


Дайте совет люди!
меня устраивает частная подготовка дома. Пока могу позволить. Ну скажем мы 3-4 года будем дома, а вдруг заходим именно в музыкалку, уже не реально поступить после 10-12 лет?

или оно тогда и не нужно


а на коллонтай можно попасть на вокал?

Пафоса много - это да, а школа слабая!!!!!!!
Мы ушли в школу в центре города, разница огромная в уровне!!!!!!!

[xarys]

посоветуйте пожалуйста музыкальную школу. в какую лучше пойти..есть недалеко Школа искусств 2 на Ленинском пр или музыкальная школа на Гладкова 3 . слышала что на ленинском пр слабая .

[ПРАВДОЛЮБКА]

посоветуйте пожалуйста музыкальную школу. в какую лучше пойти..есть недалеко Школа искусств 2 на Ленинском пр или музыкальная школа на Гладкова 3 . слышала что на ленинском пр слабая .

На Гладкова лучше идите, у меня информация старинная, конечно, но особенно кардинально ситуация не меняется нигде.

[Кармен]

Понять не могу, зачем вам в муз. школу на вокал идти, если есть частный педагог. Занимайтесь спокойно, а потом можно в училище поступить на вокальное отделение, если талант шибко попрёт. У вокалистов всё проще в этом плане, даже в консерваторию без муз. образования берут

спасибо за совет
вот и все вокруг говорят, что пока с частным занимайтесь. А я все об упущенных возможностях. Вдруг захочет в музыку податься ребеок потом, а музыкалки нет. Частные то уроки не катируются при поступлении так?

[ПРАВДОЛЮБКА]

спасибо за совет
вот и все вокруг говорят, что пока с частным занимайтесь. А я все об упущенных возможностях. Вдруг захочет в музыку податься ребеок потом, а музыкалки нет. Частные то уроки не катируются при поступлении так?

При поступлении на вокал котируются только вокальные данные и минимальные муз. знания. Но это только вокал! На инструмент- наличие муз. школы пока обязательно.

[Кармен]

При поступлении на вокал котируются только вокальные данные и минимальные муз. знания. Но это только вокал! На инструмент- наличие муз. школы пока обязательно.

ну а если мы год пропустим музыкалку и пойдем не в первый, а во втором классе придем. Мы удачно сейчас с учителем занимаемся и так. Хотя скорее всего, в музыкалку не пойдем совсем. Это я так для успокоения совести. (паникерша..) Я мама, которая хватается за все и сразу. а надо или нет, думаю потом.

Спасибо, ответы даете дельные. Часто заглядываю к вам в топ, у вас тут здорово.

[xarys]

На Гладкова лучше идите, у меня информация старинная, конечно, но особенно кардинально ситуация не меняется нигде.

спасибо

может кто нибудь посоветует на гладкова3 хорошего педагога по фортепиано?

[Virtual72]

пусть пытается играть частями, то есть для простоты оцифровать опорные моменты ( например, каждые 8 тактов. Если пьески маленькие , то каждые 4-е), и пытаться играть без остановок и замедлений от 4-ой до 8-ой цифры, или от 3-ей до 5-ой и т.д., а потом объём проигранных подряд цифр увеличивать, доходя до цельного в итоге. У моей это уже переходит в некую игру, ей очень нравится такой метод выучивания.

Господи, как логично. Как я не додумалась! А то уже звереть начала - у сына в голове какими-то блоками все учится. И соединить их без швов - легче убиться. А можно ли так учить полифонию? У сына не идет менуэт Кригера. Там если бить на куски, то разрывается либо мелодия в правой, либо в левой руке
И еще - не поделитесь какими-то секретами "ровных шестнадцатых"? Нас сегодня преподаватель обучила "пунктирному ритму" (первый палец - длинно, второй-третий - быстро, остановка, потом быстро четвертый пятый, потом первый-второй - быстро, остановка, третий-четвертый - быстро, остановка и одинокий пятый). А потом весь пассаж играется уже ровно.
А еще есть какие-то упражнения? У ребенка похоже не проблемы с пальцами как таковыми (они ОЧЕНЬ гибкие, подвижные), а с координацией (это лезет у него в любых занятиях хоть спортом, хоть музыкой)

[AnnaMarta]

Как повезло вашему преподавателю

Не! Это нам с ней повезло, а мы просто стараемся не подвести!

[ПРАВДОЛЮБКА]

Господи, как логично. Как я не додумалась! А то уже звереть начала - у сына в голове какими-то блоками все учится. И соединить их без швов - легче убиться. А можно ли так учить полифонию? У сына не идет менуэт Кригера. Там если бить на куски, то разрывается либо мелодия в правой, либо в левой руке
И еще - не поделитесь какими-то секретами "ровных шестнадцатых"? Нас сегодня преподаватель обучила "пунктирному ритму" (первый палец - длинно, второй-третий - быстро, остановка, потом быстро четвертый пятый, потом первый-второй - быстро, остановка, третий-четвертый - быстро, остановка и одинокий пятый). А потом весь пассаж играется уже ровно.
А еще есть какие-то упражнения? У ребенка похоже не проблемы с пальцами как таковыми (они ОЧЕНЬ гибкие, подвижные), а с координацией (это лезет у него в любых занятиях хоть спортом, хоть музыкой)

Конечно! Только надо ставить цифры с начала мелодий. Я даже учу, если мелодия начинается из-за такта в одной руке, а заканчивается в другой, то просто начинать мелодию одной рукой, а другой присоединяться в процессе либо с начала такта, либо с начала своей мелодии. Только тут цифры немного могут пересекаться, но это не проблема, если ребёнок понимает, где конец, а где начало той или иной мелодии. А более сложная полифония- инвенции, фуги- только так и учатся, это самый лучший и наипростейший вариант, я считаю.
Я все шестнадцатые "протатакиваю". На каждую шестнадцатую слог "та". Координация, ровность и чёткость очень связаны с логопедией, и если ребёнок чётко может "протатакать" вслух вместе с пальцами в быстром темпе, то никогда не будет свалено и неровно играть.