Летний физический лагерь

[barkar]

Ваша дочь ездила три года в один и тот же отряд (под руководством Н.В. Тараканова), и про другие отряды она именно что может лишь пересказывать слухи, поскольку сама ни разу там не была. Теперь эти слухи транслируются с вашей помощью сюда. Так, например, вдруг появляется мнение о том, что в лагере под Зеленогорском будут «летние сборы ко всеросу», что это будет «интенсив интенсивов» и т.д. Вот именно это мне и не нравится.

Хорошо. Убедили. Ничего типа «летние сборы ко всероСсу» или «интенсив интенсивов» в лагере в Молодежном НЕ будет.

Видимо, самые печальные мои соображения все же верны... Очень жаль...

[shender]

Хорошо. Убедили. Ничего типа «летние сборы ко всероСсу» или «интенсив интенсивов» в лагере в Молодежном НЕ будет.

Ну, убеждал-то я вас совершенно не в этом — и это может увидеть каждый человек, прочитавший предыдущую страницу Для кого-то (например, бОльшая часть команды СПб на Всероссийскую олимпиаду поедет летом в лагерь под Зеленогорском) это будут почти что сборы, а для ребят другого уровня будут занятия другого уровня. Как я уже писал выше, наличие большого количества преподавателей позволяет нам организовать работу именно таким образом. И, ещё раз, традиционного отдыха на природе никто не отменял.

Если бы мы хотели устроить учебно-тренировочные сборы — мы бы остались в городе. Если бы мы хотели просто отдохнуть на природе — мы бы обошлись пятью-шестью взрослыми (как положено по нормам пионерских лагерей). Но у нас другая, более сложная задача.

А насчёт вашей загадочной последней фразы

Видимо, самые печальные мои соображения все же верны... Очень жаль...

могу сказать так. Я не знаю, о чём конкретно вы жалеете, но думаю, что у вас просто не хватает (и не может хватать) информации. В этом нет абсолютно ничего страшного, но в такой ситуации я бы на вашем месте никаких далеко идущих выводов и намёков (в особенности печальных) делать бы не стал

[barkar]

Между чем и чем вы предлагаете мне сформулировать разницу? Между лагерями, которые ещё ни разу не проводились по отдельности ...

Между идеями лагерей.

Попробуйте посмотреть на эту ситуацию с точки зрения родителя.
На мой взгляд, ситуация выглядит так. Преподаватели (условно 2) не смогли прийти к компромиссу по какому-то важному для каждого из них вопросу. Каждый посчитал себя правым и обязанным вести за собой детей далее, потому каждый взялся организовывать лагерь по-своему. У всякого родителя в этой ситуации возникает вопрос: ЧТО явилось столь ВАЖНЫМ, что не позволило достигнуть компромисса? Родитель должен принять решение для своего ребенка, ведь ошибки родителей могут очень пагубно отразиться на судьбе детей. Особенно это касается относительно маленьких детей.

Я предположила, что "ЧТО" было интенсивностью занятий. Я ошиблась?

[barkar]

Вероятно, год назад я была бы крайне ЗА ОЧЕНЬ ИНТЕНСИВНЫЕ занятия, исходя из постулата: "Проси большего - получишь желаемое".
Но интенсивность интенсивности рознь. В некоторых случаях (и полагаю, что ЛФШ из их числа) важно не переусердствовать. http://ilibrary.ru/text/1044/p.1/index.html

[shender]

Я предположила, что "ЧТО" было интенсивностью занятий. Я ошиблась?

Скажем так — интенсивность тоже была в числе точек расхождения, но не только она. Кроме того, интенсивность, о которой вы говорите — очень расплывчатое понятие. В матлагере, скажем, занятия начинаются с утра и заканчиваются к ужину (а иногда и позже). Нам до этого очень далеко Сейчас в ЛФШ занятия идут три-четыре часа до обеда и пару часов после него (опять же, это план относительно лагеря в Зеленогорске, а насчёт Вырицы я ничего не знаю). По моему опыту я могу сказать, что это не является исключительным интенсивом или непосильной нагрузкой.

В целом, конечно, я бы не хотел выносить в публичное поле все внутренние проблемы и обстоятельства, из-за которых произошло разделение. При этом я понимаю, что принять решение «вслепую» довольно сложно. Поэтому некоторое время назад я рекомендовал сделать следующее: узнать что-то об одном лагере, узнать что-то о другом и потом на основании полученной информации делать вывод.

Можно ознакомиться со списком преподавателей; можно почитать наши отчёты о лагерях за прошлые года, чтобы ознакомиться со стилем образовательной программы. Можно посмотреть фотографии (там же, на нашем сайте, есть достаточно ссылок). В конце концов, можно придти на вступительную работу 23 апреля и поговорить с теми преподавателями, которые там будут.

[barkar]

я понимаю, что принять решение «вслепую» довольно сложно.
Можно ознакомиться со списком преподавателей; можно почитать наши отчёты о лагерях за прошлые года, чтобы ознакомиться со стилем образовательной программы. Можно посмотреть фотографии (там же, на нашем сайте, есть достаточно ссылок).

В том-то и дело, что понятие "наш" еще недавно касалось обеих теперешних версий ЛФШ. На теперь вашем сайте информация прошлых лет, когда разделения еще не было, потому информация в равной степени касается и лагеря в Молодежном, и лагеря в Вырице. Получается, что родитель может хоть как-то взвешенно принять решения, основываясь исключительно на списках преподавателей и отзывах других родителей.

[shender]

В том-то и дело, что понятие "наш" еще недавно касалось обеих теперешних версий ЛФШ. На теперь вашем сайте информация прошлых лет, когда разделения еще не было, потому информация в равной степени касается и лагеря в Молодежном, и лагеря в Вырице. Получается, что родитель может хоть как-то взвешенно принять решения, основываясь исключительно на списках преподавателей и отзывах других родителей.

Это, опять же, не совсем так. Все отчёты разделены по классам, и всегда написано, в каком классе какая была программа. Это, конечно, только занятий касается, потому что развлечения были общие на весь лагерь. Но какое-то представление составить можно.

Да, и ещё: может сложиться впечатление (например, по вашей фразе "Преподаватели (условно 2) не смогли прийти к компромиссу"), что речь идёт о противоречиях между двумя людьми. Это совсем не так. Лагерь разделился на две неравные части: класс Николая Викторовича и все остальные.

[barkar]

Это, опять же, не совсем так. Все отчёты разделены по классам, и всегда написано, в каком классе какая была программа. Это, конечно, только занятий касается, потому что развлечения были общие на весь лагерь. Но какое-то представление составить можно.

Не поленилась посмотреть отчет за 2015 год. Похоже семиклашки вообще не ездили... Но даже если бы материалы младшего класса были представлены, то программа в разных классах разнична, и ее сложность зависит от возраста ребенка, а не от ФИО преподавателя. Тем более всякую тему прочитать можно по-разному. А в детском лагере в первую очередь важно КАК, а не ЧТО.

Да, и ещё: может сложиться впечатление (например, по вашей фразе "Преподаватели (условно 2) не смогли прийти к компромиссу"), что речь идёт о противоречиях между двумя людьми. Это совсем не так. Лагерь разделился на две неравные части: класс Николая Викторовича и все остальные.

ИМХО!!! Всякий конфликт изначально рождается между двумя людьми, и только потом к нему присоединяются другие, выбирая, чья позиция ему ближе.
В данном случае, если отбросить студентов, которые, конечно, поддерживают того преподавателя, у которого они учились, то 4-2=2, а 2, как известно, составляет 50% от 4-х....

Но в целом КОШМАР!

[Академочка]

Не поленилась посмотреть отчет за 2015 год. Похоже семиклашки вообще не ездили...

Но в целом КОШМАР!

Если Вы про семиклассников, кот. переходили в 8, то ездили. Это как раз мы (параллель ГЦФО 8 класса 2015/2016), и вели как раз наши же преподаватели в ЛФШ. Если младше-то да, не было никого. Но в прошлом году из-за того, что было жесткое ограничение по количеству человек на параллель-25, не попали многие.

[Olunchik]

Не поленилась посмотреть отчет за 2015 год. Похоже семиклашки вообще не ездили... Но даже если бы материалы младшего класса были представлены, то программа в разных классах разнична, и ее сложность зависит от возраста ребенка, а не от ФИО преподавателя. Тем более всякую тему прочитать можно по-разному. А в детском лагере в первую очередь важно КАК, а не ЧТО.


ИМХО!!! Всякий конфликт изначально рождается между двумя людьми, и только потом к нему присоединяются другие, выбирая, чья позиция ему ближе.
В данном случае, если отбросить студентов, которые, конечно, поддерживают того преподавателя, у которого они учились, то 4-2=2, а 2, как известно, составляет 50% от 4-х....

Но в целом КОШМАР!

Что именно КОШМАР?
Боже мой, откуда такие страсти, тем более, у вас ребёнок уже два года как мероприятие перерос?
Ну хочет параллель отделиться. Какое до этого нам, родителям, дело? Естественно, семиклассники в прошлом году ездили, в достаточном количестве, ездили они с НВ, ходили весь год в ГЦФО-8 и для них, насколько мне известно от инсайдеров, вопрос выбора не стоит в большинстве случаев.
Вопрос выбора стоит перед неофитами, которые закончили седьмой класс. Ну так они как-то справятся с выбором, пойдут на собрания, напишут работу, выяснят, кто будет вести их параллель, какие мероприятия и условия предлагаются детям. Для кого-то выбор очевиден и так, кто-то не в теме и сомневается. Но в любом случае, ничего, что можно назвать "КОШМАР" - не происходит. Нормальная рабочая ситуация, живые люди.