Чтоб была

[Melosidad]

Я не психолог. Сужу по себе хотя и взрослая тетенька. Если глаза зачеркиваются, значит мне не хочется чтобы на меня смотрели. Если брать пример с учительницей, могла Маша нашкодничать? Могла. Да, чего уж там - обязана была как приличная первоклашка Могла учительница это увидеть? Могла. Какой наилучший вариант в представлении ребенка в этом случае? Не шкодничать? Неееет. Лучший вариант - если бы учительница этого не видела. Что лишнее в этой картине мира? Глаза!
Возможно посторонний ребенок на картинке ей даже нравится, возможно именно с таким ей хотелось бы подружиться. И возможно. что Маше не хотелось бы , чтобы предполагаемый друг что-такое увидел. Например, как Маша огорчает маму. Как вариант

[юстицияя]

а если в раскрасках у кукол малышей? а не на фото. или на фото чужого (абстрактного) ребенка?

все зависит от эмоционального состояния ребенка в этот момент его возраста и др факторов.
Она скорее всего может стремиться испортить рисунки в книжках, чтобы высказать свое недовольство. Она же не зарисовывать туловище, руки или ноги? а только зарисовывает лицо, глаза да? так как это самая важная часть .
Как вообще у нее состоит дело с контактом глаза в глаза?
Вообще Маша ваша замечательная и вы с мужем из кустов читаю вашу тему прочитана с 1-й страницы.

[Tiritaka]

она упорно саботирует делание уроков. причем мы это уже проходили, уже справились, уже победили, но форматирование мозга у Маши никак не прекращается. В новой четверти, как с нового листа
ЗАДОЛБАЛА!!!! ВОЕТ И ВОЕТ, ВОЕТ И ВОЕТ. СКОЛЬКО МОЖНО???
Маша: НЕХОЧУ, НЕБУДУ, ЯУСТАЛА, ЯНЕУМЕЮ. ААААУУУ. Нос распух, что свекла, тетрадка вся промокла, ... АААУУУ УУУААА

Ну не хватает пока у ребёнка силы воли и храбрости, чтобы самостоятельно собрать мозги в кучку и начать бороться с этими "великими и ужасными" уроками. Она же действительно верит в то, что "не умеет", боится, что не справится, наделает ошибок и её снова будут ругать, вот и выпрашивает "не нытьём, так кАтаньем" столь необходимый ей адреналиновый допинг, чтобы было не так страшно. Это можно сравнить с папуасскими плясками перед битвой, когда воины намеренно вводят себя в раж, чтобы потом, как до дела дойдёт, уже ничего не бояться, т.к. этот внешний страх будет гораздо слабее их внутренней ярости и на фоне её просто не будет заметен.

Я уже Маше в "Адаптации" писала про "профилактические скандалы". И устраивать их желательно не тогда, когда ребёнок вас уже действительно довёл до белого каления, а задолго до того, т.е. когда вы ещё в состоянии контролировать ситуацию и скандалить понарошку - в идеале как раз непосредственно перед тем, как приступить к домашнему заданию. В итоге вы сэкономите два-три часа бесполезного нытья, дитя получит столь необходимую ему эмоциональную встряску ("волшебный пинок", как некоторые это называют) в игровой форме и с перепугу на этой радостной ноте расправится с уроками быстро и безболезненно.

Подробнее тут:
http://forum.littleone.ru/showpost.p...postcount=5376

Моим помогало.

[Norry]

Ну не хватает пока у ребёнка силы воли и храбрости, чтобы самостоятельно собрать мозги в кучку и начать бороться с этими "великими и ужасными" уроками. Она же действительно верит в то, что "не умеет", боится, что не справится, наделает ошибок и её снова будут ругать, вот и выпрашивает "не нытьём, так кАтаньем" столь необходимый ей адреналиновый допинг, чтобы было не так страшно. Это можно сравнить с папуасскими плясками перед битвой, когда воины намеренно вводят себя в раж, чтобы потом, как до дела дойдёт, уже ничего не бояться, т.к. этот внешний страх будет гораздо слабее их внутренней ярости и на фоне её просто не будет заметен.

Я уже Маше в "Адаптации" писала про "профилактические скандалы". И устраивать их желательно не тогда, когда ребёнок вас уже действительно довёл до белого каления, а задолго до того, т.е. когда вы ещё в состоянии контролировать ситуацию и скандалить понарошку - в идеале как раз непосредственно перед тем, как приступить к домашнему заданию. В итоге вы сэкономите два-три часа бесполезного нытья, дитя получит столь необходимую ему эмоциональную встряску ("волшебный пинок", как некоторые это называют) в игровой форме и с перепугу на этой радостной ноте расправится с уроками быстро и безболезненно.

Подробнее тут:
http://forum.littleone.ru/showpost.p...postcount=5376

Моим помогало.

Спасибо! А можно вас перепостить?

[Kacnep]

сегодня существенно лучше. опытные люди намекали, что Маруся переотдыхала. включается в работу.
Tiritaka, очень интересно. Сегодня попробовала, вроде сработало, правда Маруся было немного удивлена: "Уже началось?! А почему, я только еще собиралась заныть..."

[Norry]

Вот здесь еще родители сходные проблемы обсуждают. И описывают опыт внедрения в жизнь идей Петрановской)))
http://forum.littleone.ru/showthread...625653&page=42

[Niksoon]

Здравствуйте!Начала читать Вашу историю и мурашки забегали,и слезы на глазах)Но как радостно и приятно на душе!Спасибо Вам огромное!!!!!Я,правда,пока прочитала 1/3.
Спасибо еще раз,счастья всей Вашей семье!!!!!!!!!!!

[воттакоеимя]

Главное бодриться!
Я полгода была искренне уверена, что у меня ребенок то ли олигофрен, то ли уо))) и до сих пор, када сажусь с ней заниматься есть такое стойкое впечатление))))
НО!
В саду она стала выдавать результаты, совершенно случайно оказалось, что мы стали неплохо считать, честно, я бы и не догадалась, если бы воспитатель мне сказала

[Kacnep]

Здравствуйте!Начала читать Вашу историю и мурашки забегали,и слезы на глазах)Но как радостно и приятно на душе!Спасибо Вам огромное!!!!!Я,правда,пока прочитала 1/3.
Спасибо еще раз,счастья всей Вашей семье!!!!!!!!!!!

Спасибо за Ваши добрые слова

[Kacnep]

Главное бодриться!
Я полгода была искренне уверена, что у меня ребенок то ли олигофрен, то ли уо))) и до сих пор, када сажусь с ней заниматься есть такое стойкое впечатление))))
НО!
В саду она стала выдавать результаты, совершенно случайно оказалось, что мы стали неплохо считать, честно, я бы и не догадалась, если бы воспитатель мне сказала

Ася, все должно меняться в лучшую сторону. Иногда это происходит так медленно, что помогает только дневник с записями, чтобы можно было сравнить и увидеть прогресс