|
|
У кого репетитор по-английскому есть?
| |
|
|
|
-
Хранитель
Сообщение от Rassvet
я понимаю, что это дурацкий вопрос, но вы с этим репетитором говорили о том, что, помимо разговорно-игровой составляющей, хотели бы идти по умк?) и она (он) вот прямо не хочет? мне кажется, репетиторам это должно быть проще, опираться на готовую программу. Или вам теперь совсем расхотелось живого общения и хочется только движения по программе?
Я считаю, что слова не надо учить. Их надо вводить в оборот, слышать, говорить, писать (если в занятиях есть письмо) и периодически напоминать. Возможно, есть дети, которым надо прямо учить, иначе не осядет. Но по вашему описанию ребенка мне кажется, что она достаточно восприимчива и заучивать специально не надо.
Конечно согласен. Я не знаю, как это следует организовать. Одно занятие умк, другое болтовня, поделить одно занятие, в какой пропорции и т.п. Сейчас у нас 2 репетитора, так получилось. С одним болтаем, с другим долбим.
Вводить и учить действительно немного разное. Слов, которые ребенок знает приблизительно, на слух больше. По умк это то, что нужно точно без ошибок написать и это тренируется - прямо долбится.
Пусть будет то, что вводится, сколько это примерно в день или неделю, чтобы надежно закрепиться в голове? Как вы даете слова. Через общую тематику, через прочитанный текст, списком?
Занятия по умк очень тягучие 8 новых слов на 8 занятий , на занятиях с болтовней много новой лексики. Из этого что-то мы можем повторять в неделю, что бы был толк. Я могу выписать все слова, которые ребенку были незнакомы за занятие. Но их, допустим, больше сотни. Это нереально. От какой цифры оттолкнуться?
-
Сообщение от veralana
Сколько по вашему мнению адекватно нужно учить ребенку начальной школы слов в день? В неделю? Чтобы это был реальный активный словарь
Я лично не понимаю, что такое "учить слова". Однозначных слов не так и много, и это сплошь объекты, которые учатся по картинкам на первом этапе - еще до встречи с преподавателем. Все остальные же зависят от контекста. Если вы выучите слово "rabbit", то затем придется учить "bunny" и "hare", учить разницу между ними и затем учить, что Peter Rabbit, но Easter Bunny и March Hare. И все это по-английски, потому что если добавить промежуточный русский перевод, это аукнется на совсем простых вещах вроде higher / taller или easy / light. А уж чтобы слово вошло в активный словарь - и вошло правильно - оно должно входить вместе с контекстом, чтобы ребенок не задумывался, какое из пары-тройки (-пятерки-десятка) с виду равнозначных слов уместно именно в этом выражении.
То есть целиком соглашусь с Солкси - сразу шаблоны, в разных контекстах, десятки раз, скопом - книги, мультики, разнообразие тем для общения. А там уж что когда усвоится.
-
Наш человек
Если выписывать, то наиболее частотные и актуальные для ребенка. Не обязательно слова, можно целые фразы, кусочки игровых ситуаций. Если видите, что это точно что-то для актуальное и цепляющее ребенка, либо станет нужным и актуальным в скором будущем, берите на карандаш и проигрывайте между занятиями. Ну то есть я бы так точно делала, для повышения КПД репетиторских уроков)).
-
Мега-элита
Сообщение от veralana
Конечно согласен. Я не знаю, как это следует организовать. Одно занятие умк, другое болтовня, поделить одно занятие, в какой пропорции и т.п. Сейчас у нас 2 репетитора, так получилось. С одним болтаем, с другим долбим.
Вводить и учить действительно немного разное. Слов, которые ребенок знает приблизительно, на слух больше. По умк это то, что нужно точно без ошибок написать и это тренируется - прямо долбится.
Пусть будет то, что вводится, сколько это примерно в день или неделю, чтобы надежно закрепиться в голове? Как вы даете слова. Через общую тематику, через прочитанный текст, списком?
Занятия по умк очень тягучие 8 новых слов на 8 занятий , на занятиях с болтовней много новой лексики. Из этого что-то мы можем повторять в неделю, что бы был толк. Я могу выписать все слова, которые ребенку были незнакомы за занятие. Но их, допустим, больше сотни. Это нереально. От какой цифры оттолкнуться?
я как та хозяйка, которая на кухне все кладет "на глаз" и в результате не может написать рецепт с количеством . Никогда не заходила с этой стороны - сколько слов, как часто. Никак не давала. Как-то они запоминаются, процесс идет, ну и хорошо. Я следила (после того, как был освоен минимум), чтобы у нее появлялся контент чуть навырост. Чтобы было общение и разговор, хотя бы эпизодически. Вот эти новые слова - они будут циркулировать из урока в урок, из книжки в книжку, и постепенно все усвоятся в контексте. Отдельно список из них делать не надо, это неживое. Вы можете выписывать для себя сюжеты, словосочетания, выражения, которые неплохо бы повторить, потихоньку подбирать к ним контент и повторять в быту.
Сам замысел того, что ребенок должен выучить некий список, противоречит идее обучения через общение; ребенок не выучивает (активное действие), ребенок постепенно впитывает эту незнакомую сотню. А выучит вон тот минимум из учебника, ну почему бы нет, это посильно.
Как преподаватель будет работать с учебником - это в первую очередь зависит от преподавателя, но вот в вашей ситуации у меня были бы такие пожелания-предложения: если вам и ей текущий учебник кажется подходящим, продолжать идти по нему. Всю техническую часть (контроль выполнения заданий, в тч с аудио) оставить вам, преподаватель дирижирует процессом, объясняет и выводит материал в речь.
-
У нас раньше был строгий учёт и контроль пройденного. Специальный словарик, основные шаблоны, проблемные места, частотности, все такое. Как обычно по важным предметам.
Теперь не получается так следить. И у меня от этого стресс)
-
Частый гость
Здравствуйте девушки, прочитала порядочно страниц в топе, но не поняла, Макмиллан какие именно УМК вы советуете/упоминаете/используете? English World?
Смотрю сайт издательства, там 2 свежих УМК. Есть какое-то мнение о них, видимо, новое - это свежайшие наработки, стоящие умк?
Выбираю как дополнительный курс для занятий с дочерью, у которой английский начнется в языковой школе.
Бегло просмотрела Super minds - в принципе, тоже понравился. Хочу по-старинке. Чтобы и writing сразу подтягивался
-
Элита
Сообщение от Goatie
Здравствуйте девушки, прочитала порядочно страниц в топе, но не поняла, Макмиллан какие именно УМК вы советуете/упоминаете/используете? English World?
Смотрю сайт издательства, там 2 свежих УМК. Есть какое-то мнение о них, видимо, новое - это свежайшие наработки, стоящие умк?
Выбираю как дополнительный курс для занятий с дочерью, у которой английский начнется в языковой школе.
Бегло просмотрела Super minds - в принципе, тоже понравился. Хочу по-старинке. Чтобы и writing сразу подтягивался
Свежайший не значит лучший.
Нет идеального УМК; есть тот, который подходит ученику и удобен преподавателю.
В English World много письма. Чем Вам приглянулся Super Minds?
-
Частый гость
Сообщение от Stelletta
Свежайший не значит лучший.
Нет идеального УМК; есть тот, который подходит ученику и удобен преподавателю.
В English World много письма. Чем Вам приглянулся Super Minds?
СМ тут в топе много хвалили, и просмотрев, я, пожалуй, соглашусь, что курс интересен своими главными героями, а, судя по начальным юнитам, логика ввода лексики и грамматики тоже мне импонирует.
Из новых двух ММ мне понравился give me five сюжетом курса и порядком ввода лексики (смотрела начало). Курс Global выглядит более полноценным, тоже понравился.
EW тоже понравился, очень полноценен.
Я тогда еще вот так спрошу: если своими доп.занятиями мы будем дополнять Starlight, то какой лучше курс дублирует структуру тем, может быть есть наблюдения?
-
Мега-элита
Сообщение от Goatie
СМ тут в топе много хвалили, и просмотрев, я, пожалуй, соглашусь, что курс интересен своими главными героями, а, судя по начальным юнитам, логика ввода лексики и грамматики тоже мне импонирует.
Из новых двух ММ мне понравился give me five сюжетом курса и порядком ввода лексики (смотрела начало). Курс Global выглядит более полноценным, тоже понравился.
EW тоже понравился, очень полноценен.
Я тогда еще вот так спрошу: если своими доп.занятиями мы будем дополнять Starlight, то какой лучше курс дублирует структуру тем, может быть есть наблюдения?
Вообще ни разу не специалист, но в нашей школе как замену Старлайту для третьеклашек был выбран Academy Stars. Вроде как он наиболее близок к ФГОСу. На 4-5 класс выбрали Gateway. Как я поняла, он посложнее и более "подростковый" уже. Официально у нас Старлайт, его тоже иногда используют а классе.
-
Частый гость
Сообщение от Katjek
Вообще ни разу не специалист, но в нашей школе как замену Старлайту для третьеклашек был выбран Academy Stars. Вроде как он наиболее близок к ФГОСу. На 4-5 класс выбрали Gateway. Как я поняла, он посложнее и более "подростковый" уже. Официально у нас Старлайт, его тоже иногда используют а классе.
спасибо, я стала дальше учебники смотреть и именно AS стал привлекать наибольшее внимание, довольно углубленным показался
Ваши права в разделе
- Вы не можете создавать новые темы
- Вы не можете отвечать в темах
- Вы не можете прикреплять вложения
- Вы не можете редактировать свои сообщения
-
Правила форума
|
|
|
Закладки