Учащиеся музыкальных школ - как вы живете?

[Katarina]

Не поняла вопроса.

Я поняла, что мы обсуждаем не просто образование, а музыкальное образование.

[Феялка]

Я поняла, что мы обсуждаем не просто образование, а музыкальное образование.

Да мы вроде вообще про развитие уже заговорили.

Но у Японцев и с музыкой примерно похожая история - ранее начало, большое давление и т.д.

[Katarina]

Да мы вроде вообще про развитие уже заговорили.

Но у Японцев и с музыкой примерно похожая история - ранее начало, большое давление и т.д.

Про общее развитие как раз не так интересно.
Невротиком может сделать человека что угодно, даже спорт.
А у японцев есть достоверная статистика к чему приводит это раннее начало и давление? Ведь есть и культуральные особенности, которые оправданы физиологическими этническими особянностями.

[Феялка]

Про общее развитие как раз не так интересно.
Невротиком может сделать человека что угодно, даже спорт.
А у японцев есть достоверная статистика к чему приводит это раннее начало и давление? Ведь есть и культуральные особенности, которые оправданы физиологическими этническими особянностями.

Ну вот я и говорю как раз о том, что вычленить причину, когда речь идет о японской выборке, практически невозможно.

Самые разные исследования, как их собственные так и межкультурные постоянно показывают низкий индекс счастья, большой процент невротизации, высокие цифры суицидальности и т.д. и т.п.
Примерять эти результаты к другой этнической выборке - крайне сложно.

[Феялка]

Я запуталась в том, о чем мы спорим.

1) Я написала, что межполушарные связи подлежать развитию.
2) Lioness написала, что их развитие может привести к невротизацииэ
3) Я ответила, что при неэкологичном подходе к невротизации может привести что угодно - и музыка, и развитие межполушарных связей. Да, и спорт, конечно, тоже.

Вы с чем из этого спорите?

[Феялка]

Девочки, а дайте почитать эти статьи и исследования. Надо для старшего Сдвгшки.

По СДВГ из русскоязычного имеет смысл читать и слушать Ясюкову. Я не во всем с ней согласна, но опыт по СДВГ у неё однозначно лучший в России.
Она и принимает сама до сих пор, насколько мне известно.

[RaMashka]

Вы писали, что у вас сложный мальчик, с особенностями.
Может и правда оставить его там, где он не будет нервничать, и будет ездить с концертным хором - как он и мечтает?

Ну вот да. Из-за его особенностей я его в музыкальную школу изначально и не повела, решили начать с более мягких условий. Зря, наверное. Ну посмотрим. Время есть ещё подумать.

Насчёт нужности я лет 20 назад пару статей в психотерапевтических журналах написала, к чму это приводит, особенно у младших школьников (я тогда в авторской школе Синягиной работала как раз по межполушаркам). Но у японцев исследования интереснее, там серьёзные лонгитюды есть, они одно время доэкспериментировались - целые кагорты тяжёлых невротиков, так что, аккуратнее. Мозг - это электронный процессор, перепаивание контактов может привести к змыканию

Так это же замечательно!!! Уже можно познакомиться с педагогом и что-то обговорить (у преподавателей отпуск короче каникул).

Из школы 15-20 минут - это здорово. Попробуйте поговорить с учителями и утрясти расписание, чтоб на специальность шёл после уроков. Очень часто на верхние часы не очень много желающих. У нас оба ребёнка так ходят, сразу после школы в музыкалку, это совсем не плохой вариант.

Так из школы да, а домой потом оттуда пешком час идти. Это в любую погоду. Не, ну конечно, эта школа территориально нам наиболее подходит (исключая ту, в которую нас не взяли). Но сейчас нам намного удобнее добираться.

[RaMashka]

Вот у нас также... И в городе не усадишь, а там вообще война будет чувствую))))



Чтобы Вы не решили - поздравляю. Хорошо, что оценили Вашего мальчика!!!!

Огромное спасибо.

[Katarina]

Я запуталась в том, о чем мы спорим.

1) Я написала, что межполушарные связи подлежать развитию.
2) Lioness написала, что их развитие может привести к невротизацииэ
3) Я ответила, что при неэкологичном подходе к невротизации может привести что угодно - и музыка, и развитие межполушарных связей. Да, и спорт, конечно, тоже.

Вы с чем из этого спорите?

Не-не, я ни с чем не спорю. Просто мне показалось, что мысль про пси-давление в муз. образовании не очень корректна, поскольку это не специфическая травма. Меня заинтересовало то, что вы сказали, о возможных перекосах в межполушарных связях.
Про японцев я просто мимоходом включилась, мне как раз и показалось, что экстраполировать выводы на другие этносы достаточно проблематично, ну вы это же и написали.
Про перекосы в межполушарных связях при "неправильном изучении" ( назовем так для простоты) музыки, это ведь вы писали? Это очень любопытно.
Как тут можно в принципе делать подобные выводы, в смысле построить исследование?

[sophieleo76]

Я когда сказала на Виртуозах, что мне интересно почитать кто что написал, преподаватель другой конкурсантки ответил, что и так все понятно и ему не интересно. И что он может даже про нас сказать, что там написано. А вот выяснилось, что даже наш педагог не предполагал, что отдельные члены жюри напишут, что написали((

Именно поэтому и смущает отказ от возможности ознакомиться с отзывами... мы и преподаватели наши можем только предполагать что там написано, а хотелось бы знать наверняка