Учащиеся музыкальных школ - как вы живете?

[Смайли]

К 9 годам уже должен сформироваться динамический стереотип-то что он занимается каждый день. Это если школа музыкальная.
А если рассматривать музыку как кружок - то можно и до сентября подождать.
Просто как правило в октябре уже тех зачёт по гаммам и этюдам. Если начать учить в сентябре, то наиграть уже не успеет.
Просто не смотря на все таланты игра на инструменте это все равно попа-часы.

как не успеет, а как же все-таки дети успевают?
моя на деревню к дедушке уезжала на три месяца, возвращалась и все успевала.
Большая часть детей все-таки уезжает на лето из города. Особенно детей взраста началки стараются отправить подальше и пораньше, в мае, например.

[OLGAS0803]

Я не буду цитировать, много придется.
Это форум.
Я поэтому и написала - два пути. В музыку -работа попой /утрировано/ . Кружок - разбирается и учится когда и где угодно.
Да все сдают зачеты и экзамены. Но ИМХО в музыке есть только две оценки пять и не пять.
Для кружка может быть хоть тройка. Но для серьезных занятий только отлично и БЕЗ перерывов.
РИХТЕР- не цитата, пересказ - если я не играл один день - это слышу только я, если неделю то это слышат профи, если месяц то слышат все. Повторю цитату не искала, за точность пересказ не ручаюсь. Но смысл такой.
По теме -это мое мнение - и динамический стереотип большая вещь даже с малышами. Просто с возрастом как правило будет еще сложнее. И если не прививать усидчивость с РОЖДЕНИЯ то ее и не будет.
Обидеть никого не хочу, если задела чьи то чувства прошу простить..

[Melody]

Читать мне не нужно. У меня такое облако в штанах об этом пьесу ставило, о Фон Мекках мечтало, чтобы они письма ему писали, денег давали и в постель не тащили, так как из-за постелей дети случаются Самое интересное, как Фон Мекк появилась, он стал от неё прятаться, так как Фон Мекк любого возраста всё равно остаётся женщиной...
А пригретых Фон Мекками очень много вокруг, в консе, да в театре ходит. Творят, конечно. Но тоска в глазах....
И
Но Фон Мекки с этим не особо уживаются в моём сознании... Фон Мекк- это потеря всякого мужского достоинства или абсолютно женское инфантильное начало, когда ты себе позволяешь жить за счёт представителя другого пола
P.S. Как можно желать мужчине покровительницу? Мецената, агента, педагога- да. Но покровительницу?

Меня все-таки очень волнует вопрос. Можно я тут это оставлю. Хочу подчеркнуть: Чайковский и фон Мекк даже не виделись никогда. Про каких детей Вы пишете?


"Надежда Филаретовна фон Мекк родила 18 детей, похоронила мужа и в 45 лет сделалась наследницей громадного состояния. Вдохновившись скандальным примером короля Баварии Людвига II, спустившего государственный бюджет на любимого Вагнера, фон Мекк решила употребить миллионы покойного супруга на покровительство своим кумирам: Рубинштейну, Дебюсси и Чайковскому и стала очень щедрым меценатом, если честно - даже очень-очень щедрым, то есть, проще говоря, дойной коровой стала Надежда Филаретовна.
Петр Ильич Чайковский, которого она обожала, не напрягаясь, получал от нее шесть тысяч рублей ежегодно, а шесть тысяч - это сколько? Чехов в одном письме писал: "Надо уйти из дому, надо начать жить на 700-900 р. в год, а не за 3-4 тысячи, как теперь». Шесть тысяч в то время - это как очень солидная зарплата профессора, так что Петр Ильич уволился из консерватории, где нехотя преподавал, и с чистой совестью сел на шею богатенькой вдове, счастливо свесив ножки.
13 лет длилась их переписка, 13 лет нытья, жалоб, как все надоело, как все не складывается и какие все кругом козлы... Зачем Надежда Филаретовна это терпела, непонятно. За 13 лет они с Чайковским даже ни разу не встретились; «…мы находимся так близко друг от друга… сегодня я проходила мимо Вашего жилища, смотрела во все окна и хотела угадать, что Вы поделывали в ту минуту…». (Ээ, а в чем проблема?..)
Ну ок, допустим, ей просто нравилась музыка, это правда, она обожала музыку, пьянящую, "как стакан вишни". Теперь вспомним, что на дворе, пардон, XIX век и послушать концерт можно только вживую, то есть, надо следить, когда, где, что ставят, а порой ехать на поезде в другой город, снимать там гостиницу, оставлять на кого-то дом, дела...
Надежда Филаретовна могла себе это позволить, она много путешествовала сама и Чайковскому в этом всячески помогала. Он жил в её особняках, тратил её средства и все 13 лет строчил письма благодарности, периодически жалуясь брату, как он уже устал эти благодарности сочинять. Мне бы такие проблемы...
Бедный Петр Ильич, симпатичная женщина регулярно пересылает кучу денег и ничего не просит взамен. Это же не дай бог кому такое! Чайковский в конце концов обнаглел совершенно: "Приезжаю торжественно… иду в свой кабинет и нахожу два письма и запечатанный ящичек!.. В волнении распечатываю, раскрываю… но вместо тысяч часы и просьба принять их в подарок… Между нами будь сказано, я предпочёл бы получить не часы, а их стоимость».
Но увы, в один прекрасный день халява кончилась. То ли родственники надавили, то ли вправду Надежда Филаретовна разорилась, но спонсировать Чайковского она больше не могла и деньги высылать прекратила, рассыпавшись перед ним в извинениях. Что вы, что вы, не велика беда, разве ж я из-за денег, без денег оно даже лучше, поспешил заверить Петр Ильич, и больше ей уже не писал. "

[ПРАВДОЛЮБКА]

По моему педагогическому опыту все не так. Ваши девочки скорее исключение, чем правило. В музыкальной школе большинство учится для общего развития, потому что родители тоже занимались, чтобы не болтаться без дела и т.п. А к старшим классам у ребенка самого складывается или не складывается, хочет он быть музыкантом или нет. Второе, есть возраст, когда ребенок маленький, когда отрок и когда подросток И как бы и сколько 8-ми, например, летний ребенок не занимался, мозг и предельные возможности у него останутся 8-ми летнего ребенка. Я вот категорически против того, чтобы в муз.школах дети играли Шопена. Дети в силу своего возраста ВСЕГДА играют его произведения ПЛОХО. Да и многие музыканты не позволяют себе играть Шопена или играют дозированно избранные произведения.
И третье, есть такое понятие как психотип. Если ребенок непоседа, то многочасовые занятия ему только навредят, нежели помогут. И то, что он занимается в три подхода по 15 минут в день, не говорит о его бесталанности и возможной реализации в профессии.

[Melody]

Поддержу Настю. К старшим классам складывается четкое желание -быть или не быть профессиональным музыкантом. За 2 года до окончания муз школы

[Женька*]

По моему педагогическому опыту все не так. Ваши девочки скорее исключение, чем правило. В музыкальной школе большинство учится для общего развития, потому что родители тоже занимались, чтобы не болтаться без дела и т.п. А к старшим классам у ребенка самого складывается или не складывается, хочет он быть музыкантом или нет. Второе, есть возраст, когда ребенок маленький, когда отрок и когда подросток И как бы и сколько 8-ми, например, летний ребенок не занимался, мозг и предельные возможности у него останутся 8-ми летнего ребенка. Я вот категорически против того, чтобы в муз.школах дети играли Шопена. Дети в силу своего возраста ВСЕГДА играют его произведения ПЛОХО. Да и многие музыканты не позволяют себе играть Шопена или играют дозированно избранные произведения.
И третье, есть такое понятие как психотип. Если ребенок непоседа, то многочасовые занятия ему только навредят, нежели помогут. И то, что он занимается в три подхода по 15 минут в день, не говорит о его бесталанности и возможной реализации в профессии.

Интересно, моя Анька Шопена на дух не переносила лет до 17-18... А потом заслушалась, теперь любит нежно

[lion09]

К 9 годам уже должен сформироваться динамический стереотип-то что он занимается каждый день. Это если школа музыкальная.
А если рассматривать музыку как кружок - то можно и до сентября подождать.
Просто как правило в октябре уже тех зачёт по гаммам и этюдам. Если начать учить в сентябре, то наиграть уже не успеет.
Просто не смотря на все таланты игра на инструменте это все равно попа-часы.

У нас преподаватель на лето дает только пьесы и никаких гамм и этюдов. И все отлично учится в сентябре. У моего четверок и даже 5- по специальности никогда не было.
И было одно лето, когда деть занимался каждый день и все новые произведения были выучены еще в июне. В итоге к концу учебного года ребенок был никакущий. После отчетного концерта школы к нашему преподавателю подходили другие преподаватели и упрекали, что он загнал бедного ребенка. Из-за этого уже в мае нам было предложено отложить инструмент и не ходить на специальность (мы, конечно, отказались). В общем и предыдущее лето и это я своему разрешаю отдыхать. За август он вполне себе восстановится и будет готов к новым подвигам. Считаю, что уж до 4 класса себе такие расслабоны можно позволить.

[ПРАВДОЛЮБКА]

Поддержу Настю. К старшим классам складывается четкое желание -быть или не быть профессиональным музыкантом. За 2 года до окончания муз школы

Не факт тоже На своём примере, до последнего хотела быть учителем математики, но мамин авторитет ( непосредственно применение грубой силы) не дал мне других вариантов. Я изначально музыкант не по доброй воле

[Natta]

Мой - первое лето занимается сам - без пинков и продуктивно. 10 лет ребёнку
и в придачу - вдохновился выступлением 13-летнего Александра Малофеева
дочке почти 8 - у неё занятия со скрипом... и продуктивность ниже.... ждёмс

[OLGAS0803]

По моему педагогическому опыту все не так. Ваши девочки скорее исключение, чем правило. В музыкальной школе большинство учится для общего развития, потому что родители тоже занимались, чтобы не болтаться без дела и т.п. А к старшим классам у ребенка самого складывается или не складывается, хочет он быть музыкантом или нет. Второе, есть возраст, когда ребенок маленький, когда отрок и когда подросток И как бы и сколько 8-ми, например, летний ребенок не занимался, мозг и предельные возможности у него останутся 8-ми летнего ребенка. Я вот категорически против того, чтобы в муз.школах дети играли Шопена. Дети в силу своего возраста ВСЕГДА играют его произведения ПЛОХО. Да и многие музыканты не позволяют себе играть Шопена или играют дозированно избранные произведения.
И третье, есть такое понятие как психотип. Если ребенок непоседа, то многочасовые занятия ему только навредят, нежели помогут. И то, что он занимается в три подхода по 15 минут в день, не говорит о его бесталанности и возможной реализации в профессии.

А по моему педагогическом опыту - если не приучен упорно трудиться, то и толку не будет.
А болтаться можно и при наличии муз школы и даже учась в ней.
Ладно музыка, а врачи которые учатся как в кружке?