|
|
Учащиеся музыкальных школ - как вы живете?
| |
|
|
|
-
Элита
Сообщение от Katarina
А практика сидеть на занятии - вообще... ужас... тетрадка для занятий зачем? Я вообще не сидела никогда. Ну может пару раз, когда все было совсем плохо. Ну в каждой избушке - свои погремушки, я бы бабушку какую поставила водить, мол мама не может
Ну может это и справедливо для мамы, хорошо владеющей вопросом и понимающей, что требуется от ребенка в данный момент. Я для себя, далекой от муз. образования и только что поступившей в первый класс, поняла, что какие-то вещи можно осознать только поприсутствовав на уроке. Не все в тетради можно описать.
Водит у нас, кстати, бабушка. Но с ее стороны толковых указаний и комментариев получить не удается - только организационные моменты.
-
Сообщение от Katarina
У вас изогнутая голова? Очень прогрессивный у вас учитель, не все так любят учить, хотя мне со стороны кажется, что это правильно, не надо времени на блок тратить.
Ну а что делать? Правильно вам посоветовали - распределяйте время на части, 15 минут упражнения, к примеру, потом 15 - 20 что-то поиграли. Ребенок в таком возрасте просто не способен к длинной концетрации, да и голова еще может кружиться от долгой игры. В общем, потихоньку, должен сложиться баланс требований и возможностей, если у вас, конечно, не 10 летка при консерватории, где надо на результат. А практика сидеть на занятии - вообще... ужас... тетрадка для занятий зачем? Я вообще не сидела никогда. Ну может пару раз, когда все было совсем плохо. Ну в каждой избушке - свои погремушки, я бы бабушку какую поставила водить, мол мама не может, а бабушка ничего не соображает, да еще вдобавок туговата на слух. Со стороны педагога такое требование - избыточно. Вы и так герой, что занимаетесь. Не за что вам себя винить вообще.
Спасибо на добром слове! Да, голова изогнутая, сразу начали с такой. Требование сидеть с ребенком меня тоже напрягает, т.к. еще есть малыш. Но я далека от музыки и не смогла бы проверить или помочь по делу, если бы не вникала..
Преподаватель говорит, сидеть надо будет на уроках года два и работать по часу в день. Я просто не понимаю, как определить, мы недостаточно хорошо занимаемся или уровень ожиданий завышен? Может нормы какие есть, что должен уметь ребенок 1 года обучения на флейте. У нас подготовки не было.
-
Сообщение от Domalu
Спасибо на добром слове! Да, голова изогнутая, сразу начали с такой. Требование сидеть с ребенком меня тоже напрягает, т.к. еще есть малыш. Но я далека от музыки и не смогла бы проверить или помочь по делу, если бы не вникала..
Преподаватель говорит, сидеть надо будет на уроках года два и работать по часу в день. Я просто не понимаю, как определить, мы недостаточно хорошо занимаемся или уровень ожиданий завышен? Может нормы какие есть, что должен уметь ребенок 1 года обучения на флейте. У нас подготовки не было.
Конечно, родителям без муз. образования сложнее, у меня оно есть, поэтому , конечно, многие вещи понимаю проще. Тем не менее, требование присутствовать на уроках и два года в любом случае слишком жесткое, если , конечно, мама сама не горит желанием.
Насчет нормативов - они есть в первом приближении, есть какие-то требования к программе, которую дают ученику, по содержанию и качеству. Тем не менее, все двигаются индивидуально, и в таком возрасте беспокоиться об отставании, если, конечно, речь идет не о полном, катастрофическом отсутствии способностей, безусловно не стоит. Проще всего сравнить игру ребенка с игрой сверстников. Тем более вы сидите на занятиях и примерно сможете оценить качество игры детей. Вот будет у вас концерт - там и послушаете, если, конечно, будут еще другие подготовишки, сравните. И пугать концертом не стоит, наоборот, настраивать как на праздник, что надо хорошо сыграть, чтобы у всех было хорошее настроение и тп. А то что это за пугалка такая. На первом году еще вообще почти ничего не понятно. Если ребенок регулярно знамается и с хорошим педагогом - он просто обязан успевать по школьному уровню. Но сдается мне, что у вас школа такая.... настроенная на лауреатов и тп. На лейтенанта Шмидта, наверное.
Я бы честно скажу - ориентировалась больше на возможности ребенка, а не требования педагога. Ну если не может ребенок держать фокус дольше какого-то времени - зачем его мучить? Одно дело хамит и злостно отлынивает, а другое - видно, что не может он больше. Чего мучить,все равно толку не будет. Говорите педагогу, что занимаетесь час , хотя это, к примеру, сорок минут или даже меньше, и дело с концом. Дети вообще по-разному развиваются и не всегда линейно, может быть, к примеру, резкий скачок, вызванный тем, что мозгов прибыло, в силу развития. Главное регулярно работать , пусть даже по 20 минут и продуктивно, и все получится потихоньку. А так загоните себя и ребенку, и вообще это все бросите в отчаянии.
-
Сообщение от Katarina
Конечно, родителям без муз. образования сложнее, у меня оно есть, поэтому , конечно, многие вещи понимаю проще. Тем не менее, требование присутствовать на уроках и два года в любом случае слишком жесткое, если , конечно, мама сама не горит желанием.
Насчет нормативов - они есть в первом приближении, есть какие-то требования к программе, которую дают ученику, по содержанию и качеству. Тем не менее, все двигаются индивидуально, и в таком возрасте беспокоиться об отставании, если, конечно, речь идет не о полном, катастрофическом отсутствии способностей, безусловно не стоит. Проще всего сравнить игру ребенка с игрой сверстников. Тем более вы сидите на занятиях и примерно сможете оценить качество игры детей. Вот будет у вас концерт - там и послушаете, если, конечно, будут еще другие подготовишки, сравните. И пугать концертом не стоит, наоборот, настраивать как на праздник, что надо хорошо сыграть, чтобы у всех было хорошее настроение и тп. А то что это за пугалка такая. На первом году еще вообще почти ничего не понятно. Если ребенок регулярно знамается и с хорошим педагогом - он просто обязан успевать по школьному уровню. Но сдается мне, что у вас школа такая.... настроенная на лауреатов и тп. На лейтенанта Шмидта, наверное.
Я бы честно скажу - ориентировалась больше на возможности ребенка, а не требования педагога. Ну если не может ребенок держать фокус дольше какого-то времени - зачем его мучить? Одно дело хамит и злостно отлынивает, а другое - видно, что не может он больше. Чего мучить,все равно толку не будет. Говорите педагогу, что занимаетесь час , хотя это, к примеру, сорок минут или даже меньше, и дело с концом. Дети вообще по-разному развиваются и не всегда линейно, может быть, к примеру, резкий скачок, вызванный тем, что мозгов прибыло, в силу развития. Главное регулярно работать , пусть даже по 20 минут и продуктивно, и все получится потихоньку. А так загоните себя и ребенку, и вообще это все бросите в отчаянии.
Вы это хорошо сказали, про " загоните". Я и сама переживаю, чтобы не возникло отвращения к предмету. Попробую смириться и делать то, что можем. Про школу- угадали, про лауреатов- не знаю. Пока видела несколько девочек- флейтисток старших классов, показались уставшими, без радости на лице, замученные.
-
Сообщение от Domalu
Вы это хорошо сказали, про " загоните". Я и сама переживаю, чтобы не возникло отвращения к предмету. Попробую смириться и делать то, что можем. Про школу- угадали, про лауреатов- не знаю. Пока видела несколько девочек- флейтисток старших классов, показались уставшими, без радости на лице, замученные.
Между нами говоря, сейчас что-то на разных конкурсах не видно каких-то ярких интересных флейтистов из этой школы, уж не знаю по каким причинам. Может, я конечно, кого-то пропустила. Но в любом случае школа с традициями, это хорошо.
Учитесь потихоньку как можете, ну не выворачиваться же чулком из-за чьих-то амбиций. Вы не первая, кто с таким сталкивается, ситуация типичная. В любом случае вас никто не выгонит вот так, на пустом месте. Не волнуйтесь. А потом видно будет.
Если вот прямо припрет и захочется консультации - напишите, я вам дам координаты педагога, который очень хорошо работает с малышами, при этом не разводит сюси-муси и скажет все как видит и про уровень и про способности. Может у ребенка выдающиеся данные и его педагог вот прямо в лауреаты дрессирует, а может и какая другая причина такого отношения, кто его знает.
-
Сообщение от shelly*
У меня подготовишка тоже после сада занимается, а иногда и после бассейна в 20ч вечера приходит и занимается. Обычно с перерывами. В общей сложности час, наверное.. минут 40 это самый минимум у нас выходит. В перерывах на турнике крутится
Чтобы сам шел заниматься это из области фантастики)) я и второклашке говорю, что пора за инструмент и мне кажется это нормально))
Отправлено с моего GT-I8190 через Tapatalk
Молодец у вас подготовишка, выносливая!)
Меня даже не напоминания волнуют, а сопротивление, которое встречаю. Вроде и цель есть, и понимание - но вот каждый раз с усилием.
-
Сообщение от Katarina
Между нами говоря, сейчас что-то на разных конкурсах не видно каких-то ярких интересных флейтистов из этой школы, уж не знаю по каким причинам. Может, я конечно, кого-то пропустила. Но в любом случае школа с традициями, это хорошо.
Учитесь потихоньку как можете, ну не выворачиваться же чулком из-за чьих-то амбиций. Вы не первая, кто с таким сталкивается, ситуация типичная. В любом случае вас никто не выгонит вот так, на пустом месте. Не волнуйтесь. А потом видно будет.
Если вот прямо припрет и захочется консультации - напишите, я вам дам координаты педагога, который очень хорошо работает с малышами, при этом не разводит сюси-муси и скажет все как видит и про уровень и про способности. Может у ребенка выдающиеся данные и его педагог вот прямо в лауреаты дрессирует, а может и какая другая причина такого отношения, кто его знает.
Спасибо, я запомню про педагога!
-
Сообщение от Domalu
Спасибо, я запомню про педагога!
Запомните, это хороший педагог.
-
Наш человек
Сообщение от Katarina
У вас изогнутая голова? Очень прогрессивный у вас учитель, не все так любят учить, хотя мне со стороны кажется, что это правильно, не надо времени на блок тратить.
Ну а что делать? Правильно вам посоветовали - распределяйте время на части, 15 минут упражнения, к примеру, потом 15 - 20 что-то поиграли. Ребенок в таком возрасте просто не способен к длинной концетрации, да и голова еще может кружиться от долгой игры. В общем, потихоньку, должен сложиться баланс требований и возможностей, если у вас, конечно, не 10 летка при консерватории, где надо на результат. А практика сидеть на занятии - вообще... ужас... тетрадка для занятий зачем? Я вообще не сидела никогда. Ну может пару раз, когда все было совсем плохо. Ну в каждой избушке - свои погремушки, я бы бабушку какую поставила водить, мол мама не может, а бабушка ничего не соображает, да еще вдобавок туговата на слух. Со стороны педагога такое требование - избыточно. Вы и так герой, что занимаетесь. Не за что вам себя винить вообще.
А в чем ужас с практикой присутствия на занятиях? У нас присутствие не обязаловка ничуть, но педагог рекомендует. Я сижу, потому что тогда знаю на что обратить внимание дома, что подсказать. Дети мои не смогут запомнить все места, которые требуют доработки и что именно там делать. Даже если в нотах чиркать, все равно вопросы остаются. Музыкального образования у меня нет и иначе я бы вообще никак бы помочь не могла.
Поясните свою позицию, пжл. Ужас в чем?
Отправлено с моего GT-I8190 через Tapatalk
Четыре сыночка
совсем взрослому математику 16!
гитаристу 10 лет!
еще одному гитаристу 7 лет!
сладкому малышу 4 года!
-
Хранитель
Сообщение от Domalu
Спасибо на добром слове! Да, голова изогнутая, сразу начали с такой. Требование сидеть с ребенком меня тоже напрягает, т.к. еще есть малыш. Но я далека от музыки и не смогла бы проверить или помочь по делу, если бы не вникала..
Преподаватель говорит, сидеть надо будет на уроках года два и работать по часу в день. Я просто не понимаю, как определить, мы недостаточно хорошо занимаемся или уровень ожиданий завышен? Может нормы какие есть, что должен уметь ребенок 1 года обучения на флейте. У нас подготовки не было.
Всё у вас наладится. Сидеть на уроках маме очень полезно и на первых порах необходимо. Вы будете в состоянии помочь ребёнку дома, будете в курсе требований педагога. Толку от занятий будет больше. Можно, конечно, на уроках не сидеть, но и результаты тогда будут немного другие. У нас скрипка, не флейта, но педагог тоже просит сидеть на уроках. И уроки настолько интересные, что для меня это праздник просто!
Ваши права в разделе
- Вы не можете создавать новые темы
- Вы не можете отвечать в темах
- Вы не можете прикреплять вложения
- Вы не можете редактировать свои сообщения
-
Правила форума
|
|
|
Закладки