Учащиеся музыкальных школ - как вы живете?

[ПРАВДОЛЮБКА]

Ещё не надо забывать о такой чудной вещи, как " контингент". Вы попали на какой-либо отдел, и заведующий этого отдела сделает всё от себя зависящее, чтобы вы с этого отдела никуда не уходили до окончания, если ребёнок не дебил изначально, конечно . А для этого все средства хороши. Общение- великая сила, и один заведующий другому заведующему за чашечкой чая может нарисовать красочные картины про вашего ребёнка, в следствии чего оказывается, что на интересующем вас отделе мест нет, приходите завтра (с).
Поэтому, перефразируя поговорку " меньше знаешь- лучше спишь", надо молчать в тряпочку, чтобы о вас и вашем ребёнке было минимум ходовой информации, только оценки, тоже мило улыбаться и делать планомерно задуманное
Ещё большую роль играют личная договорённость с педагогом и степень заинтересованности педагога в вашем ребёнке! Если педагог заинтересован в присутствии ребёнка у себя в классе, то это уже бОльшая часть успеха. Но на своём уже педагогическом опыте опять же могу сказать, что если вы хотите отдать своего ребёнка к ординарному, по мнению " более опытных" педагогов, педагогу, то даже личные договорённости могут рассыпаться по причине того, что этому педагогу просто не дадут возможности взять вашего ребёнка. ( хотя обратная практика перехода детей, которые подают надежды, от этого педагога к " более перспективному" педагогу имеет чуть ли не потоковый размах )
Это я так, немного приоткрыла завесу...

[Бенина мать]

Ох.... сложно все это((
У меня сложилось такое чудное впечатление, что у нас в мальчике не был заинтересован вообще никто....
С одной стороны говорят, что у мальчика есть данные (яркого прям таланта нет, а данные есть), что его можно и нужно учить... С другой... когда завуч говорит "я вас перевожу к такому-то педагогу", а педагог сообщает что у него класса нет и когда с нами она сможет заниматься она не знает.... я наверно неправильно реагирую, но ничего кроме "спасибо, до свидания" мне в голову не приходит.... почти по Жванецкому "отойди, не стой во всем этом"))))))

[Melody]

Хочу отметить, что все обсуждения в этой теме касаются традиционных представлений об обучении в муз школе.
И заметить самое главное: обучение в муз школе является ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИМ!
Детки, обучающиеся в муз школе лучше успевают в обыкновенной школе, у них более творческое восприятие мира, они чуть лучше организованны, но

не расценивайте обучение в муз школе, как приговор: оебенок должен стать проф музыкантом!
Ни в коем случае!!!

Я как проф муз-т категорически не хотела, чтобы мой ребенок шел на ф-но. Нам и ОКФ достаточно. Я и сама его научу, лишь бы ручку поставили.
А вот специальный инструмент - это ДА! Это очень важно! И степень интереса к обучению у ребенка зависит от этого самого инструмента!
Мы попросились в класс к ОЧЕНь очень интересному педагогу. У него все лауреаты и победители конкурсов.
И этом случае :

Вы попали на какой-либо отдел, и заведующий этого отдела сделает всё от себя зависящее, чтобы вы с этого отдела никуда не уходили до окончания, если ребёнок не дебил изначально, конечно . А для этого все средства хороши. Общение- великая сила, и один заведующий другому заведующему за чашечкой чая может нарисовать красочные картины про вашего ребёнка, в следствии чего оказывается, что на интересующем вас отделе мест нет, приходите завтра (с).

не работает!
Потому как, попав к прекрасному и сильно заслуженному педагогу, не будешь стараться - полетишь к более простому педагогу и более традиционному инструменту!!!

Так что, все индивидуально... все очень индивидуально....

[Melody]

И еще.
Скажите, вот все кто рассказывал ужасы как их в детстве мучали в муз школе, они по какому инструменту учились?

Я практически не слышала таких страшных рассказов от тех, кто учился на духовых, на виолончели, скрипке...
Такие страсти рассказывают "выдающиеся пианисты", с трудом окончившие несколько классов муз школы по кл ф-но.

Так что, делайте выводы, господа!(с)
Инструмент и педагога менять никогда не поздно.
Лично в моем примере это произошло аж на 3 курсе училища!!!

[ПРАВДОЛЮБКА]

Хочу отметить, что все обсуждения в этой теме касаются традиционных представлений об обучении в муз школе.
И заметить самое главное: обучение в муз школе является ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИМ!
Детки, обучающиеся в муз школе лучше успевают в обыкновенной школе, у них более творческое восприятие мира, они чуть лучше организованны, но

не расценивайте обучение в муз школе, как приговор: оебенок должен стать проф музыкантом!
Ни в коем случае!!!


Мы попросились в класс к ОЧЕНь очень интересному педагогу. У него все лауреаты и победители конкурсов.

.

Вы в это верите сами? Ни один уважающий себя педагог муз. школы не будет позиционировать свой предмет как кружок! Это Вы, как родитель с проф. образованием или без, можете думать по этому поводу всё, что Вам вздумается. Но если Вы пошли целенаправленно к "прекрасному и сильно заслуженному педагогу", то ни за что я не поверю, что именно Вы относитесь к муз. образованию как к общеразвивающему. Поэтому поводу доводы из Ваших уст звучат как " в пользу бедных".

Я как проф муз-т категорически не хотела, чтобы мой ребенок шел на ф-но. Нам и ОКФ достаточно. Я и сама его научу, лишь бы ручку поставили.
А вот специальный инструмент - это ДА! Это очень важно! И степень интереса к обучению у ребенка зависит от этого самого инструмента!

Пардон, Вы что это написали? Тем более ещё как "проф. муз-т" ? Ф-но разве не является специальным инструментом для некоторых отделений? ( я уже молчу о самом ф-ном отделении). То, что Вы лично не хотели отдавать Вашего ребёнка на ф-ный отдел, ведь не является априори вторичностью ф-но как инструмента?

не работает!
Потому как, попав к прекрасному и сильно заслуженному педагогу, не будешь стараться - полетишь к более простому педагогу и более традиционному инструменту!!!

Так что, все индивидуально... все очень индивидуально...

Я говорю о среднестатистическом учащемся, а если вы " попросились", то с вами разговор уже другой... не общеразвивающий.

[ПРАВДОЛЮБКА]

Ох.... сложно все это((
У меня сложилось такое чудное впечатление, что у нас в мальчике не был заинтересован вообще никто....
С одной стороны говорят, что у мальчика есть данные (яркого прям таланта нет, а данные есть), что его можно и нужно учить... С другой... когда завуч говорит "я вас перевожу к такому-то педагогу", а педагог сообщает что у него класса нет и когда с нами она сможет заниматься она не знает.... я наверно неправильно реагирую, но ничего кроме "спасибо, до свидания" мне в голову не приходит.... почти по Жванецкому "отойди, не стой во всем этом"))))))

Муз. педагоги школ- как дети, их надо поуламывать, рассказать, что только они могут научить Вашего ребёнка, что просим- умоляем- возьмите и т,д. В общем, потешить в очередной раз их самолюбие. У меня раньше язык тоже не поворачивался, а сейчас могу сказать всё, что хотят от меня услышать, лишь бы результат был , но не часто...
Мне кажется, что этот педагог просто выделывался, попросили бы заискивающе, ещё с чем-нибудь материально- бутылочно- конфетным в руках - сразу бы услышали " только для Вас я постараюсь что-нибудь сделать". Но с другой стороны душевно Вам проще, Вы никому ничем не обязаны.


А если честно, то я отношусь к большинству школьных педагогов с жалостью. Это ведь в основной своей массе люди, которые не смогли реализовать себя в профессии. Очень маленький процент педагогов, работающих в муз. школах, идёт туда по призванию, в основном от безысходности. ( это не касается десятилеточных педагогов, которые ещё преподают и в Консерватории и гастролируют). Задайтесь вопросом, когда последний раз ваш педагог давал сольный концерт? Уверена, что вы даже не задумывались на эту тему. А ведь большинство педагогов уже проф. непригодны в своей специальности, сыграть- показать ничего не могут, а если не могут показать как надо, то нет примера для подражания.
( Благо, мне повезло с училищными педагогами, они были прекрасные исполнители и смогли мне передать часть своего мастерства. А в школе- только на мамином желании, педагог не видела во мне " звезду" и её вообще не интересовала моя судьба, она была сильно удивлена, когда я поступила в училище ( об этом можно много рассказывать). В Консерватории продержалась на училищных знаниях, мой шеф был и есть отличный исполнитель, но как педагог ...)
Да, педагог, у которого учится моя дочь, регулярно выезжает играть в другие города... ( это ответ на возможно напрашивающийся вопрос )

[Мама-354]

Ох.... сложно все это((
У меня сложилось такое чудное впечатление, что у нас в мальчике не был заинтересован вообще никто....
С одной стороны говорят, что у мальчика есть данные (яркого прям таланта нет, а данные есть), что его можно и нужно учить... С другой... когда завуч говорит "я вас перевожу к такому-то педагогу", а педагог сообщает что у него класса нет и когда с нами она сможет заниматься она не знает.... я наверно неправильно реагирую, но ничего кроме "спасибо, до свидания" мне в голову не приходит.... почти по Жванецкому "отойди, не стой во всем этом"))))))

У нашего педагога в этом году тоже нет класса. Кочуем из класса в класс,иногда во время урока.Не удобно жутко!Но что делать?Вас не к нашему педагогу посылали случайно?

[Melody]

Вы в это верите сами? Ни один уважающий себя педагог муз. школы не будет позиционировать свой предмет как кружок! Это Вы, как родитель с проф. образованием или без, можете думать по этому поводу всё, что Вам вздумается. Но если Вы пошли целенаправленно к "прекрасному и сильно заслуженному педагогу", то ни за что я не поверю, что именно Вы относитесь к муз. образованию как к общеразвивающему. Поэтому поводу доводы из Ваших уст звучат как " в пользу бедных".


Пардон, Вы что это написали? Тем более ещё как "проф. муз-т" ? Ф-но разве не является специальным инструментом для некоторых отделений? ( я уже молчу о самом ф-ном отделении). То, что Вы лично не хотели отдавать Вашего ребёнка на ф-ный отдел, ведь не является априори вторичностью ф-но как инструмента?


Я говорю о среднестатистическом учащемся, а если вы " попросились", то с вами разговор уже другой... не общеразвивающий.

Это я процитировала слова нашего заслуженного педагога, у которого лауреаты и дипломанты)))
Вам придется мне поверить))) Могу поставить знак цитаты (с)

Ф-но, безусловно, является спец инструментом для некоторых отделений, я говорила не об этом, а о том, что не надо стоять в очереди и стараться попасть именно на это отделение))))
Потому как от некоторых других инструментов ребенок может получить гораздо большее удовольствие в процессе обучения

Когда мы "попросились", я до этого провела серьезные допросы с пристрастием - кто в школе ведущий и почему))) а еще у меня есть свои, сильно серьезные поводы, чтобы пойти именно на этот инструмент

П.С. Своего ребенка, в будущем, не рассматриваю как профессионального музыканта.

[Бенина мать]

У нас совершенно душевная завуч, Татьяна Дмитриевна Орехова. Советую приехать и пообщаться с ней. Предложат педагогов - пишите в личку, может чего посоветую "Звездная" у нас одна Полонская, но к ней не попасть и у нее надо с "профессиональным прицелом" заниматься. Мои - у Буяновской Ларисы Николаевны.

Оказывается тот педагог, с которым мы сейчас занимаемся учился именно у Полонской))

[Бенина мать]

Муз. педагоги школ- как дети, их надо поуламывать, рассказать, что только они могут научить Вашего ребёнка, что просим- умоляем- возьмите и т,д. В общем, потешить в очередной раз их самолюбие. У меня раньше язык тоже не поворачивался, а сейчас могу сказать всё, что хотят от меня услышать, лишь бы результат был , но не часто...
Мне кажется, что этот педагог просто выделывался, попросили бы заискивающе, ещё с чем-нибудь материально- бутылочно- конфетным в руках - сразу бы услышали " только для Вас я постараюсь что-нибудь сделать". Но с другой стороны душевно Вам проще, Вы никому ничем не обязаны. )

Наверное))) Может и сработало бы, но я теряюсь в таких случаях.... если человеку не надо, то уговаривать.... и опять же уговоришь, он согласится, но оно ему не надо ... какой результат будет? Типа, ну вот мы вам одолжение сделали.... в нашей школе вообще к тем, кто на самоокупаемом отделение отношение "ну ладно, учитесь уж, раз вам так сильно хочется", а тут еще одолжение педагога...... чего-то я не готова, чтобы к нам с мальчиком так относились...

поэтому я искренне сказала спасибо, действительно спокойно и доброжелательно и "буду посмотреть" что еще есть вокруг)))