Учащиеся музыкальных школ - как вы живете?

[Melody]

Пешком можно. Из школы минут 15-20. Из дома минут 40. Или с пересадкой. Причём тоже пешком ходить до транспорта. На машине очень близко, но у меня нет машины(((( правда первые полгода туда будет ходить от нас один автобус раз в полчаса. Но потом откроют Лесную и он перестанет ходить.



Спасибо, вот пойду наводить. Но вообще я в шоке. В одну не взяли, в другую сразу во второй!!!

Вы писали, что у вас сложный мальчик, с особенностями.
Может и правда оставить его там, где он не будет нервничать, и будет ездить с концертным хором - как он и мечтает?

[shelly*]

А мы вот только что из школы. На следующий год Мелос у нас уже в графике Собственно, Глиэр тоже Ещё Прага в марте. И вот ждём, будет ли осенью миниатюрный Нота Бене, ибо очень хочется Это со скрипкой. С гитарой у Роньки Югенд Музицирт сольный, подумываем о Мелосе тоже, то же как круто сыграть Канцону, типа, Канова де Милано, в Риме

Девушки, кто конкурсом "Мелос" интересовался. Мне очень понравилось, что члены жюри прислали свои комментарии о плюсах и минусах участника. Очень полезно было ознакомиться[emoji106] я пока не нигде больше комментариев на конкурсах не встречала, только баллы.

Отправлено с моего GT-I8190 через Tapatalk

[ПРАВДОЛЮБКА]

Девушки, кто конкурсом "Мелос" интересовался. Мне очень понравилось, что члены жюри прислали свои комментарии о плюсах и минусах участника. Очень полезно было ознакомиться[emoji106] я пока не нигде больше комментариев на конкурсах не встречала, только баллы.

Отправлено с моего GT-I8190 через Tapatalk

на НОТА БЕНЕ тоже комментарии члены жюри пишут, просто высылаем по запросу. Далеко не всем это интересно и надо, оказывается.

[sophieleo76]

на НОТА БЕНЕ тоже комментарии члены жюри пишут, просто высылаем по запросу. Далеко не всем это интересно и надо, оказывается.

странная позиция...

[Katarina]

странная позиция...

Я, например, просто забыла попросить.

[Галина]

странная позиция...

Я когда сказала на Виртуозах, что мне интересно почитать кто что написал, преподаватель другой конкурсантки ответил, что и так все понятно и ему не интересно. И что он может даже про нас сказать, что там написано. А вот выяснилось, что даже наш педагог не предполагал, что отдельные члены жюри напишут, что написали((

[Lioness]

Вот я предметно могу дискутировать только про мозг. Ещё как поменяешь!
Межполушарное взаимодействие можно(и нужно) развивать, а занятия музыкой вообще меняют устройство мозга.

Насчёт нужности я лет 20 назад пару статей в психотерапевтических журналах написала, к чму это приводит, особенно у младших школьников (я тогда в авторской школе Синягиной работала как раз по межполушаркам). Но у японцев исследования интереснее, там серьёзные лонгитюды есть, они одно время доэкспериментировались - целые кагорты тяжёлых невротиков, так что, аккуратнее. Мозг - это электронный процессор, перепаивание контактов может привести к змыканию

Блин, девочки, это песня вообще. В 7ю школу его взяли во второй класс. Так написано в списках на сайте школы. Вот как так??? Уже и педагога определили.

Так это же замечательно!!! Уже можно познакомиться с педагогом и что-то обговорить (у преподавателей отпуск короче каникул).

Пешком можно. Из школы минут 15-20. Из дома минут 40. Или с пересадкой. Причём тоже пешком ходить до транспорта. На машине очень близко, но у меня нет машины(((( правда первые полгода туда будет ходить от нас один автобус раз в полчаса. Но потом откроют Лесную и он перестанет ходить.

Из школы 15-20 минут - это здорово. Попробуйте поговорить с учителями и утрясти расписание, чтоб на специальность шёл после уроков. Очень часто на верхние часы не очень много желающих. У нас оба ребёнка так ходят, сразу после школы в музыкалку, это совсем не плохой вариант.

[Феялка]

Насчёт нужности я лет 20 назад пару статей в психотерапевтических журналах написала, к чму это приводит, особенно у младших школьников (я тогда в авторской школе Синягиной работала как раз по межполушаркам). Но у японцев исследования интереснее, там серьёзные лонгитюды есть, они одно время доэкспериментировались - целые кагорты тяжёлых невротиков, так что, аккуратнее. Мозг - это электронный процессор, перепаивание контактов может привести к змыканию

Так это же замечательно!!! Уже можно познакомиться с педагогом и что-то обговорить (у преподавателей отпуск короче каникул).

Из школы 15-20 минут - это здорово. Попробуйте поговорить с учителями и утрясти расписание, чтоб на специальность шёл после уроков. Очень часто на верхние часы не очень много желающих. У нас оба ребёнка так ходят, сразу после школы в музыкалку, это совсем не плохой вариант.

Ну а я прямо сейчас занимаюсь когнитивными исследованиями в лаборатории проф. Черниговской. Не все так однозначно.

Навредить могут и занятия гитарой и упражнения на развитие межполушарных связей, если и то и другое делать неправильно. И быть полезными могут, если правильно.

[Katarina]

Ну а я прямо сейчас занимаюсь когнитивными исследованиями в лаборатории проф. Черниговской. Не все так однозначно.

Навредить могут и занятия гитарой и упражнения на развитие межполушарных связей, если и то и другое делать неправильно. И быть полезными могут, если правильно.

А как можно оценить вред? Вы ведь проводите опыт в условиях краткосрочной перспективы.

[Феялка]

А как можно оценить вред? Вы ведь проводите опыт в условиях краткосрочной перспективы.

Мы опыты не проводим. Только эксперименты.

На самом деле лонгитюдных(длительных) исследований на эту тему тоже достаточно уже. Кстати, к японцам как раз я крайне насторожена - у них весь подход к развитию и образованию не самый экологичный, ИМХО. Слишком рано, слишком мощно, слишком "нездорово".
Взять хотя бы Сузуки с его ранней скрипкой.

В общем и целом "восточная" образовательная модель даёт лучшие именно образовательные результаты, но серьезно калечит психику чаще всего. "Западная"модель(все условно, конечно) в этом отношении значительно здоровее. И лонгитюды я бы смотрела именно штатовские, канадские и т.п.

Самый экологичный метод развития межполушарных связей - игра на музыкальных инструментах, кстати(сюрприз!). И сейчас очень многие занимаются как раз изучением "мозга музыканта".