Музыкальная школа: кто дожил до 5 (6,7,8,9) класса? Форум должен знать своих героев)

[Katarina]

Дочка закончила музыкальную школу!!!! Сегодня был последний экзамен, осталось только диплом получить!!!)))))

Поздравления!

[Мonkey]

Дочка закончила музыкальную школу!!!! Сегодня был последний экзамен, осталось только диплом получить!!!)))))

И я поздравляю!!! Хорошо помню, когда моя старшая дочка закончила, то тоже столько смайлов было))))

[Draco]

Вопрос 1. Это где у вас не было класса саксофона? Ничего, что он с начала 90-х уже прочно существует во всех средних и высших муз учреждениях города ? Не говоря о муз школах.
Если Вы об этом не знали, то это не значит, что его не было.

Класс был! И ноты были, и джазовые, и классические. Не было программы, по-настоящему адаптированной для саксофона в плане тех. зачётов: нужно было играть, в большинстве своём, классику, этюды. Всё это хорошо, развивает беглость и т.д. - но мы возвращаемся к вопросу, какова миссия муз. школы: получить фундаментальное базовое образование, чтобы идти в муз. училище и консерваторию - или получить на основе фундаментальной школы прикладное образование.

Вопрос 2. На Ваш вопрос "что дальше?"
Вам нужно было чтобы вас взяли за руку и повели к звездам?

Ну как бы да)) это ж было детство и школа: почему я должен был учиться сценическому искусству, аранжировки, продюссированию сам? Почему в муз. школах не изучается современные течения музыки, а я, закончив 7 лет саксофона, сам читал, чем диксиленд отличается от блюза и т.д. Это неправильно, учитывая, что большинству учащихся в музыкалке нужен не диплом (в отличие от их родителей), а реальные навыки, чтобы перед сверстниками щеголять навыками и пониманием музыки, в том числе современной, а не трясти корочкой диплома.
Если бы я один такой был, кто понимал, что 7 лет по 5 раз в неделю - не мой формат, так как большинство выпускников музыкальной школы шли бы дальше по музыке, то я ещё бы понял... но когда 4/5 выпускников хотят применять навыки в реальной жизни и уже сейчас, то это повод задуматься над гибкостью программы.

Вот и занимались бы музыкой в свое удовольствие - играли в группах, в оркестре.

Да в том-то и дело, что всё это я мог бы делать (и делал) и без музыкальной школы, отсюда и её низкая эффективность в моём случае.

[Katarina]

Ну как бы да)) это ж было детство и школа: почему я должен был учиться сценическому искусству, аранжировки, продюссированию сам? Почему в муз. школах не изучается современные течения музыки, а я, закончив 7 лет саксофона, сам читал, чем диксиленд отличается от блюза и т.д. Это неправильно, учитывая, что большинству учащихся в музыкалке нужен не диплом (в отличие от их родителей), а реальные навыки, чтобы перед сверстниками щеголять навыками и пониманием музыки, в том числе современной, а не трясти корочкой диплома.
Если бы я один такой был, кто понимал, что 7 лет по 5 раз в неделю - не мой формат, так как большинство выпускников музыкальной школы шли бы дальше по музыке, то я ещё бы понял... но когда 4/5 выпускников хотят применять навыки в реальной жизни и уже сейчас, то это повод задуматься над гибкостью программы.


Да в том-то и дело, что всё это я мог бы делать (и делал) и без музыкальной школы, отсюда и её низкая эффективность в моём случае.

Очень согласна.

[Мама-354]

Класс был! И ноты были, и джазовые, и классические. Не было программы, по-настоящему адаптированной для саксофона в плане тех. зачётов: нужно было играть, в большинстве своём, классику, этюды. Всё это хорошо, развивает беглость и т.д. - но мы возвращаемся к вопросу, какова миссия муз. школы: получить фундаментальное базовое образование, чтобы идти в муз. училище и консерваторию - или получить на основе фундаментальной школы прикладное образование.



Ну как бы да)) это ж было детство и школа: почему я должен был учиться сценическому искусству, аранжировки, продюссированию сам? Почему в муз. школах не изучается современные течения музыки, а я, закончив 7 лет саксофона, сам читал, чем диксиленд отличается от блюза и т.д. Это неправильно, учитывая, что большинству учащихся в музыкалке нужен не диплом (в отличие от их родителей), а реальные навыки, чтобы перед сверстниками щеголять навыками и пониманием музыки, в том числе современной, а не трясти корочкой диплома.
Если бы я один такой был, кто понимал, что 7 лет по 5 раз в неделю - не мой формат, так как большинство выпускников музыкальной школы шли бы дальше по музыке, то я ещё бы понял... но когда 4/5 выпускников хотят применять навыки в реальной жизни и уже сейчас, то это повод задуматься над гибкостью программы.



Да в том-то и дело, что всё это я мог бы делать (и делал) и без музыкальной школы, отсюда и её низкая эффективность в моём случае.

Ну так кроме музыкальных школ есть дома творчества и всякие клубы. Чем они Вам не угодили, если академическое образование Вам не нужно? смешно требовать от школ индивидуального маршрута. В школах есть определенная программа и определенный перечень предметов. Это всё равно, что придя в общеобразовательную школу и научившись азам чтения и письма, требовать дальше обучения по своему личному вкусу и разумению.

[Katarina]

Ну так кроме музыкальных школ есть дома творчества и всякие клубы. Чем они Вам не угодили, если академическое образование Вам не нужно? смешно требовать от школ индивидуального маршрута. В школах есть определенная программа и определенный перечень предметов. Это всё равно, что придя в общеобразовательную школу и научившись азам чтения и письма, требовать дальше обучения по своему личному вкусу и разумению.

Речь шла о другом. Об академическом образовании ради академического образования, которое получается именно музицированием "для себя", а не для других, когда человек может сходу сыграть танец. подыграть песню и вообще как-то порадовать народ. Это как раз печалит в школьном образовании, что оно есть "обучение игре по нотам".

[Draco]

Речь шла о другом. Об академическом образовании ради академического образования, которое получается именно музицированием "для себя", а не для других, когда человек может сходу сыграть танец. подыграть песню и вообще как-то порадовать народ. Это как раз печалит в школьном образовании, что оно есть "обучение игре по нотам".

вот, очень хорошо сказано про подыграть и проч. - я не жалею, что столько лет проучился. объездил 15 стран Европы с оркестром, получил хорошие оценки и проч. -и сольно выступал, и вроде как талант был, но я вижу, как люди без окончания муз. школы ловчее меня могут подобрать сходу мелодию, саккомпанировать кому-то спонтанно. И вдовйне обидно, что учился я не прям уж классическому инструменту

[Draco]

Ну так кроме музыкальных школ есть дома творчества и всякие клубы. Чем они Вам не угодили, если академическое образование Вам не нужно? смешно требовать от школ индивидуального маршрута. В школах есть определенная программа и определенный перечень предметов. Это всё равно, что придя в общеобразовательную школу и научившись азам чтения и письма, требовать дальше обучения по своему личному вкусу и разумению.

Мне вот не спешно, а грустно, как родители отправляют своих детей на 7 лет - кого-то каторги, кому повезло - по желанию - но всё равно для себя, и програму менять нельзя. И никак это не применить в жизни без ещё какого-то доп. образования вдобавок к и так доп. образованию, которым муз. шокла является - в том-то и дело, что это не обязательная школа, не подготовка к ЕГЭ под одну гребёнку, и гибкость тут должна просто зашкаливать - ан нет.

Да и общеобразовательная школа в нормальной стране тоже довольно индивидуально подходит к каждому ребёнку - а мы всё норовим строем ходить.

[Draco]

Тем не менее, не могу не порадоваться за родителей и детей, которые сейчас получили дипломы)

А спор по поводу целесообразности и практичности муз. образования в будущем предлагаю оставить - всё равно каждый при своём останется)

[Melody]

Класс был! И ноты были, и джазовые, и классические. Не было программы, по-настоящему адаптированной для саксофона в плане тех. зачётов: нужно было играть, в большинстве своём, классику, этюды. Всё это хорошо, развивает беглость и т.д. - но мы возвращаемся к вопросу, какова миссия муз. школы: получить фундаментальное базовое образование, чтобы идти в муз. училище и консерваторию - или получить на основе фундаментальной школы прикладное образование.



Ну как бы да)) это ж было детство и школа: почему я должен был учиться сценическому искусству, аранжировки, продюссированию сам? Почему в муз. школах не изучается современные течения музыки, а я, закончив 7 лет саксофона, сам читал, чем диксиленд отличается от блюза и т.д. Это неправильно, учитывая, что большинству учащихся в музыкалке нужен не диплом (в отличие от их родителей), а реальные навыки, чтобы перед сверстниками щеголять навыками и пониманием музыки, в том числе современной, а не трясти корочкой диплома.
Если бы я один такой был, кто понимал, что 7 лет по 5 раз в неделю - не мой формат, так как большинство выпускников музыкальной школы шли бы дальше по музыке, то я ещё бы понял... но когда 4/5 выпускников хотят применять навыки в реальной жизни и уже сейчас, то это повод задуматься над гибкостью программы.



Да в том-то и дело, что всё это я мог бы делать (и делал) и без музыкальной школы, отсюда и её низкая эффективность в моём случае.

Это потому что Вы дальше не пошли. На эстрадном отделении в уч Мусоргского и институте Культуры Вы бы играли на тех зачете джазовые этюды, вас бы учили аранжировке и инструментовке и у вас была бы джазовая гармония, история джаза и блюза и много приятных моментов. ))) Вы просто не доучились))

Меня всегда умиляют люди, которые бьют себя в грудь и кричат "да я музыкальную школу закончил и лучше вас знаю как моего ребенка надо учить!"
Но давайте признаем, что диплом муз школы - это недоучки)) это общее муз образование. Настоящее специальное музыкальное образование начинается позже

Рассмотрите на примере, который ближе:
Те дети, кто хотят стать математиками или физиками идут в физ-мат школу. Будущие медики - идут в классы с био-хим уклоном. Будущие филологи идут в гуманитарные классы. Но все это начинается после первых 5-7 лет обучения в общеобразовательной школе! Где все получают общее образование.
А дальше начинается настоящая специализация))
А то так можно сожалеть, что после 7 класса моя дочь не переводит Бернса в первоисточнике! И не решает физические задачи олимпиадников 10 класса
Все правильно - она просто не доучилась!

7 лет - это базовое, начальное образование! Все, что Вы хотите получить дополнительно - получаете с репетиторами, самостоятельными и дополнительными занятиями.

Надеюсь, я понятно написала.