Глупая ситуация. В раздумьях...

[Кин-дза-дза!]

Две ошибки из 100 за 10 минут, извините, но это не троечка Таким макаром 80% неуспевающих будут

Вам так важна эта оценка или все таки ребенку важна? Ощущение, что вас задело очень сильно.
Какая разница, сколько человек будет неуспевающими? Вас не это долдно волновать, а ошибки вашего ребенка и педагога. Педагог - чужой взрослый вас как-то больше волнует почему то.

[Lioness]

Никак не зависит. Отличная работа - это работа без ошибок и помарок.
Единственное, если ошибка однотипная, то могут засчитать за 1 ошибку.
ПС. логично на немецком каком-то форуме обсуждать немецкие оценки. Для российских школ 1 ошибка - это оценка 4.

Вопрос был не про оценки.

[Lioness]

Вам так важна эта оценка или все таки ребенку важна? Ощущение, что вас задело очень сильно.
Какая разница, сколько человек будет неуспевающими? Вас не это долдно волновать, а ошибки вашего ребенка и педагога. Педагог - чужой взрослый вас как-то больше волнует почему то.

Да, волнует. Если из -6 баллов у ребёнка -1, а остальные - учитель неправильно посчитал, и вдруг вместо 3 получается 1-, да, волнует. Речь не столько об оценке, сколько, вообще, о подобном оценивании.

[Кин-дза-дза!]

Вопрос был не про оценки.

Ощущение что про оценки
Отличница, тройка, пять с минусом, четыре с плюсом
Не про оценки, когда пишут "учитель при проверке допустил много ошибок, переписали работу, ошибки при прооверке все равно есть, идти ли второй раз на разговор к педагогу?"

[Кин-дза-дза!]

Да, волнует. Если из -6 баллов у ребёнка -1, а остальные - учитель неправильно посчитал, и вдруг вместо 3 получается 1-, да, волнует. Речь не столько об оценке, сколько, вообще, о подобном оценивании.

Если об оценивании в российских школах, то ваш ребенок написал работу на трояк, сердобольный учитель, помня о репутации поставил бы 4. Вы что хотите то? Незаслуженные 5 баллов?

[no remorse]

нас наверняка такое ждет. Нуачотакова. Всем пятерки, плевать, что знания на три.
автор, это не о ваших детях, а о системе оценивания в России и соответствия выставляемых оценок реальным знаниям.

ну так вспомните ВПР, оно уже тут

[no remorse]

ФГОС с Вами не согласен

по факту то ошибки есть
ну какая разница, даже если поставят 5

[no remorse]

А, все, сорри, прочла, у вас какая-то хитрая система оценок. Короче, я бы не парилась - две ошибки-то есть. Единственное, что сделала бы - посоветовала ребенку решать вообще без ошибок, чтобы придраться было не к чему вообще. У нас похожая ситуация с учителем - часто занижает оценки. Просто говорю сыну - значит, пиши так, чтобы вообще без зазоринки было. А копаться в минусах-плюсах, выяснять, кто кого обидел - гиблое дело.

ну да, по моему, это самое адекватное решение, писать так, чтобы никто не придрался

[no remorse]

Вопрос был не про оценки.

про оценки про оценки
иначе бы вас запарили ошибки, и вы бы копали в сторону их системности или глупости

[Кин-дза-дза!]

ну так вспомните ВПР, оно уже тут

Классная моей младшей рассказывала, как их приглашали оценивать какие-то работы детей из другой школы (не ВПР, но что-то в этом роде). Велели однотипные ошибки считать за одну. Но как, говорит, можно ставить 4 за работу, где пять, например, бездарных гласных в корне написаны неверно? Это работа на 4? нет, говорит на 2 работа. Я, если честно, порадовалась. Хватит мне английского с его четверками за красную работу, где живогг места нет, все исправлено, но 4 стоит.
Бред просто, если честно, эти однотипные ошибки.
ВПР просто сказка, у дочери чуть ли не 90% без троек написали, ура просто!