Методика Жохова.

[Olivia]

Это уже заинтересованные люди, в основном родители, вот и пишут как могут . Там в истории создании вроде что-то было про это, объяснение... но у меня больше вопросов по самой методике и её преемственности в средней школе. Про "конфликтность" там не указано в сравнии с другими детьми - но реально есть методики, обучающие "эмоциональной грамотности" детей, общению и решению конфликтов... Другое дело, что я бы с ними хотела прежде ознакомиться, а не по ходу дела, после того, как ребёнок уже учится там. Это действительно очень важно-учить детей действовать в конфликте, решать возникшие проблемы...Часто ведь при детских конфликтах, драках - детей просто наказывают, сказав, что нельзя делать, а что надо делать - говорят не всегда. При этом и конфликт не решается, и дети не учатся взаимодействовать. Но это реальнее осуществить в небольшой подгруппе детей, если жоховский класс тоже 25 человек и 1 учитель, не представляю, как там всё это может происходить..

[fedorushka]

У нас в школе решили вести по этой системе один первый и один второй класс, причем, что самое неприятное , не поставив об этом в известность родителей, т.е. поставили, но уже перед фактом. Когда набирали классы, ни слова, а теперь выясняется что будут учить по Жохову. И, как говорят, кому не нравится-переводитесь, а куда сейчас можно перевестись? Все школы битком.. вообщем форменное безобразие!! И куда писать? Жалко родителей, кто попал в такую дурацкую ситуацию, сначала с подачей доков ерунда полная, а тут еще и этот сюрприз!!!!

[Amatum]

Новация состоит в том (на мой взгляд), что эти слайды не просто произвольный набор картинок, но выстроены так, что последовательно развивают разные участки мозга. Этому же способствует подбор цветовой гаммы, пение и прочие моменты.

Это называется гипнопедия, в общем-то. В психологической профессиональной среде есть мнение, что после применения различных технических методов внушаемость только повышается, причем не в данный момент, а как свойство личности. Не рискнула бы экспериментировать со своим ребенком.
А мышление - это не только обсуждение произведений. Это еще и навык добывать знания самостоятельно, и навык экспериментирования, и многое другое.

[Amatum]

Там очень много отличий..

Давайте по пунктам.

Методика признана здоровье-сберегающей системой, так как в ней предусмотренны все особенности. Система учитывает особенности развития ребенка в этом возрасте, а именно, потребность движения, потребность не слушать и заучивать, а потребность изучать самостоятельно.[/FONT]

Движение это прекрасно, но на методику не тянет. Далее: "потребность изучать самостоятельно". Как можно что-то "изучать самостоятельно", если

слайды играют главенствующую роль в содержании урока. Весь материал урока изложен в слайдах, которые транслируются проектором на большой экран. Слайды подготовлены Жоховым на весь учебный год.[/FONT]

Вы только подумайте - ну какой творческий поиск может быть в ситуации, когда слайды уже готовы на весь год? более того, учителя, работавшие по методике, свидетельствуют, что по сути пред-заданы и реплики учителя?
Даже "традиционные" учителя чаще всего не работают по планированию, которое их заставляют писать, т.к. каждый урок уникален. А тут...

В обучении и воспитании реализуются три свободы ученика: свобода мысли, свобода слова, свобода движения. Т.е. детки могут спокойно передвигаться по классу, совместно обсуждать задания, высказывать свою точку зрения по предмету и тд[/FONT]

Это круто, но к методике преподавания не относится на самом деле НИКАК. То же самое можно внедрить в любой класс. Более того, есть классы, где это в той или иной мере реализуется. Тем не менее методика обучения остается самой что ни на есть традиционной.

3.Система оценок как таковая отсутствует.

В первом классе в каждой школе.

4. Каждый день с нового листа. т.е. детки пишут не в тетрадях, а на магнитных досках

А в позапрошлом веке на грифельных досках писали, и что?

6. Другой метод освоения письма и чтения

Конкретики ноль.

7. Аплодисменты друг другу, учителю во время занятия – не только прием выражения согласия, благодарности, поддержки и т.п., но и «массаж» ладоней, тренировка пальцев, способствующие активизации мыслительной деятельности.

Можно еще что-нибудь такое же придумать

8. Включение в урок музыкальных и познавательных фрагментов снимает психологическое напряжение, настраивают на диалог, создают не только доброжелательную атмосферу, но и особый настрой: учебное занятие – это праздник.

Используется и традиционными учителями
Далее текст можно не разбирать, слова без наполнения. Во ФГОСЕ, если Вы его читали, таких слов красивых еще больше.

[/FONT]• Природосообразность методики (соответвие естественным законам развития ребенка, в т.ч. физиологии мозга и связь со здоровьем физического тела);
• Поощерение и закрепление природной познавательной активности ребенка;
• Предоставление детям свободы (свобода - как источник ответственности) - свобода мысли, свобода слова, свобода движения;
• Класс - саморегулируемое общество, дружная семья.
• Отношение мужчины и женщины - залог здоровой личности и здорового общества. Развитие мальчиков как мужчин, а девочек как женщин;
• Воспитание чувства собственного достоинства, обоснованной уверенности в себе и экологичного чувства успеха;

[kuzena]

Поощерение

хм..Amatum,с какого ресурса цитата?

Отношение мужчины и женщины - залог здоровой личности и здорового общества.

дада,в начальной школе без этого никак

экологичного чувства успеха;

что это,как расшифровать...

[Amatum]

хм..Amatum,с какого ресурса цитата?
дада,в начальной школе без этого никак
что это,как расшифровать...

Похоже на Валяеву, или на это... как его... торсионные поля который...
Но если Вы имеете в виду, откуда взята эта цитата - ее не я притащила, хотя она из группы ВК Жохова.

[kuzena]

торсионные поля который...

омайнгадыбл

Но если Вы имеете в виду, откуда взята эта цитата - ее не я притащила, хотя она из группы ВК Жохова.

да,я имею ввиду откуда сия прелесть с ошибками....
до этого я видимо не дочиталаа вы смогли
зы.жесть как она есть так то...

[Amatum]

омайнгадыбл
да,я имею ввиду откуда сия прелесть с ошибками....
до этого я видимо не дочиталаа вы смогли
зы.жесть как она есть так то...

Цитата отсюда: http://vk.com/topic-76808966_31114604 Я правда серьезно заинтересовалась поначалу, и сайт попыталась читать, и сторонние источники.

[Olivia]

Если глубже копать, то там есть ответы, но не на всё. Правда и вопросов больше появляется . Здоровьесберегающая не только по движениям, но и другие есть "пунктики", например, как я писала- по осанке (правила сидения за стулом), следят за часами сна...эмоционально благоприятный фон создают для мотивации к обучению... Если судить по видео-там не только слайды, но и много обсуждений всего с детьми, и не только по теме конкретного урока...Наверное, должно быть что-то и мышление развивающее, раз родителей не допускают к деланию уроков с детьми, а они всё самостоятельно должны. Система оценок на все 4 класса отсутствует как таковая, не только на 1-й. Про другой способ освоения тоже говорилось - они развивают усиленно правое полушарие, идут через счёт и математику..А прописи-вторично подключаются...Тут у меня вопросы есть, по этому пункту. А включение музыки, других тем - в этой методике обязательно, а в традиционной-по желанию учителя...Но слова красивые действительно есть везде, в любой методике, и во ФГОСе. Хотелось бы с реальными людьми общаться, не связанными рекламной целью, чтобы знать все "подводные камни". Всё новое всегда страшно пробовать, тем более когда много вопросов и нет полной статистики на будущее... Но и "старое, традиционно" тоже не устраивает ...

[Оле-Лукойе]

Это называется гипнопедия, в общем-то.

Звучит устрашающе.