Про Окуджаву... и не только...

[Ladycat]

Вот прямо совершенно соглашусь. Хотелось бы внятной концепции - цели и задачи каждого предмета - что хочется получить на выходе. Тогда возможно - изучение предметов в базовом и углубленном формате, каких-то - по выбору.
А еще - межпредметных связей - в моем понимании - было бы идеально изучать историю Древней Греции, допустим, и одновременно, литературу, искусство, затронуть философию и мифологию. Но это, конечно, утопия.

Гм, ну, есть в СПб именно такая школа, где программы литературы и истории завязаны друг на друга. Кстати, на истории вообще-то принято проходить культуру изучаемого периода, если педагог (или ребенок) решает ее скипнуть, это не значит, что этого нет. Так что нет, не утопия совсем.

Ребенок говорит, что с удовольствием вместо или вместе с обществознанием изучал был Экономику - как предмет, так как он точно всем понадобится, а у людей нет элементарных экономических знаний.
И психологию тоже было бы неплохо - но это тоже фантастика.

У наших очень сжатый курс обществознания, но как раз экономике заметный его кусок был посвящен. Может, и у вашего дитя будет попозже?

[olly_sun]

но это проблема человека который идет по пути ранней специализации. и только его, его выбор.
у многих детей ранняя специализация - спортсмены, музыканты, танцоры и все ок.

Далеко не всегда ок. Спортивный век короток, да и травма может поставить жирное х довольно рано.
И таких случаев знаю много. А ещё знаю, когда разворачивало даже в вузе по независящим причинам, и чтоб состояться люди пользовались своими накопленными знаниями не из узкой специализации.
Из военного училища уйти в топ IT, из иняза в матмех, из мастера спорта в юриспруденцию.
Кроме того все эти люди потрясающие собеседники, интересные люди, кругозор у них такой, что не сморозят глупость

[Стекло]

"Это его выбор" - через строку - пишет робот-бот?

Хорошо выучился робот)

[marsian]

так женщина сама написала про парфеновку, вот я и удивиалась
нафига за год тащить математику, когда надо было инфу, точнее прогу

Нет - ну, конечно, кто скажет, что он мальчик?

Я не писала нигде, что он в группе Парфенова (говорит, что того Парфенова они за 2,5 года три раза видели) и ему трудно, тк большинство там - из ФМЛ.
Я про раннюю специализацию.

Про спортсменов, балерин и тд - так и есть - если в 3 - 5 лет не разглядишь способности и не отдашь в надежные руки - то все - поезд ушел. И это скорее грустно, чем правильно и всем надо на это равняться.
Тогда этот забег - быстрее, выше, сильнее - начнется уже с колыбельной.
Только на этом пути многие себя и не осознают как следует, и неврозов куча, и проблем.

А мы вроде как разговариваем о массовом среднешкольном образовании - которое, по определению, не может равняться на гениев, а должно быть доступно абсолютному большинству детей с самыми разными способностями и вообще без таковых.

[marsian]

Далеко не всегда ок. Спортивный век короток, да и травма может поставить жирное х довольно рано.
И таких случаев знаю много. А ещё знаю, когда разворачивало даже в вузе по независящим причинам, и чтоб состояться люди пользовались своими накопленными знаниями не из узкой специализации.
Из военного училища уйти в топ IT, из иняза в матмех, из мастера спорта в юриспруденцию.
Кроме того все эти люди потрясающие собеседники, интересные люди, кругозор у них такой, что не сморозят глупость

ППКС - и про спортсменов и про узкую специализацию.
Тоже много примеров, особенно в 90-ых годах и сейчас - когда студенты резко меняли направление уже во время учебы, или получали второе ВО в другой области, или уже после 40 лет - состоявшиеся профессионалы также совершенно меняли профиль: из химика - в IT, из финансового аналитика - в психолога и тд.

Все это требует разностороннего образования и кругозора.

[marsian]

Гм, ну, есть в СПб именно такая школа, где программы литературы и истории завязаны друг на друга. Кстати, на истории вообще-то принято проходить культуру изучаемого периода, если педагог (или ребенок) решает ее скипнуть, это не значит, что этого нет. Так что нет, не утопия совсем.

У наших очень сжатый курс обществознания, но как раз экономике заметный его кусок был посвящен. Может, и у вашего дитя будет попозже?

И какая это школа, если не секрет?
Мне уже без надобности - сын 11 класс заканчивает, но много знакомых, которым было бы интересно.

[Ladycat]

610

[no remorse]

я все равно не очень понимаю, что никто не хочет оставлять выбор детям, почему то считает что его родителя выбор лучше
при этом страдают что дети ничего не хотят
тут где то собака зарыта.

[Ladycat]

я все равно не очень понимаю, что никто не хочет оставлять выбор детям, почему то считает что его родителя выбор лучше
при этом страдают что дети ничего не хотят
тут где то собака зарыта.

Вы в своей риторике исходите из посыла что индивидуум среднего школьного возраста (или его родитель, в подавляющем большинстве случаев не являющийся спецом в педагогике) способен лучше отконфигурировать программу своего образования, нежели взрослые люди, занимающиеся этим профессионально. Он выглядит, мягко говоря, спорно.

Выбор есть - можно постараться поступить в школу, лучше соответствующую склонностям и способностям. Точки входа всем известны - начиная с 5-го класса и далее. В так называемых обычных школах тоже широко используется тема разделения на направления - для старших, где она наиболее актуальна. Это неплохая, вполне работоспособная система.

[no remorse]

Вы в своей риторике исходите из посыла что индивидуум среднего школьного возраста (или его родитель, в подавляющем большинстве случаев не являющийся спецом в педагогике) способен лучше отконфигурировать программу своего образования, нежели взрослые люди, занимающиеся этим профессионально. Он выглядит, мягко говоря, спорно.

Выбор есть - можно постараться поступить в школу, лучше соответствующую склонностям и способностям. Точки входа всем известны - начиная с 5-го класса и далее. В так называемых обычных школах тоже широко используется тема разделения на направления - для старших, где она наиболее актуальна. Это неплохая, вполне работоспособная система.

а кто может, кроме ребенка и его семьи? где этот специалист, который с минимальными рисками отконфигурирует, и главное, в случае отрицательного результата понесет за это ответственность?
почему много топов в разделе ребенок ничего не хочет? эти дети ходят в школы к педагогам - профессионалам и вот такой результат