ЗАОЧНЫЙ кружок по МАТЕМАТИКЕ при ГФМЛ №30 для младших школьников 2016-17 уч.г.

[Jane Foxman]

в том то и дело не написано и не нужно. он не найдет верного решения пока не вчитается в задачу. а прочитав тут обсуждение сразу пойдет верной дорогой :-)

Ваш ребенок читает ЛВ?

[ГОЛЬФик]

Так ответы есть уже, там понятное объяснение

Хорошее, кстати, объяснение. Я рассуждала по-другому (простите, кому писала свой ход мыслей ). Но пришла к такому же ответу

[ГОЛЬФик]

базовые логические понятия , что такое "правда" и что такое "ложь"

если стоит союз "и", то оба условия должны быть верны, если хоть одно неверно, то и все выражение неверно. Например, как я сыну объяснила задачу: выражение "папа и мама мужчины" это правда или ложь? Ложь, т.к. хоть папа и мужчина, а мама-то нет))

для будущих задач: если в выражении стоит союз "или", то фраза " папа или мама мужчины" будет верной. Тут чистой воды логика)) и курс школьного программирования

Ага, значит я все же верно рассуждала

Мне показалось, что в ответах как-то по-другому написано..... вечером дома перечитаю.

[Lioness]

Задача поро слова. Вопрос стоит: "Придумайте слово". Этих слов, вообще-то, не одно, что писать в ответе? Более того, непонятно, вообще слова, или только существительные в единственном числе? Как с названиями и именами?

[bagheera]

А я считаю некорректным решение задачи про рыцарей: бернард сказал что артур и виктор лжецы, получается про одного он соврал, а про другого сказал правду! В условии сказано что лжецы всегда лгут!

Вот именно слово "всегда" меня с толку сбило. Хотя сына нет )))

[МАТЬ!]

Я нашла только одно слово в последней задаче

[Jane Foxman]

Я нашла только одно слово в последней задаче

я тоже сходу
на этом и остановилась
а народ пошел дальше и еще парочку накидал

Задача поро слова. Вопрос стоит: "Придумайте слово". Этих слов, вообще-то, не одно, что писать в ответе? Более того, непонятно, вообще слова, или только существительные в единственном числе? Как с названиями и именами?

а это у нас тоже постоянная история: часто задача формулируется так, что большинству она понятна сразу и однозначно, но,в принципе, если покопаться, можно найти вариации и слабые места. В прошлом году столько копий поломали вокруг нескольких задач - до сих пор вспомнить страшно
я исходила из стандартного: слово = существительное в единственном числе
а то. что их несколько - это да, но вряд ли дети все их знают, я вот, как минимум, про одно из подходящих слов могу сказать, что я не то что не знала этого слова, я даже не знала о том, что существует ..эммм... вещь, которая этим словом обозначается

[Lioness]

я тоже сходу
на этом и остановилась
а народ пошел дальше и еще парочку накидал



а это у нас тоже постоянная история: часто задача формулируется так, что большинству она понятна сразу и однозначно, но,в принципе, если покопаться, можно найти вариации и слабые места. В прошлом году столько копий поломали вокруг нескольких задач - до сих пор вспомнить страшно
я исходила из стандартного: слово = существительное в единственном числе
а то. что их несколько - это да, но вряд ли дети все их знают, я вот, как минимум, про одно из подходящих слов могу сказать, что я не то что не знала этого слова, я даже не знала о том, что существует ..эммм... вещь, которая этим словом обозначается

Я тоже про одно из названий животного от дочки узнала, она книжку недавно читала, сунулась - точно, плакал мой диплом

[blues]

такое слово мне тоже в голову пришло - спрашивала у интернета, а есть ли что-то такое)) вот "вещь"))
явно что-то другое надо) может ребенок придумает))

[Lioness]

С ходу три получается, со звеем четыре, а если названия городов и рек, то с десяток... Но мы неографию не очень, там, наверное, не один десяток получится...