Будущие первоклашки и не только...

[Криптан]

умудряется поставить ударение не на ту букву, в итоге смысла прочитанного вообще не понимает. как с этим бороться? как научить? показываю примерами, и ее имя переставляем лЕна или ленА? не понимает вообще. иногда вроде правильно отвечает, но у меня ощущение, что наугад

Я вот так и делала. Это было что-то. Мы орали ударные слоги, били стол ладонями, в ладоши хлопали. И неправильные ударения тоже орали.

из букв слова пока не составляет. на холодильнике есть магнитная азбука, даже если я соберу слово, а потом из этих букв предложу собрать по новой-ноль на выходе

Я своей слово "попа" показала, как составить. Это был прорыв! не "мама", не "дом", а пятая точка дала толчок.

вот сегодня Женька искала (правда четвертое лишнее). дано: крокодил, слон, обезьяна, медведь (там только трафарет, бурый-белый догадайся сам). можно сказать, что лишний медведь. он же не в Африке живет? а можно, что крокодил: он же пресмыкающееся

угу. а остальные - млекопитающие. Медведь - в спячку впадает и в норе (берлога) живет. А еще слон - домашнее животное в Африке. А можно обезьяну - она человекообразная. А еще медведя можно - у него хвост короткий. Или крокодила - ушей нет.

[точка отсчета]

И этот ребенок не готов к школе?????
Если учитывать ваши условия т.е. 2 девочки одинакового примерно возраста но немного разного развития, то я бы лично отдавала их вместе рассчитывая на шанс догнаться, не в гимназию конечно, но в обычную школу к АДЕКВАТНОМУ педагогу, оговаривая заранее все нюансы, чтобы потом небыло проблем. У меня сын пошел в 1-й класс не умея читать, писать, а уж времена года это мы познали окончательно токо в 3-ем классе
Программа 1-го класса предусматривает обучение чтению, письму, счету, общему развитию, но никак не решение уравнений и диктанты
Другой вопрос ее готовность психологическая, это стресс, надо влиться в коллектив, найти общий язык с учителем, справляться с нагрузкой ну и ваша готовность уделить много
время именно этому ребенку на чтение, прописи...

в один класс их не отправить. Женьке нужна сильная математика, она технарь. она уже сотни понимает, считает в пределах двадцати (иногда с помощью пальцев), в пределах 10 в уме. задачки в два действия уже решает. читает достаточно бегло (порядка 32 слов в минуту незнакомого текста). уравнения пока не пробовала, но думаю въедет быстро. с логикой у нее порядок.
и нет у нас сейчас в параллели адекватного педагога. я не знаю, к кому Женьку то запихнуть. и на какую программу. ей рекомендовали 2100... а там учитель ужасная. будем прорываться к другой, она будет брать Перспективную Начальную Школу.
Лене нужен авторитарный учитель, этакой старой закалки. всех молоденьких девочек моя дочь подминает под себя на раз два. и они ничего уже с ней сделать не могут. это я в саду наблюдаю.
Психологически... думаю-не готова она. ей с трудом удается высидеть в саду 20 минут занятий. и медленно она все очень делает.
я то двух первоклассниц потяну. Женька у меня быстрый товарищ. и адекватный. уже сейчас все самостоятельно делает. я только принимаю.

[точка отсчета]

Я вот так и делала. Это было что-то. Мы орали ударные слоги, били стол ладонями, в ладоши хлопали. И неправильные ударения тоже орали.

Я своей слово "попа" показала, как составить. Это был прорыв! не "мама", не "дом", а пятая точка дала толчок.

вот и мы орем как сумасшедшие. и хлопаем, и топаем... пока ноль. видимо еще не дозрела до понимания.
кстати, пятую точку надо попробовать. а вдруг...
слово "мама" она составляем как "амам". и вообще частенько пытается читать с права на лево. ведь при таком прочтении слово амам превращается в маму. ну и плевать, что буквы зеркалят. фигня это

[anta]

Я своей слово "попа" показала, как составить. Это был прорыв! не "мама", не "дом", а пятая точка дала толчок.

Ага! Надо Дане показать слово "какашки"

[Aникa]

Обнаружила, что у нас лучше всего буквы и соги идут по моему букварю 1989 года издания.
Анька впечатляется, что еще я по нему училась

[Hildasey]

думаю, нас это же ждет.
Ленка тоже ленивец тот еще, и хитренькая. умеет профессионально отлынивать
да плюс еще характер упертый. надеюсь, эта упертость ей не во вред будет

в
слово "мама" она составляем как "амам". и вообще частенько пытается читать с права на лево. ведь при таком прочтении слово амам превращается в маму. ну и плевать, что буквы зеркалят. фигня это

А моя Лизуня пытается писать или обводить или читать слева направо, часто берет карандаш или ножницы в левую руку (запросто вырезает и правой и левой), я не пойму пока - левша или нет?Когда это окончательно должно проявиться?
У нас дочь дома будет в мае год ( и 5 лет исполнится в мае), я уже писала - отдавали как немого ребенка, на самом деле у нее просто был стресс и она молчала там, дома говорила 4 слова - я мася и дай ето, ну и на своем языке... даже не знаю что написать про ее знания...дай ложку - это была просьба к инопланетянину, бытовые предметы - никакие не знала, одежа - никакая, на улице - ну это вообще мы не любили, потому что было неинтересно и страшно, помню как показывала ей - это травка это дерево.

Сейчас - все равно очень сильная недоразвитость речи, предложениями говорить может, но ленится, предметы классифицирует по группам, что входит в понятие транспорт или овощи, фрукты - это уже легко, считает до 10, цифры знает, почти все пишет, забывает, буквы не все, слово кот или мама может прочитать, но не факт, что на следующий день снова прочтет. Самое главное - рассуждает!!!! и даже при рассуждениях использует предлоги!!!
Сутки - не за что разобрать не можем, как и дни недели и месяцы, выучили - круг, квадрат, треугольник, прямоугольник - может их нарисовать и выделить среди других предметов.
Очень плохо с понятиями - верхний, нижний, средний, правый и левый.
А! Цвета - девочки, мы выучили цвета и даже оттенки, я думала этого никогда не произойдет.
Прочила, что некоторые дети в нашем возрасте могут рассказать про солнечную систему и что эти знания обязательны для поступления в гимназию, гимназия тогда нам не светит, но я и не стремлюсь
Вообше, будет очень сложно найти не школу, а учительницу, потому что мягким людям она говорит "нет", встает и уходит, это если настроение хорошее, а если плохое, то и карандаш может летать по комнате....

[marilandi]

да, вспомнила. У нас с пониманием времени очень плохо. Т.е. 5 минут - час, понимания нет. Вчера-сегодня-завтра еще понятно. Позавчера-послезавтра уже хуже. На прошлой неделе, через месяц вообще нечто вне понимания. Дни недели знает отдельные, порядок нет, месяцы названия знает, порядок нет. Какой сейчас месяц назвать не может...

Это плохо?

[Hildasey]

да, вспомнила. У нас с пониманием времени очень плохо. Т.е. 5 минут - час, понимания нет. Вчера-сегодня-завтра еще понятно. Позавчера-послезавтра уже хуже. На прошлой неделе, через месяц вообще нечто вне понимания. Дни недели знает отдельные, порядок нет, месяцы названия знает, порядок нет. Какой сейчас месяц назвать не может...

Это плохо?

Наверное, плохо, но если" Вчера-сегодня-завтра еще понятно" - то уже не так и плохо, у нас - закончится день и будет?......весна! (вчера как раз выдала)

[marilandi]

закончится день и будет?......весна! (вчера как раз выдала)

это уже поэзия

[точка отсчета]

да, вспомнила. У нас с пониманием времени очень плохо. Т.е. 5 минут - час, понимания нет. Вчера-сегодня-завтра еще понятно. Позавчера-послезавтра уже хуже. На прошлой неделе, через месяц вообще нечто вне понимания. Дни недели знает отдельные, порядок нет, месяцы названия знает, порядок нет. Какой сейчас месяц назвать не может...

Это плохо?

Маша, по моему для пяти лет это нормально. думаю, к 6-6,5 разберется. у меня Женька только сейчас начинает понимать 5 минут, полчаса, час... долблю, что расстояние между цифрами на часах 12...1...2 и т.д. равняется пяти минутам. а вот посчитать пять-десять-пятнадцать-двадцать минут не может. Ленка даже попыток не делает.
а вот в месяцах и днях недели Женька разбирается. для Ленки-темный лес
кстати, какой месяц сейчас, у нас полгруппы сразу сообразить не может. а они подготовишки, почти все в школу идут... при этом дома ежедневно на календаре Женька передвигает окошечко. и правильно определяет день недели, и месяц видит. а на занятиях-ступор...